論高校報(bào)的深度報(bào)道

高校校報(bào)是高校思想輿論陣地的重要組成部分，承擔(dān)著宣傳學(xué)校辦學(xué)政策、引導(dǎo)校園思想輿論和活躍校園文化氛圍等責(zé)任，充分利用好深度報(bào)道這種新聞表現(xiàn)手法，對(duì)于豐富校報(bào)內(nèi)容、強(qiáng)化報(bào)道主題、體現(xiàn)輿論主導(dǎo)性有著積極的意義。

在當(dāng)前高校校園宣傳領(lǐng)域中，校報(bào)不僅要與廣播、電視等傳統(tǒng)媒體相互競(jìng)爭(zhēng)，還要與互聯(lián)網(wǎng)、校園網(wǎng)等新興媒體爭(zhēng)奪師生的注意力。由于校園新聞內(nèi)容的局限性，各不同宣傳媒體間都面臨著新聞同質(zhì)的新聞雷同情形。所以真正能吸引讀者的，主要還是能夠?qū)π侣勥M(jìn)行挖掘的深度報(bào)道。所謂深度報(bào)道，是一種通過(guò)系統(tǒng)地提供新聞事件，用客觀(guān)的解釋分析來(lái)延伸和拓展新聞?lì)I(lǐng)域的報(bào)道方式。作為一種特殊的報(bào)道形式，深度報(bào)道在揭示新聞本質(zhì)、預(yù)示事物發(fā)展的趨勢(shì)、提供新聞背景的深度和廣度以及維護(hù)新聞的真實(shí)性等方面發(fā)揮了重要作用。

高校校報(bào)的局限性和特殊性，決定了深度報(bào)道的可行性出版周期相對(duì)較長(zhǎng)，信息傳遞速度處于劣勢(shì)

據(jù)資料統(tǒng)計(jì)，目前１０００余家高校校報(bào)中，周報(bào)占５．１％，旬報(bào)占１２．６％，半月報(bào)接近５０％，雙旬報(bào)和月報(bào)占３１％，季報(bào)和不定期出版的占２％。校報(bào)出版周期長(zhǎng)，時(shí)效性差，“新聞變舊聞”的現(xiàn)象突出。深度報(bào)道的一個(gè)重要特征就是挖掘新聞背后的“新聞”，力求揭示出事物或事件深層的、令人深思的內(nèi)在本質(zhì)及其含義，其重點(diǎn)不在于寫(xiě)“是什么”，而重點(diǎn)在于寫(xiě)“為什么”。因此，相比較于其他的新聞報(bào)道方式，深度報(bào)道對(duì)于時(shí)效性的要求就沒(méi)有那么苛刻，而這正是校報(bào)刊期相對(duì)較長(zhǎng)最直接的補(bǔ)充。在校園新聞因校報(bào)出版刊期的限制而變成“舊聞”的時(shí)候，選取一些重要題材，幫助師生分析深層原因，解讀重要方針政策的前因后果，這是校園其他媒體所不及的。正是在這個(gè)意義上，深度報(bào)道能使校報(bào)刊期長(zhǎng)的“短處”轉(zhuǎn)化為校報(bào)的“長(zhǎng)處”。

受眾面的特殊性。高校師生文化層次高，思想活躍，接受新事物、新觀(guān)念快，這就決定了其對(duì)新聞宣傳工作需求是多樣化、多層次和多方面的。隨著社會(huì)的不斷進(jìn)步，高校師生的民主意識(shí)、平等意識(shí)不斷增強(qiáng)，他們希望對(duì)學(xué)校的改革與發(fā)展具有更多的知情權(quán)和參與權(quán)，而校報(bào)如何圍繞師生的這些需求，強(qiáng)有力地宣傳校黨委、行政的決策，把學(xué)校的發(fā)展說(shuō)深，把學(xué)校的改革說(shuō)透，把豐富多彩的校園生活說(shuō)活，讓新聞宣傳為群眾所喜聞樂(lè)見(jiàn)，這都給我們?cè)谛麄饔^(guān)念、內(nèi)容、方式上提出了更高的要求。另外，高校的許多活動(dòng)都有一定的周期性，如新生入學(xué)、春運(yùn)會(huì)、軍訓(xùn)、重要節(jié)日的慶祝活動(dòng)等，可謂“年年有今日，歲歲有今朝”。一篇內(nèi)容重復(fù)、淺顯，缺乏新意的報(bào)道是不可能引起受眾多少關(guān)注的。要想避免這種工作中的雷同化傾向，唯一的出路就在于在求深中出新。

強(qiáng)化校報(bào)輿論引導(dǎo)功能。校報(bào)作為高校黨委行政機(jī)關(guān)報(bào)，不僅承擔(dān)著記錄學(xué)校發(fā)展歷程中的重要事件等職能，更是高校重要的思想輿論陣地。報(bào)紙不僅要寫(xiě)實(shí)，同時(shí)還要引導(dǎo)輿論，資政育人。而在時(shí)效性、信息容量等介質(zhì)條件的限制下，校報(bào)引導(dǎo)輿論功能，僅僅依靠報(bào)哪些事、不報(bào)哪些事的選擇性“編輯”已不能實(shí)現(xiàn)真正影響輿論的功能，還需要在所報(bào)事項(xiàng)的“思想性”、“前瞻性”，也就是能不能做到幫助師生讀者做到“溯其根源、求其真相、判其去路”，要擔(dān)負(fù)起這一重任，深度報(bào)道無(wú)疑是一個(gè)重要的選擇。

深度報(bào)道具有的重要性、深刻性、時(shí)代性、立體性特點(diǎn)，決定了校報(bào)深度報(bào)道在新聞?lì)}材的選擇上要遵循一定的原則

解釋型報(bào)道。它是指主要用來(lái)解釋新聞事實(shí)的一種深度報(bào)道形式，通過(guò)背景材料的大量運(yùn)用，解釋新聞事件的來(lái)龍去脈并提示其實(shí)質(zhì)、意義。例如對(duì)學(xué)校重要決策或最新政策的報(bào)道，學(xué)校的重要決策或新政策的出臺(tái)都是與師生切身利益密切相關(guān)的，針對(duì)此類(lèi)新聞?lì)}材，以深度報(bào)道特有的寫(xiě)作手法對(duì)政策出臺(tái)的背景、基本思想、預(yù)期效果等問(wèn)題進(jìn)行深刻剖析，既能滿(mǎn)足師生對(duì)新政策的好奇心，也能幫助師生形成共識(shí)，起到釋疑解惑、引導(dǎo)輿論的作用。

調(diào)查型報(bào)道。此類(lèi)報(bào)道需要校報(bào)編輯利用必要的調(diào)查手段，對(duì)受眾的類(lèi)型、閱讀興趣、價(jià)值取向和信息需要進(jìn)行全面的掌握和分析，立足本校實(shí)際，適當(dāng)選取并及時(shí)報(bào)道校外教學(xué)科研、文化信息，將信息產(chǎn)生的價(jià)值和背景向受眾進(jìn)行深入介紹，拓寬校報(bào)新聞的廣度和深度。

預(yù)測(cè)型報(bào)道。它是指對(duì)讀者關(guān)心的有可能出現(xiàn)的情況、問(wèn)題進(jìn)行科學(xué)預(yù)測(cè)的一種報(bào)道方式。預(yù)測(cè)性新聞報(bào)道是在社會(huì)的發(fā)展、媒體競(jìng)爭(zhēng)日益激烈的情況下出現(xiàn)的，滿(mǎn)足了讀者對(duì)事物的未來(lái)發(fā)展趨勢(shì)做出必要分析的需要。

高校校報(bào)深度報(bào)道應(yīng)注意的幾個(gè)問(wèn)題

掌握深度報(bào)道的規(guī)律。一方面要研究報(bào)道的對(duì)象——客觀(guān)事物深入發(fā)展的規(guī)律。記者要經(jīng)常研究客觀(guān)事物發(fā)展過(guò)程中出現(xiàn)的新情況、新問(wèn)題，把握事物內(nèi)部矛盾的發(fā)展變化，使報(bào)道步步深入。另一方面要研究人們認(rèn)識(shí)客觀(guān)事物的規(guī)律，把握社會(huì)思想的動(dòng)向，根據(jù)事物的特點(diǎn)來(lái)挖掘新聞的思想意義，努力反映揭示事物本質(zhì)和規(guī)律的東西。

發(fā)掘校園中的強(qiáng)勢(shì)新聞。強(qiáng)勢(shì)新聞?dòng)肋h(yuǎn)都是讀者關(guān)注的焦點(diǎn)。一旦出現(xiàn)強(qiáng)勢(shì)新聞，校報(bào)就要不遺余力地運(yùn)用各種報(bào)道手段對(duì)其進(jìn)行全方位的報(bào)道，以取得最大的宣傳效果。關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)。只有時(shí)刻關(guān)注社會(huì)上出現(xiàn)的熱點(diǎn)，在面對(duì)校園中出現(xiàn)的新問(wèn)題時(shí)就不會(huì)只做被動(dòng)的報(bào)道，而能從其根源上進(jìn)行深入的分析，并對(duì)其走向進(jìn)行大膽、合理的預(yù)測(cè)。

篇幅不宜過(guò)長(zhǎng)。校報(bào)的特點(diǎn)決定了報(bào)紙不提倡篇幅過(guò)長(zhǎng)的深度報(bào)道。在校報(bào)中出現(xiàn)的深度報(bào)道，除了極個(gè)別影響巨大的事件外，一般最好將字?jǐn)?shù)控制在１５００左右。同時(shí)，因?yàn)槌霭嬷芷谶^(guò)長(zhǎng)，校報(bào)也不宜提倡多篇式的連續(xù)報(bào)道，盡量在一篇報(bào)道中完成討論，給讀者留下一個(gè)完整的印象。

深度報(bào)道對(duì)高校校報(bào)來(lái)說(shuō)，是積極拓展新聞報(bào)道思路，提高校報(bào)質(zhì)量，充分有效地發(fā)揮正確輿論引導(dǎo)功能的有效途徑，值得校報(bào)工作者去探索、去實(shí)踐。

參考文獻(xiàn)：

１．沈海榮：《深度報(bào)道的特點(diǎn)及展望》，《軍事記者》，２００６（４）。

２．龔立堂:《說(shuō)說(shuō)深度報(bào)道》，《新聞愛(ài)好者》，２００６（１）。

（作者單位：河南招生報(bào)刊社）

編校：張紅玲