文言文綜合訓練

一、閱讀下面的文言文，完成1-5小題。

馮道，字可道，瀛州景城人。其先為農為儒，不恒其業。道少純厚，好學能文，不恥惡衣食，負米奉親之外，惟以披誦吟諷為事，雖大雪擁戶，凝塵滿席，湛如①也。尋薦為霸府從事，俄署太原掌書記，時莊宗并有河北，文翰甚繁，一以委之。

莊宗與梁軍夾河對壘一日郭崇韜以諸校伴食數多主者不辦請少罷減。莊宗怒曰：“孤為效命者設食都不自由，其河北三鎮，令三軍別擇一人為帥，孤請歸太原以避賢路?！卞崦缹γ娌菰~，將示其眾。道執筆久之，莊宗正色促焉，道徐起對曰：“道所掌筆硯，敢不供職。今大王屢集大功，方平南寇，崇韜所諫，未至過當，阻拒之則可，不可以向來之言，喧動群議，敵人若知，謂大王君臣之不和矣。幸熟而思之，則天下幸甚也?！倍矶珥w入謝，因道為之解焉，人始重其膽量。

明宗入洛，遽謂近臣安重誨曰：“先帝時馮道郎中何在？”重誨曰：“近除翰林學士。”明宗曰：“此人朕素諳悉，是好宰相。”未幾，遷中書侍郎、刑部尚書、平章事。凡孤寒士子，抱才業、素知識者，皆與引用，唐末衣冠，履行浮躁者，必抑而置之。有工部侍郎任贊，因班退，與同列戲道于后曰：“若急行，必遺下《兔園冊》②。”道知之，召贊謂曰：“《兔園冊》皆名儒所集，道能諷之，中朝士子止看文場秀句，便為舉業，皆竊取公聊，何淺狹之甚耶！”贊大愧焉。

天成、長興中，天下屢稔，朝廷無事。明宗每御延英，留道訪以外事，道曰：“陛下以至德承天，天以有年表瑞，更在日慎一日，以答天心。臣每記在先皇霸府日，曾奉使中山，徑井陘之險，憂馬有蹶失，不敢怠于銜轡；及至平地，則無復持控，果為馬所顛仆，幾至于損。臣所陳雖小，可以喻大。陛下勿以清晏豐熟，便縱逸樂，兢兢業業，臣之望也?！泵髯谏钊恢?。（節選自《舊五代史·馮道傳》）

[注]①湛如：安然。②《兔園冊》：即《兔園冊府》，唐人編著，五代時流行民間，為村塾童蒙讀本。今佚。

1． 對下列語句中加點詞語的解釋，不正確的一項是（ ）（3分）

Ａ． 俄署太原掌書記 署：擔任

Ｂ． 將示其眾示：給……看

Ｃ． 此人朕素諳悉 諳：熟悉

Ｄ． 道能諷之諷：諷刺

2． 下列各組語句中，加點詞的意義與用法相同的一組是（）（3分）

A． 果為馬所顛仆 百姓皆以王為愛也

B． 不敢怠于銜轡 天下之欲疾其君者皆欲赴愬于王

C． 謂大王君臣之不和矣 民歸之，由水之就下

D． 一以委之將以釁鐘

3． 下列句子中，加點的詞語古今意義不同的一項是（）（3分）

A． 不恥惡衣食

B. 孤為效命者設食都不自由

C. 抱才業、素知識者，皆與引用

D. 履行浮躁者，必抑而置之

4． 下列對原文有關內容的分析和概括，不正確的一項是（）（3分）

Ａ． 凡是有才學、有知識的窮學生，馮道都能委以重任。

Ｂ． 馮道年輕時，品德純潔，愛好學習，不追求物質享受。

Ｃ． 馮道以其膽識勸諫莊宗，并指出了莊宗所做的不妥之處。

Ｄ． 馮道以自己的切身體會規勸明宗要日慎一日，居安思危。

5． 斷句和翻譯。（9分）

（1）將文言文閱讀材料中畫橫線的部分用“/”斷句。（3分）

莊宗與梁軍夾河對壘一日郭崇韜以諸校伴食數多主者不辦請少罷減。

（2）翻譯下面的句子。（6分）

①孤請歸太原以避賢路。

②臣所陳雖小，可以喻大。

（江門市開平教育局教研室劉曉曦擬）

二、閱讀下面的文言文，完成1－5題。

王隱，字處叔，陳郡陳人也。世寒素。父銓，歷陽令，少好學，有著述之志，每私錄晉事及功臣行狀，未就而卒。隱以儒素自守，不交勢援，博學多聞，受父遺業，西都舊事多所諳究。

建興中，過江，丞相軍諮祭酒涿郡祖納雅相知重。納好博弈，每諫止之。納曰：“聊用忘憂耳?！彪[曰：“蓋古人遭時，則以功達其道；不遇，則以言達其才，故否泰不窮也。當今晉未有書，天下大亂，舊事蕩滅，非凡才所能立。君少長五都，游宦四方，華夷成敗皆在耳目，何不述而裁之！應仲遠作《風俗通》，崔子真作《政論》，蔡伯喈作《勸學篇》，史游作《急就章》，猶行于世，便為沒而不朽。當其同時，人豈少哉？而了無聞，皆由無所述作也。故君子疾沒世而無聞，《易》稱自強不息，況國史明乎得失之跡，何必博弈而后忘憂哉?！奔{喟然嘆曰：“非不悅子道，力不足也。”乃上疏薦隱。元帝以草創務殷，未遑史官，遂寢不報。

太興初，典章稍備，乃召隱及郭璞俱為著作郎，令撰晉史。豫平王敦功，賜爵平陵鄉侯。時著作郎虞預私撰《晉書》，而生長東南，不知中朝事，數訪于隱，并借隱所著書竊寫之，所聞漸廣。是后更疾隱，形于言色。預既豪族，交結權貴，共為朋黨，以斥隱，竟以謗免，黜歸于家。貧無資用，書遂不就，乃依征西將軍庾亮于武昌。亮供其紙筆，書乃得成，詣闕上之。隱雖好著述，而文辭鄙拙，蕪舛不倫。其書次第可觀者，皆其父所撰；文體混漫義不可解者，隱之作也。年七十余，卒于家。

隱兄瑚字處仲少重武節成都王穎舉兵向洛以為冠軍參軍積功累遷游擊將軍與司隸滿奮河南尹周馥等俱屯大司馬門以衛宮掖時上官已縱暴瑚與奮等共謀除之反為所害。

（《晉書·列傳五十二》）

1. 對下列句子中加點的詞的解釋，不正確的一項是 (3分) （）

A. 不交勢援 勢援：后援力量

B. 西都舊事多所諳究 諳究：熟悉

C. 納好博弈 博弈：又稱博戲，是一門古老的游戲

D. 游宦四方 游宦：遠離家鄉在官府任職

2. 下列各組句子中，加點詞的意義和用法相同的一組是 (3分) （）

Ａ. 每私錄晉事及功臣行狀，未就而卒

而吾蛇尚存，則弛然而臥

Ｂ. 元帝以草創務殷，未遑史官

共為朋黨，以斥隱

Ｃ. 不知中朝事，數訪于隱

此非孟德之困于周郎者乎

Ｄ. 其書次第可觀者，皆其父所撰

處江湖之遠則憂其君

3.下列選項中都能表現王隱耿介正直、有志著述的一組是 (3分) （）

①少好學，有著述之志 ②西都舊事多所諳究

③乃上疏薦隱④納好博弈，每諫止之

⑤未遑史官，遂寢不報 ⑥亮供其紙筆，書乃得成

A． ①②③ B． ④⑤⑥ C． ①③⑤ D． ②④⑥

4.下列對原文的敘述與分析，不正確的一項是 (3分) （）

A. 王隱到了江南，丞相軍諮祭酒、涿郡的祖納非常了解他，也很敬重他。彼此間的談話也無芥蒂，直言不諱。

B. 王隱認為晉還未有自己的史書，時局不夠太平，史事資料多有丟失，只有有志有才之人才能在著述史書方面有所建樹。

C. 王隱認為祖納年少時生活在繁華的都市，又有著較為豐富的官宦經歷，耳濡目染諸多勝敗興衰之事，具備著書立說的許多優越條件。

D． 王隱承父遺志，潛心求學，博聞強識，官至著書郎，后來雖歷經挫折，但仍堅持著述，終成心血之作，成為知名的史學家。

5． 斷句和翻譯。(10分)

(1)用“/”給文言文閱讀材料劃波浪線部分斷句。(4分)

隱兄瑚字處仲少重武節成都王穎舉兵向洛以為冠軍參軍積功累遷游擊將軍與司隸滿奮河南尹周馥等俱屯大司馬門以衛宮掖時上官已縱暴瑚與奮等共謀除之反為所害。

(2)翻譯下面的句子。(6分)

①不遇，則以言達其才，故否泰不窮也。(3分)

②文體混漫義不可解者，隱之作也。(3分)

（廣州市第六中學張清擬）

三、閱讀下面的文言文，完成1－5題。

君子之自行也，動必緣義，行必誠①義?？鬃右婟R景公，景公致廩丘以為養?？鬃愚o不受，入謂弟子曰：“吾聞君子當功以受祿。今說景公，景公未之行而賜之廩丘，其不知丘亦甚矣。”令弟子趣駕，辭而行。孔子布衣也，官在魯司寇。萬乘難與比行，三王之佐不顯焉，取舍不茍也夫！

荊人與吳人將戰，荊師寡，吳師眾，荊將軍子囊曰：“我與吳人戰，必敗。敗王師，辱王名，虧壤土，忠臣不忍為也。”不復于王而遁。至于郊，使人復于王曰：“臣請死，”王曰：“將軍之遁也，以其為利也。今誠利，將軍何死？”子囊曰：“ 遁者無罪，則后世之為王將者，皆依不利之名而效臣遁。若是則荊國終為天下橈”②。”遂伏劍而死。王曰：“請成將軍之義?！蹦藶橹┕兹纰?，加斧鍘歿其上。人主之患，存而不知所以存，亡而不知所以亡，此存亡之所以數至也。荊之為四十二世矣，其時有臣如子囊歟？子囊之節，非獨厲一世之人臣也。

荊昭王之時有士焉曰石渚其為人也公直無私王使為政廷④有殺人者石渚追之則其父也還車而返立于廷曰：“殺人者，仆之父也。以父行法，不忍；阿有罪，廢國法，不可。失法伏罪，人臣之義也。”于是乎伏斧鍘歿，請死于王。王曰：“追而不及，豈必伏罪哉？子復事矣?！笔巨o曰：“不私其親，不可謂孝子。事君枉法，不可謂忠也。君令赦之，上之惠也。不敢廢法，臣之行也?！辈蝗ジ帤{頭于王廷。正法枉必死，父犯法而不忍，王赦之而不肯，石渚之為人臣也，可謂忠且孝矣。

（節選自《呂氏春秋·高義》）

[注]①誠：同“成”②橈：弱③桐棺三寸：《墨子·節葬下》云：“（禹）葬會稽之山，衣衾三領，桐棺三寸，葛以緘之?！焙笠浴巴┕兹纭贝纲|地樸素的棺木。④政廷：執法官。

1． 對下列句子中加點詞的解釋，不正確的一項是(3分)（）

A． 景公致廩丘以為養致：到達。

B． 三王之佐不顯焉佐：輔佐。

C． 非獨厲一世之人臣也 厲：激勵。

D． 不私其親私：私庇。

2． 下列各組句子中，加點詞的意義和用法都不相同的一組是(3分) （）

A． 遂伏劍而死 徐而察之

B． 吾聞君子當功以受祿以子之矛，陷子的盾，何如？

C． 使人復于王曰 請奉命求救于孫將軍

D． 乃為之桐棺三寸 父母宗族，皆為戮沒

3． 下列選項中不屬于表現“高義”的一項是 (3分)（）

A． 景公致廩丘以為養

B． 孔子辭不受

C． （子囊）遂伏劍而死

D． （石渚）不去斧鍘歿頭于王廷

4． 下列對原文有關內容的分析和概括，不正確的一項是 (3分)（ ）

A． 景公贈廩丘邑，以此作為孔子供養之地?？鬃右蚓肮]有按他的勸導行事拒絕不接受贈地。

B． 荊國與吳國即將交戰，荊國軍隊人數少，吳國軍隊人數多，荊國將軍子囊在此形勢下擅自撤兵。

C．荊國將軍子囊因沒有臨陣脫逃而以劍自刎，荊王痛惜人才而賜子囊一具桐木棺材，上面放置斧鍘。

D． 石渚追捕兇犯，得知殺人者是自己的父親，便掉轉車頭返回，但他不敢枉廢國法，最終在昭王廷前斷頭而死。

5． 翻譯和斷句。(9分)

（1）遁者無罪，則后世之為王將者，皆依不利之名而效臣遁。(3分)

（2）存而不知所以存，亡而不知所以亡，此存亡之所以數至也。(3分)

（3）荊昭王之時有士焉曰石渚其為人也公直無私王使為政廷有殺人者石渚追之則其父也還車而返立于廷曰(3分)

參考答案

一、1． D（ “諷”在這里是“背誦”的意思）

2． C（A項中“為”分別為表被動和“是”的意思；B項中的“于”分別解釋為“對于”和“向”；C項中的“之”都是主謂之間取消句子獨立性；D項中的“以”，前項的“以”用作介詞。表示動作、行為產生的憑借，可譯為“由”，后項的“以”用作介詞，可譯為“用”）

3． C（“引用”這里是“引薦、任用”的意思）

4． A （“都能委以重任”以偏概全。原來是“凡孤寒士子，抱才業、素知識者，皆與引用”，即“凡貧困微賤無所依恃卻有才干、有抱負、又與他素來相知的士人，他一律拔用”）

5． （1）莊宗與梁軍夾河對壘/一日/郭崇韜以諸校伴食數多/主者不辦/請少罷減。（2）①請讓我回到太原來避開賢能的人（發揮才干）的道路。（“以”和“避賢能”各1分，全句通順1分）

②臣所說的這件事雖小，卻可以比喻（說明）大事。（“陳”1分。“喻”1分，全句通順1分）

二、1． A（勢援：后盾，此指權貴）

2． D（A就，承接關系連詞；如果，假設關系連詞。B因為，連詞；來，表目的連詞。C介詞，引出動作的對象；介詞，用于動詞后面，表被動。D他的，代詞）

3． D（①③⑤均不符）

4． D（“成為知名的史學家”于文無據）

5． （1）隱兄瑚/字處仲/少重武節/成都王穎舉兵向洛/以為冠軍參軍/積功/累遷游擊將軍/與司隸滿奮/河南尹周馥等俱屯大司馬門/以衛宮掖/時上官已縱暴/瑚與奮等共謀除之/反為所害。

（2） ①沒有得到君主的信任賞識，就用文辭顯示其才華，因此無論運氣好壞都不會不得志。②文體雜亂意思不好理解的，就是王隱的大作。

三、1． A（致：送）

2． C（C項“于”均表對象，譯作“向”；A項第一個“而”表順承關系，譯作“就”；第二個“而”表修飾關系，譯作“地”；B項第一個“以”表目的，譯作“來”；第二個“以”表工具、手段，譯作“拿”；D項第一個“為”表對象，譯作“給”；第二個“為”表被動，譯作“被”）

3． A（景公只是出于對孔子的敬重而把廩丘送給他，并不能體現“高義”）

4． B（子囊因成全義節而以劍自刎）

5． （1）臨陣撤兵的將軍不受懲罰，那么今后為王率領軍隊的人，都會借不利于國家的名義來效法我而退縮。（遁：臨陣撤兵，1分；者：……的人，1分；句意1分）

（2）社稷存而不知為什么存，社稷亡而不知為什么亡，這就是存亡之危多次出現的原因。（所以：為什么，1分；“此……也”；……的原因，1分；句意1分）

（3）荊昭王之時/有士焉/曰石渚/其為人也/公直無私/王使為政廷/有殺人者/石渚追之/則其父也/還車而返/立于廷曰：

（江門市新會第四中學朱光棟擬）

責任編校 彭 琳

注：本文中所涉及到的圖表、注解、公式等內容請以PDF格式閱讀原文