社教類節目主持人的風格

社教類節目種類繁多，所以主持人風格就會有很多不同，有必要深入了解在不同節目背景下主持人風格的把握。

在我國，越來越多的廣播電視單位已逐漸重視社教類節目。因為這類節目非常貼近觀眾生活，深受觀眾喜愛，也提高了整體的收視率。但是由于發展節奏過快，不同類型的社教類節目雖層出不窮卻又大同小異。由此一來，節目主持人的風格特色就顯得尤為重要。節目是否能夠得到觀眾的認可就要看節目的主持人能否贏得觀眾。

社教類節目是和觀眾聯系非常緊密的節目類型，對我們的生活、學習、工作等方面都起到了幫助作用。觀眾通過收看社教類節目可以擴大自己的知識面，從中學到的知識也能為生活帶來很大的方便。但什么樣的節目才屬于社教類節目的范疇，什么主持風格的社教類節目才能夠深深地吸引觀眾的目光呢?

社教類節目的分類及其特點

按照節目內容和功能劃分，主要有：

服務性主持人節目。它是與新聞性、文藝性、社會教育性節目同一層次的節目形式，與百姓生活息息相關，它的存在為群眾生活的方方面面提供了直接、具體的服務。各種各樣的服務性主持人節目，在功能上都有著教育性、知識性、信息性、服務性，但又都屬于不同范疇的各類服務。

教育性主持人節目。向觀眾普及法制、經濟、科學技術、環保、文化歷史、道德等方面知識的大都屬于教育性節目。如中央電視臺反映社會經濟生活的《經濟半小時》，表現生活、反映時代的《生活》等。

教學性主持人節目。這里主要指系統性的專業知識講座欄目，如中央電視臺為不同職業、不同年齡的外語愛好者安排的《希望英語》。

對象性主持人節目。對象性主持人節目一般根據觀眾的年齡、職業等方面的特點為特定觀眾群體開辦的欄目，如中央電視臺分別為學齡前兒童、少年兒童設置的《七巧板》、《大風車》、《東方兒童》；還有適合青年觀眾、老年觀眾的《金蘋果》、《第二起跑線》、《夕陽紅》等節目，由于量身定做也都深受觀眾的喜愛。

按照節目構成和傳播形態劃分，主要有：

雜志型主持人節目。把若干不同內容、不同體裁、不同形式的節目單元(也稱小欄目、子欄目)加以組合，由節目主持人把它們串聯成一個有機整體的節目樣式。如中央電視臺經濟服務類欄目《生活》，由《背景》、《消費驛站》、《百姓》三個板塊構成。

專題型主持人節目。是指與雜志性節目相對應的內容相對集中，可以形成統一主題的節目形式，節目內容反映的比較專一具體。這類節目整體性比較強，一次節目反映一個現象、一個事實的比較多。如中央電視臺法制欄目《今日說法》、鄭州電視臺《今日開庭》等欄目都采用了這種形式，每期集中剖析一個案例。主持人約請法律專家在演播室就記者外拍的對某一案件的有關調查，做深入淺出的議論和點評。

訪談型主持人節目。它以欄目主持人在演播室根據節目選題與節目嘉賓訪談作為節目形式。如：《魯豫有約》、《藝術人生》等節目，主持人根據不同的主題約請適合的嘉賓，有時還有現場觀眾，通過訪談的形式推動所要講述的主題的深入和拓展。

社教類節目的藝術特點

不同類型的節目通常會采用相同的節目形態，所以在主持藝術上自然就會存在很多共性的規律。不過，不同類型的主持人節目在內容、宗旨、功能、對象等方面畢竟各有特色，于是帶來主持藝術的一些特殊規律。

尋找專家、采用權威言論。這種節目形態經常為社教類節目采用，尤其是知識性、教育性強的欄目。一般請來的嘉賓都是專家學者，在這種情況下，主持人如何恰當地把握自己在節目中的位置，積極而又得體地發揮主持人的作用，是主持藝術的關鍵。

根據受傳對象的特色。社教類節目中許多是對象性欄目，主持人必須能夠深入了解欄目對象的心理特點，能夠真誠地體貼特定對象的需求。比如，法制節目主持人就一定要理解觀眾的法制需求，給予觀眾有效的法律援助。

發揮串聯作用。串聯，是雜志型節目形態最基本的主持形式，當然也是社教類主持人節目最為常用的。一是以個性化的表達方式對子欄目做出恰如其分而又妙趣橫生的推介和闡釋；二是以平等的交談方式與觀眾有情感或觀點的溝通和交流。

主持人與節目之間的相互作用

一個受觀眾喜愛的節目一定是有著自己的風格的。好的節目深入人心，自然有自己的特點，能夠吸引觀眾。有的時候很多人將節目本身的風格認定為主持人自身的風格，仔細說來節目與主持人風格其實應該是兩方面的。

一方面，主持人的個人風格給觀眾深刻的印象，主持人用自己的個人魅力征服了觀眾，從而也給觀眾留下了那就是節目本身的風格的印象。觀眾也經常用節目主持人的個人形象來評價整個節目。所以主持人對于節目來說起著至關重要的作用，節目主持人能否得到觀眾的青睞，也決定了節目的收視率。

另一方面，節目的性質和觀眾群也決定了主持人的風格的形成，主持人的風格形象要符合節目的需求，不能只保持個人風格而完全超越節目的需要。如果是非常嚴肅的節目，主持人就不能用娛樂節目的那種風格特色主持。就比如《今日說法》的主持人撒貝寧的語言不能像李詠在主持《幸運52》時的風格狀態來表現是一樣的。

主持人如果要成為節目的標志，就必須與節目的形象風格相統一。首先要準確把握節目的定位，即了解節目的宗旨、內容范圍，形式風格特點，以及這一節目與同類節目的區別；其次要清楚節目的服務對象，了解他們的心理和需求，進一步分析這個節目需要主持人具有哪些特點；最后完整地理解自我，知道自己相對于這個節目有什么優勢、有什么不足，再結合前面的認識，強化自己適合于這個節目的優勢，避免不適合節目的一些東西。這種主持人與節目之間的相互關系既是相互限制的，同時更是相互促進的。長期的磨合和總結，可以讓主持人與節目共同提高、共同成功。

(作者單位：鄭州電視臺)

編校：施 宇