淺談“數(shù)字電子技術(shù)”教學(xué)創(chuàng)新

[摘 要] 《數(shù)字電子技術(shù)》課程作為電子工程類(lèi)專(zhuān)業(yè)的主干技術(shù)基礎(chǔ)課之一，根據(jù)高職的培養(yǎng)目標(biāo)，從該課程教學(xué)目標(biāo)和高職教育教學(xué)基本原則的要求出發(fā)，正確把握教學(xué)內(nèi)容的量與度，將理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)融為一體，積極采用多媒體教學(xué)技術(shù)，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，提高該課程的教學(xué)質(zhì)量。

[關(guān)鍵詞] 數(shù)字電子技術(shù) 教學(xué)內(nèi)容 教學(xué)方法和手段 實(shí)驗(yàn)教學(xué)

《數(shù)字電子技術(shù)》是電子信息 、通信技術(shù)、計(jì)算機(jī)應(yīng)用等專(zhuān)業(yè)的主干技術(shù)專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課之一，對(duì)于專(zhuān)業(yè)教學(xué)起著承前起后的重要作用。培養(yǎng)人才是學(xué)校的根本任務(wù)，培養(yǎng)創(chuàng)新型人才是建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家對(duì)高等學(xué)校的迫切要求。高等學(xué)校要實(shí)現(xiàn)從傳統(tǒng)知識(shí)型向創(chuàng)新型培養(yǎng)目標(biāo)的轉(zhuǎn)變，首先必須落實(shí)到課程教學(xué)改革創(chuàng)新上。本課程通過(guò)對(duì)常用電子器件、數(shù)字電路及其系統(tǒng)的分析和設(shè)計(jì)的學(xué)習(xí)，使學(xué)生獲得數(shù)字電子技術(shù)方面的基本知識(shí)、基本理論和基本技能，為深人學(xué)習(xí)數(shù)字電子技術(shù)及其在專(zhuān)業(yè)中的應(yīng)用打好基礎(chǔ)。該課程具有很強(qiáng)的理論性、工程性和實(shí)踐性，而且近年來(lái)電子技術(shù)、電子信息和計(jì)算機(jī)技術(shù)發(fā)展十分迅速。如何提高該課程的教學(xué)效果是擺在相關(guān)教師面前的重要課題。

一、教學(xué)內(nèi)容體系的創(chuàng)新

高職教育的培養(yǎng)目標(biāo)是造就出適應(yīng)生產(chǎn)、建設(shè)、管理、服務(wù)第一線需要的高等技術(shù)應(yīng)用型專(zhuān)門(mén)人才，它要求受教育者最終應(yīng)“具備較快適應(yīng)生產(chǎn)、建設(shè)、管理、服務(wù)第一線崗位需要的實(shí)際工作能力。”高職教育教學(xué)的基本原則要求是：“基本理論教學(xué)要以應(yīng)用為目的，以必需、夠用為度。”夠用體現(xiàn)在本門(mén)課程學(xué)習(xí)應(yīng)用及后續(xù)課程的學(xué)習(xí)所必備的知識(shí)，不必求多求全。因此教學(xué)內(nèi)容要圍繞技術(shù)應(yīng)用能力與素質(zhì)培養(yǎng)這兩條主線來(lái)設(shè)計(jì)學(xué)生的知識(shí)、能力、素質(zhì)結(jié)構(gòu)，加強(qiáng)學(xué)生的專(zhuān)業(yè)技術(shù)應(yīng)用能力與操作技能，強(qiáng)調(diào)針對(duì)性、實(shí)用性和先進(jìn)性。

從教學(xué)目標(biāo)出發(fā)選擇教學(xué)內(nèi)容，把握理論上的度。《數(shù)字電子技術(shù)》是應(yīng)用電子技術(shù)、信息工程等電子類(lèi)專(zhuān)業(yè)的主干技術(shù)基礎(chǔ)課程之一，其教學(xué)目標(biāo)是通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)使學(xué)生掌握數(shù)字電子技術(shù)的基礎(chǔ)知識(shí)、基本理論、基本分析和設(shè)計(jì)方法，訓(xùn)練學(xué)生數(shù)字應(yīng)用和電路調(diào)試的基本技能，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度、科學(xué)的思維方式，以及創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。因此，我們?cè)诮虒W(xué)內(nèi)容的選擇上突出了基本理論、基本分析方法和知識(shí)的應(yīng)用，不過(guò)多講繁瑣的集成電路內(nèi)部分析和數(shù)學(xué)推導(dǎo)過(guò)程，著重外部邏輯功能的描述、分析和應(yīng)用，強(qiáng)調(diào)外特性和主要參數(shù)。如在講授TTL與非門(mén)電路原理圖時(shí)，對(duì)于內(nèi)部電壓與電流的關(guān)系，各個(gè)三極管的導(dǎo)通與截止，拉電流和灌電流的概念等，不要求所有學(xué)生徹底搞清楚，只要求學(xué)生記住TTL與非門(mén)的電壓傳輸特性和噪聲容限等結(jié)論，以后會(huì)用即可。

二、教學(xué)方法和手段的創(chuàng)新

教學(xué)方法的創(chuàng)新要體現(xiàn)高職生的特點(diǎn)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造性。為了形成“以學(xué)生為主體，以教師為指導(dǎo)，以教學(xué)為主線”的新的教學(xué)模式， 首先在方法上應(yīng)該采用啟發(fā)式教學(xué)，就是要強(qiáng)調(diào)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性，引導(dǎo)學(xué)生能舉一反三地學(xué)，促進(jìn)學(xué)生的自學(xué)能力、分析和解決問(wèn)題能力。課程教學(xué)中要有側(cè)重點(diǎn)，對(duì)重點(diǎn)內(nèi)容要舍得花時(shí)間，學(xué)生掌握這些重點(diǎn)內(nèi)容后，其他內(nèi)容就容易掌握，觸類(lèi)旁通。教師沒(méi)有必要照本宣科地全部講授教材的內(nèi)容，可以將部分內(nèi)容經(jīng)提出問(wèn)題后留給學(xué)生自學(xué)，培養(yǎng)其自學(xué)能力，這樣也可以緩解學(xué)時(shí)數(shù)少的矛盾。將課堂講授、課內(nèi)討論、課外自學(xué)、技訓(xùn)練等有機(jī)地結(jié)合，在教學(xué)過(guò)程中通過(guò)將設(shè)計(jì)實(shí)例或工程實(shí)際問(wèn)題引入課堂、現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)、“精講多練”等方法進(jìn)行教學(xué)實(shí)踐。在教學(xué)過(guò)程的具體實(shí)施中教學(xué)方法和手段的運(yùn)用對(duì)于提高教學(xué)質(zhì)量是十分重要的。其次在教學(xué)手段上應(yīng)充分利用形象直觀的多媒體演示，這是利用計(jì)算機(jī)和其他現(xiàn)代媒體容圖、文、聲、動(dòng)畫(huà)等形式于教學(xué)之中，通過(guò)視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)全方位地幫助學(xué)生對(duì)問(wèn)題進(jìn)行分析和理解。適當(dāng)?shù)乩媚Ｐ屯队啊⒄n件及計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)，可使教師講解清楚，省力，還可節(jié)省教學(xué)時(shí)數(shù)，學(xué)生更容易掌握所學(xué)內(nèi)容，提高其學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生去思考理論與應(yīng)用的問(wèn)題。

三、開(kāi)放式實(shí)驗(yàn)教學(xué)創(chuàng)新

在課程教學(xué)內(nèi)容大增，知識(shí)更新速度日益提高的現(xiàn)實(shí)面前，迫使不單對(duì)教學(xué)內(nèi)容，而且要對(duì)實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行改革。數(shù)字電子技術(shù)是一門(mén)綜合性、實(shí)踐性很強(qiáng)的技術(shù)基礎(chǔ)課程。要逐漸更新長(zhǎng)期以來(lái)形成的以理論教學(xué)為主，實(shí)驗(yàn)教學(xué)為輔的觀念，大力提升實(shí)踐教學(xué)的地位。在開(kāi)始實(shí)驗(yàn)前，教師必須制定書(shū)面的總體工作計(jì)劃，口頭或書(shū)面向?qū)W生下達(dá)實(shí)驗(yàn)任務(wù)。講授實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹⒃怼⒉僮鞑襟E、器件的檢測(cè)、儀器設(shè)備的使用、安全及實(shí)驗(yàn)所需要的參考資料，分析學(xué)生的現(xiàn)有水平和學(xué)生應(yīng)獲得哪些能力。學(xué)生按照教師提供的電路或根據(jù)實(shí)驗(yàn)要求自行設(shè)計(jì)的電路，在實(shí)驗(yàn)室獨(dú)立完成實(shí)驗(yàn)，遇到困難盡量自已解決，鍛煉學(xué)生獨(dú)立思考的動(dòng)腦能力和獨(dú)立操作的動(dòng)手能力，讓學(xué)生在實(shí)際中經(jīng)歷挫折，體驗(yàn)創(chuàng)造的艱辛和困難，從而培養(yǎng)出良好的創(chuàng)造人格和突出的創(chuàng)造才干。充分調(diào)動(dòng)學(xué)生做實(shí)驗(yàn)的積極性、創(chuàng)造性，豐富學(xué)生的業(yè)余生活，提高學(xué)生的整體動(dòng)手能力。使學(xué)生系統(tǒng)掌握電子制作的全過(guò)程，把理論教學(xué)和實(shí)驗(yàn)、技能訓(xùn)練、科研結(jié)合起來(lái)，彼此相互促進(jìn)，共同提高。培養(yǎng)學(xué)生的全面素質(zhì)，提高學(xué)生的綜合職業(yè)能力，為他們今后的就業(yè)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

四、結(jié)束語(yǔ)

幾年來(lái)的教學(xué)實(shí)踐，使筆者對(duì)《數(shù)字電子技術(shù)》課程的結(jié)構(gòu)體系及教學(xué)內(nèi)容有了進(jìn)一步的理解，數(shù)字電子技術(shù)基礎(chǔ)課程的教學(xué)創(chuàng)新需要不斷地嘗試。 從教學(xué)內(nèi)容的創(chuàng)新、教學(xué)方法和手段的創(chuàng)新及實(shí)驗(yàn)內(nèi)容創(chuàng)新等教學(xué)活動(dòng)中的各個(gè)環(huán)節(jié)入手進(jìn)行探索，把創(chuàng)新的思想貫穿了教學(xué)活動(dòng)的全過(guò)程，認(rèn)真研究教學(xué)內(nèi)容，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，引進(jìn)先進(jìn)教學(xué)手段，強(qiáng)化實(shí)驗(yàn)操作環(huán)節(jié)，采用學(xué)生樂(lè)于接受的教學(xué)形式，不斷地總結(jié)和探索，將更有效地提高教學(xué)效果。

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