河北省大學生體育消費特征研究

[摘要] 本文通過對河北省部分城市高校學生體育消費狀況進行研究、分析。探討高校學生體育消費的意識、動機、和方向并進行分析。為開河北高校學生體育消費市場提供理論借鑒。

[關鍵詞] 河北省高校 大學生 體育消費

現在大學生生活豐富多彩，盡管他們經濟上還沒能獨立，消費能力較低，但他們的文化層次，就業前景及消費觀念，將成為社會消費的主流，其體育消費行為同樣直接關系未來人們的體育消費的走向，他們未來的生活方式及消費行為必將對其他消費群體甚至整個社會產生深遠的影響。本文對河北省共5個代表城市，九所高校在校學生體育消費現狀進行調查研究，分析河北省高校學生的體育意識和消費行為，為如何引導河北省大學生樹立正確的體育消費觀念，促進終身體育消費行為的形成，開創大學生體育消費市場提供理論借鑒。

一、研究對象

研究對象為河北省抽調五所城市，共九所全日制高校，共計1800名大學生進行調查，其中各地省屬綜合型大學各一所，各地市級學院各一所，各校抽查男生100人，女生100人。

二、研究方法

1.文獻資料法：查閱體育消費有關的書籍、報刊和相關信息。

2.問卷調查法：向九所高校學生發放調查問卷共1800份，其中男生收回問卷898份，女生收回問卷899份，有效回收率99.8%。

3.數理統計法：對調查問卷進行數據統計。

三、結果分析

1.河北省高校學生體育消費的觀念。在表1中，通過對大學生體育消費的觀念的問卷調查，其體育消費態度有84%的同學持贊同態度，并通過學生生源及家庭收入的問卷調查數據發現，來自經濟發達地區和家庭收入較高的學生贊同體育消費比例大大高于非經濟發達地區生源的學生。

表1 河北省高校大學生體育消費觀念調查表（N=1797）

2.河北省高校大學生體育消費目的。從表2可以看出河北省高校大學生體育消費的目的把健身做為參加體育消費的首選目標， 放松休閑和追求時尚，也是大學生們選擇頭消費的重要目標，反映了及部分大學生追求生活質量，放松休閑，追求時尚的消費心理。

表2 河北省高校大學生體育消費目的調查表（N=1797）

3.河北省高校大學生的體育消費結構。從表3看出，目前大學生把用購買體育服裝、鞋襪及小型體育體育用品主要體育消費方式。在購買體育用品和運動服裝方面70%以上的學生愿意購買名牌體育服裝和器材，也反映了深圳大學生追求時尚的特點。作為我國——大體育產業—體育彩票，在學生中的消費高于閱讀型和觀賞型消費。

表3 河北省高校大學生體育消費類型調查表（N=1797）

4.河北省高校大學生體育消費水平的調查和分析。從表4中，不難看出大學生體育消費呈兩頭小，中間大形狀，大部分同學每學期的消費在50元～400元之間，男生體育消費總額高于女生，這與當前女大學生中體育人口的比例是一致的，并且家庭收入高的學生高于家庭收入低的學生。

表4 河北省高校大學生體育消費水平調查表（N=1797）

從調查中我們可以看到經濟收入是制約大學生消費的主要因素，由于我國整體經濟發展水平不高，對經濟來源主要依靠父母贊助的這樣的特殊群體，在經濟來源受到限制時屬于高層次發展和高享受體育消費，只能放在后面考慮了。排在其后分別是學業負擔過重，休閑時間少，體育用品價格過高，體育賽事少，水平低、活動場地少，對體育沒興趣等。這些是影響大學生體育消費的重要因素。

四、結論和建議

1.結論:目前河北省大學生對體育消費的態度是積極的，目的以健身和休閑為主；大學生們對體育消費以實物型為主.主要用用于購買參與體育運動中所消耗的實物產品，如運動服裝、鞋襪、球拍、球等小型體育用品等消費品。對體育彩票等新型消費方式認同率較高，但在醫療保健、終身體育方面有所欠缺。大部分同學具有良好的體育意識，能合理的利用休閑時間參加體育活動和進行體育消費，并對體育消費持較大的理性態度，保持在自己經濟承受范圍之內。在體育消費水平上根據不同家庭收入、不同地方、不同性別的學生在這些方面差異顯著。大學生主要通過強身健體、休閑娛樂、調整心情為主要消費動機。

2.建議。

(1)從實際出發，加強體育的宣傳力度，充分利用學校的報刊、廣播、網絡等宣傳形式，讓大學生明確德智體全面和諧發展的重大意義。大力宣傳體育消費的社會和經濟效益。促進大學生的體育消費行為。在高校體育教學中灌輸“健康第一”和為健康投資的終身體育的理念。幫助他們樹立正確的體育消費觀，讓他們明白，體育不僅擁有精神文明價值，而且擁有體育所蘊藏的物質文明財富價值，即體育所擁有經濟價值。

(2)在社會主義市場經濟開始活躍及隨之而來的開放體育消費觀念，也深深影響著一部分高校大學生。大學生在校園但也受到一些新的開放體育消費觀念的影響，他們對超前消費十分寬容，對追求時尚十分贊成。他們不滿足傳統的體育消費，他們愿意在享受服務的前提下付出代價。這也反映了河北省高校學生的體育消費觀不斷與國際接軌，大學生不滿傳統的平穩的體育消費，而喜歡享受式的體育消費。對這部分學生應該積極引導，避免盲目的追求時尚和攀比，營造科學、合理的體育消費氛圍。對部分貧困家庭學生，學校和有關部門可以考慮讓大學生勤工儉學來支付部分一部分體育費用，這樣既可以讓學生得到鍛煉，又解決了學生無經濟來源的困難。

(3)積極開發高校和社會體育資源，為大學生體育消費創造條件。在高校內部要加大體育設施的投入，改善場地條件，盡一切可能向學生開放。充分利用高校體育師資隊伍的優勢，對學生進行體育消費指導和開辦各種不同類型的培訓班指導學生的體育實踐。同時社會相關單位應該積極主動上門服務。把一些高校不具備的體育資源引入高校，把一部分高水平的體育賽事引進高校，要充分認識到這個潛在的體育市場。為大學生的體育消費創造良好的外部條件。

(4)針對大學生無固定收入，各種體育產業開發和經營者應根據大學生消費偏好，積極開發體育產品，滿足大學生體育消費的需求，來開拓大學生這個極具潛力的體育市場。應該看到大學生畢業后收入要高于普通人，讓大學生多些體育消費觀念，畢業后體育消費市場就多些大學生的身影。這些企業應該通過各種形式的促銷手段和優惠方法，增加自己產品知名度，占領未來市場的份額。

參考文獻：

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