美國的院士制度

2008年4月28日，美國藝術(shù)與科學(xué)院宣布，2008年有190位各界精英成為了該院院士，另有22位國外學(xué)者榮膺榮譽(yù)院士稱號。

“美國藝術(shù)與科學(xué)院”是個(gè)什么組織？

“美國藝術(shù)與科學(xué)院”位于馬薩諸塞州的坎布里奇，英文簡寫為AAAS，最初是由一批政治家以及早期的愛國主義學(xué)者于1780年所創(chuàng)立的一個(gè)獨(dú)立的學(xué)術(shù)研究中心。這里的政治家，大名說出來都是如雷貫耳。有美國第二任總統(tǒng)約翰·亞當(dāng)斯，有美國獨(dú)立之后任馬薩諸塞州州長的詹姆斯·鮑登，還有第一個(gè)在《獨(dú)立宣言》上簽名、簽的又大又好看、最后其名字因此在英文中成了“簽名”一詞代名詞的政治家約翰·漢考克。

這個(gè)組織每年都要選取當(dāng)代最優(yōu)秀的人才和最具有影響力的領(lǐng)袖成為該院的院士。從1780年起，成為該院院士的人員中：在18世紀(jì)，有美國開國總統(tǒng)喬治·華盛頓，有美國著名的思想家、科學(xué)家、外交家、實(shí)業(yè)家和作家本杰明·富蘭克林；在19世紀(jì)，有美國內(nèi)戰(zhàn)之前著名的政治家、曾任美國國務(wù)卿的丹尼爾·韋伯斯特、美國著名散文作家、思想家、詩人拉爾夫·瓦爾多·愛默生；在20世紀(jì)，有著名的科學(xué)家埃爾伯特·愛因斯坦和英國首相溫斯頓·丘吉爾。在目前的院士當(dāng)中，包括約200位諾貝爾獎得主和60多位普利策獎的獲得者。可以說，該組織幾乎網(wǎng)羅了各界的精英，包括學(xué)術(shù)界、商界、藝術(shù)界和公共事務(wù)領(lǐng)域等。截至目前為止，該院已經(jīng)有4000余位院士。

作為一家獨(dú)立的政策研究中心，該院所從事的研究屬于極為廣泛的、跨學(xué)科的和長期的政策研究，且主要集中在科學(xué)、技術(shù)、全球安全，社會政策與美國制度，人文與文化以及教育等等。

什么樣的學(xué)者可以成為院士？

依照美國藝術(shù)與科學(xué)院院長埃米利奧·比奇的話說，該院主要接納“在各自領(lǐng)域以及對世界做出了突出貢獻(xiàn)的人”。

以2008年為例，來自美國20個(gè)州和15個(gè)國家的共計(jì)212位學(xué)者、科學(xué)家、藝術(shù)家以及公共事務(wù)領(lǐng)域的領(lǐng)袖入選美國藝術(shù)與科學(xué)院院士，其年齡從37歲到86歲不等。他們分別來自50余所大學(xué)，10余家公司，另外還有博物館、國家實(shí)驗(yàn)室、私人研究機(jī)構(gòu)、媒體以及基金會。在2008年的院士中，數(shù)學(xué)與物理科學(xué)領(lǐng)域有46人；生物科學(xué)領(lǐng)域40人；社會科學(xué)領(lǐng)域38人；人文與藝術(shù)領(lǐng)域44人；公共事務(wù)、商業(yè)與管理領(lǐng)域22人。

有意思的是，在2008年，在人文與藝術(shù)領(lǐng)域，榮獲院士稱號的人數(shù)為44人，與數(shù)學(xué)與物理科學(xué)領(lǐng)域的人員相差無幾，比生物科學(xué)領(lǐng)域和社會科學(xué)領(lǐng)域都多，且比公共事務(wù)、商業(yè)與管理領(lǐng)域多出了一倍。

若只計(jì)算人文類的學(xué)者，把純藝術(shù)類學(xué)科的學(xué)者排除在外的話，被美國藝術(shù)與科學(xué)院接納為院士的人文學(xué)科領(lǐng)域的學(xué)者人數(shù)為27人，其分布的學(xué)科領(lǐng)域?yàn)椋赫軐W(xué)與宗教研究領(lǐng)域7人；歷史學(xué)8人；文學(xué)批評（包括語文學(xué)）領(lǐng)域10人；文學(xué)創(chuàng)作（包括小說、詩歌、短篇小說、非小說類、劇本與影視創(chuàng)作）類2人。當(dāng)然，需要說明的一點(diǎn)是，在這里被我視為純藝術(shù)類的學(xué)者，其實(shí)有一些也應(yīng)該屬于人文學(xué)科領(lǐng)域的學(xué)者，包括視覺藝術(shù)、音樂、建筑、雕塑、戲劇、電影、舞蹈等等。如果加上這些人，那么，人文學(xué)科的學(xué)者將會更多。

在當(dāng)下中國的語境來看，在科學(xué)界、商界、公共事務(wù)領(lǐng)域甚至藝術(shù)界，要界定一個(gè)人在其領(lǐng)域中的突出成就應(yīng)該不會太難，但在人文學(xué)科領(lǐng)域，要界定一個(gè)人的成就似乎比較難。

什么樣的人文學(xué)者可以成為院士？

在2008年入選的人員當(dāng)中，絕大多數(shù)來自美國高校。其中哈佛大學(xué)有20名，斯坦福大學(xué)有7名，賓夕法尼亞大學(xué)有6名。因?yàn)樽约簭氖掠⑽膶I(yè)的緣故，我注意到，在這三所學(xué)校當(dāng)中，均有從事英文教學(xué)和研究的教授入選，他們分別是哈佛大學(xué)英文系的教授勞倫斯·布依爾，斯坦福大學(xué)英文系的教授赫伯特·林登伯格和賓夕法尼亞大學(xué)英文系的讓-米歇爾·拉貝特。

因?yàn)槿唤淌诘幕厩闆r大體相同，我想簡單介紹一下哈佛大學(xué)布依爾教授的基本情況，進(jìn)而看看究竟什么樣的人文學(xué)者可以成為院士。

對于一名教授而言，能夠做出為世人所公認(rèn)的貢獻(xiàn)，無非表現(xiàn)在兩個(gè)方面，第一是教學(xué)，第二是學(xué)術(shù)研究。

在教學(xué)方面，布依爾教授長期致力于本科生的教育與教學(xué)，堅(jiān)持為本科生授課，講授的課程為美國文學(xué)與文化史。為此，他曾榮膺哈佛學(xué)院教授獎，這是為哈佛大學(xué)“那些特別致力于本科生教學(xué)”的教授而設(shè)的。該獎1998年創(chuàng)立，布依爾是第一批獲獎的哈佛教授。而且迄今為止，他還在為本科生上課。

在學(xué)術(shù)研究方面，布依爾教授對19世紀(jì)美國文學(xué)特別是內(nèi)戰(zhàn)前的文學(xué)研究有特殊的貢獻(xiàn)。他的學(xué)術(shù)興趣點(diǎn)在全球化世界中重新思考美國文學(xué)；文學(xué)的話語與環(huán)境；民族小說的理論；文化民族主義等。他1973年出版《文學(xué)超驗(yàn)主義》一書，1986年出版《新英格蘭的文學(xué)文化》，1995年出版《環(huán)境的想象：梭羅，自然寫作，與美國文化的形成》，2001年出版《為頻臨滅絕的世界寫作：美國及其之外的文學(xué)、文化與環(huán)境》，2005年出版《環(huán)境批評的未來》。從其著作獲獎可以看出，其不算太多的學(xué)術(shù)著作在學(xué)術(shù)界大都產(chǎn)生了較大的影響，如《為頻臨滅絕的世界寫作》一書獲得了美國大眾文化與美國文學(xué)研究會的卡威迪獎，該書被譽(yù)為“2001年美國文化研究領(lǐng)域中的最佳著作”。

布依爾在文學(xué)批評領(lǐng)域所做出的最重要的貢獻(xiàn)之一，就是倡導(dǎo)生態(tài)批評（ecocriticism）了。所謂生態(tài)批評，簡言之，關(guān)注的是人與自然的聯(lián)系，再現(xiàn)文本乃至文化中缺席已久了的大自然。具體點(diǎn)說，就是在文學(xué)批評中，把環(huán)境問題放到與人類生活、人類需求和人類問題同等重要的位置。他對文學(xué)批評中總是以人類為中心、忽視和無視環(huán)境話語和話題，進(jìn)行了反思和批判，提倡在文學(xué)研究中，側(cè)重研究文學(xué)與環(huán)境的關(guān)系等，從而成為了以自然為主題的文學(xué)批評家。為此，他還在哈佛大學(xué)英文系開過一門《美國文學(xué)與美國環(huán)境》的課程。

因?yàn)椤敖K身為美國文學(xué)研究所作出的貢獻(xiàn)”，布依爾教授在2007年獲得美國現(xiàn)代語言協(xié)會的杰·胡貝爾獎，據(jù)悉，該獎“為美國現(xiàn)代語言協(xié)會所能給出的在美國文學(xué)領(lǐng)域中的最高獎項(xiàng)”。

一名教授在高校還可能擔(dān)任一些行政職務(wù)，做一些管理工作。布依爾就是如此。他于1992-1996年，曾擔(dān)任哈佛學(xué)院的院長，后來又擔(dān)任英文系的系主任。但這應(yīng)該不是他被選為院士的原因，因?yàn)?，他已?jīng)不擔(dān)任這些職務(wù)了。

由此可見，在人文學(xué)科領(lǐng)域，雖然我們都承認(rèn)對一個(gè)人的成就可以見仁見智，但我們還必須要承認(rèn)，對于在當(dāng)下什么是最好的，誰是最優(yōu)秀的，只要擯棄偏見和固執(zhí)的一己之見，我們還是會有一個(gè)共同的標(biāo)準(zhǔn)的。

人文學(xué)者用智慧為社會作貢獻(xiàn)

對于人文學(xué)科來說，只要不用狹隘的對當(dāng)下是否“有用”的標(biāo)準(zhǔn)來衡量（通常的說法是，其研究有何現(xiàn)實(shí)意義），人文學(xué)者在各自領(lǐng)域中的研究，同樣是對人類、社會乃至世界所做出的貢獻(xiàn)。那么，一旦當(dāng)上了院士，這些專家、學(xué)者，特別是人文學(xué)者，除了繼續(xù)各自的學(xué)術(shù)研究而外，如何為國家和社會服務(wù)呢？

美國藝術(shù)與科學(xué)院的CEO萊斯利·貝洛維茨說，“228年來，我院聚集了來自各方面的頂尖的思想家和實(shí)踐家們，研究當(dāng)今的緊迫的問題，為當(dāng)下的問題提供實(shí)用的政策?！?/p>

由此可見，專家、學(xué)者因?yàn)樵诟髯缘念I(lǐng)域取得令人驕傲的成績而當(dāng)選為院士，之后，他們以智囊的方式，從而為國家、社會乃至全世界貢獻(xiàn)自己的知識、才能和智慧。

這應(yīng)該對當(dāng)下中國的院士制度產(chǎn)生一定的啟迪作用。