普通高中分類發(fā)展初探

現(xiàn)階段，我國九年義務(wù)教育已基本普及，隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，人民群眾渴求接受更高層次教育的愿望越來越強(qiáng)烈，在這種需求下，各地高中教育蓬勃發(fā)展，在校人數(shù)逐年攀升。充足的發(fā)展環(huán)境、巨大的生源空間使得重點(diǎn)高中不斷擴(kuò)展，也使許多私立學(xué)校紛紛投資興辦高中。在激烈的競爭中，大多數(shù)薄弱高中在夾縫中求生存，舉步維艱，他們的師資力量薄弱，生源都是重點(diǎn)中學(xué)、優(yōu)質(zhì)民辦高中錄取剩下的。這類學(xué)校盡管優(yōu)質(zhì)資源分配不均，學(xué)生入學(xué)成績很不理想，卻被賦予了同重點(diǎn)中學(xué)、優(yōu)質(zhì)民辦高中一樣的期望值。我所在的山西省新絳縣第二中學(xué)就面臨著這樣的困難。

我校是縣辦普通高中，招收的生源都是重點(diǎn)中學(xué)、優(yōu)質(zhì)民辦高中錄取剩下的，學(xué)生大多來自農(nóng)村，家庭貧困，文化科基礎(chǔ)差，自信心不足。面對這樣的現(xiàn)狀，我們大膽創(chuàng)新，負(fù)重拼搏，堅(jiān)持辦學(xué)行為校本化，辦學(xué)模式多元化，堅(jiān)持以人為本，分類培養(yǎng)，探索出了一條“普通教育+特長教育+職業(yè)教育”的適合校情的發(fā)展新路。短短4年時(shí)間，我校以“低起點(diǎn)、高輸出”的辦學(xué)風(fēng)格迅速崛起，在重點(diǎn)中學(xué)和優(yōu)質(zhì)民辦高中的夾縫中奮然前進(jìn)，搏出了一片廣闊的天空，2006年被首批命名為運(yùn)城市示范高中，實(shí)現(xiàn)了里程碑式的跨越，成為一所擁有2800余名學(xué)生，256名教職工，具有示范作用和輻射作用的十六軌制高級中學(xué)，實(shí)現(xiàn)了規(guī)模和質(zhì)量的和諧“雙贏”。經(jīng)過長期而艱難的探索，筆者認(rèn)為，薄弱高中要走出困境，實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展，就一定要有切合本校實(shí)際的發(fā)展定位，一定要堅(jiān)持分類發(fā)展、分層培養(yǎng)，辦出自己的特色。

一、立足校本實(shí)際，明確發(fā)展定位

辦高中教育必須要有全面的人才觀，堅(jiān)持面向全體學(xué)生分類培養(yǎng)，使每個(gè)學(xué)生都能得到最大程度的發(fā)展，真真正正地把素質(zhì)教育落到實(shí)處。我校不單純追求升學(xué)率，同重點(diǎn)中學(xué)、優(yōu)質(zhì)民辦高中拼文化科，而是張揚(yáng)學(xué)生個(gè)性，發(fā)展學(xué)生特長，力求學(xué)生人人成才。為此，學(xué)校確立了“以人為本，為學(xué)生成才奠基”的辦學(xué)理念，深化對高中教育雙重任務(wù)的認(rèn)識，堅(jiān)持內(nèi)涵發(fā)展、多元發(fā)展，既注重英才教育，考慮升學(xué)率，又關(guān)注絕大多數(shù)學(xué)生，考慮普及率。也就是說，一方面要為高等院校輸送合格新生，另一方面又要對不能升學(xué)深造的學(xué)生負(fù)責(zé)，培養(yǎng)他們的一技之長甚至多技之長，使他們學(xué)會(huì)生存，成為能為當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)發(fā)展貢獻(xiàn)力量的合格勞動(dòng)者。基于以上認(rèn)識和分析，我校把辦學(xué)目標(biāo)定位為“實(shí)施素質(zhì)教育，創(chuàng)辦平民教育，建設(shè)綜合高中”。

二、注重英才教育，滿足升學(xué)需求

滿足升學(xué)需求，提高高考達(dá)線率，也是創(chuàng)辦人民滿意的教育的一項(xiàng)重要內(nèi)容。5年來，新絳縣第二中學(xué)正是通過高考達(dá)線人數(shù)的大幅度攀升，贏得了社會(huì)各界的廣泛關(guān)注和高度贊譽(yù)。

我校生源文化課基礎(chǔ)差，高一新生入學(xué)成績與省重點(diǎn)中學(xué)、優(yōu)質(zhì)民辦高中相差近100分，針對這樣的生源狀況，我們因材施教，分類培養(yǎng)，憑著“負(fù)重拼搏，勇于吃苦”的二中精神，一步一個(gè)腳印，大幅提升教育教學(xué)質(zhì)量。高一、高二注重夯實(shí)基礎(chǔ)，高三實(shí)行分部管理，成立高三一部、高三二部，兩個(gè)部相對獨(dú)立，教學(xué)要求、教學(xué)進(jìn)度、知識落實(shí)各有側(cè)重。一部主抓英才教育，大膽進(jìn)行課堂改革，革新教學(xué)模式和方法，實(shí)行重點(diǎn)生包干到人，借鑒并創(chuàng)新私立學(xué)校“人盯人、手把手”的知識落實(shí)方式，全力確保文史、理工達(dá)線人數(shù)；二部主抓音、體、美特長教育，挖掘?qū)W生潛能，開辟藝體特長生升學(xué)之路。對特長生文化課不求高，不求深，從最基礎(chǔ)的東西抓起，低起點(diǎn)，低要求，嚴(yán)把基礎(chǔ)知識關(guān)，逐步鞏固提高。對專業(yè)科，通過與高等院校掛鉤、外聘名師、校內(nèi)集中培訓(xùn)、為特長生提供“自助餐”式教學(xué)等途徑，大幅提高學(xué)生專業(yè)素質(zhì)。科學(xué)管理出成效，我校高一、高二統(tǒng)考成績年年進(jìn)入全市前1/3，高考成績更是逐年進(jìn)步。2004年，高考達(dá)線87人；2005年達(dá)線93人；2006年達(dá)線96人，張東明同學(xué)以614分的優(yōu)異成績勇奪全縣理科狀元，打破了省重點(diǎn)中學(xué)壟斷高考狀元的局面，創(chuàng)造了我校建校50多年來的一個(gè)奇跡；2007年達(dá)線98人；2008年實(shí)現(xiàn)歷史性大飛躍，達(dá)線139人，其中一本達(dá)線74人，占達(dá)線人數(shù)的53%。事實(shí)充分證明，我校招收的是三類生源，做出的卻是一流成績，高考達(dá)線人數(shù)連年穩(wěn)居全市同類學(xué)校第一，從2004年起，我校先后獲得了市教育局頒發(fā)的“運(yùn)城市高中教學(xué)質(zhì)量發(fā)展獎(jiǎng)”、“運(yùn)城市高中教學(xué)目標(biāo)完成獎(jiǎng)”、“運(yùn)城市教學(xué)質(zhì)量優(yōu)秀單位”、“運(yùn)城市高考先進(jìn)學(xué)校”等，充分彰顯了我校“低進(jìn)高出”的辦學(xué)風(fēng)格。特別值得一提的是，我校辦的是大眾教育、平民教育，通過我校教師的艱辛努力，多元培養(yǎng)，使不同層次的學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上均得到了不同程度的發(fā)展。據(jù)統(tǒng)計(jì)，每年我校升入對口院校、礦院、各級各類本專科高等院校的學(xué)生都超過500人，升學(xué)率達(dá)到52%，使絕大多數(shù)學(xué)生圓了升入高一級學(xué)校繼續(xù)深造的夢，提高了他們的整體素質(zhì)，緩解了就業(yè)壓力，得到了各級領(lǐng)導(dǎo)和人民群眾的高度認(rèn)可。

三、彰顯特色，張揚(yáng)個(gè)性，發(fā)展特長

我校注重藝體教育，挖掘?qū)W生潛能，張揚(yáng)學(xué)生個(gè)性，拓寬學(xué)生成人成才道路。在藝體教育方面我們采取了五方面措施。一是設(shè)立了藝體辦，主要負(fù)責(zé)特長生的教育、訓(xùn)練，制定特長生教育發(fā)展規(guī)劃和實(shí)施細(xì)則。二是擴(kuò)大特長生群體。在全校形成積極擴(kuò)大特長生群體的氛圍，要求年級主任和班主任對統(tǒng)招生因勢利導(dǎo)，分析每個(gè)學(xué)生的個(gè)性和特長，讓學(xué)生立足實(shí)際，自主選擇，走一條最適合自己發(fā)展的特長之路。三是加大投資，創(chuàng)設(shè)發(fā)展條件。共投資500余萬元，修建了標(biāo)準(zhǔn)化操場，配備了藝體器材，設(shè)立了1個(gè)舞蹈廳，2個(gè)器樂室，4個(gè)藝術(shù)訓(xùn)練中心，7個(gè)書畫藝術(shù)室，1個(gè)管樂隊(duì)，為學(xué)生發(fā)展特長提供平臺。四是加強(qiáng)對外合作。與山西師范大學(xué)、山西大學(xué)等高等院校掛鉤，建立合作培訓(xùn)關(guān)系，成立了“山西師大文清軒書法繪畫新絳二中培訓(xùn)基地”，并定期聘請山西大學(xué)、山西師范大學(xué)、太原師范學(xué)院等高校知名教授來校講課，提高教師專業(yè)水平，開闊學(xué)生視野。五是強(qiáng)化學(xué)生主體意識，大力開展藝體活動(dòng)。每月舉辦一次書畫展，每學(xué)期組織兩次文藝展演，每年組織一次校運(yùn)會(huì)、一次校園文化節(jié)、兩臺大型文藝晚會(huì)，專門建設(shè)了文化走廊，對學(xué)生的書法、繪畫等作品每月進(jìn)行展覽評比。一分耕耘，一分收獲，在廣大師生的努力下，我校藝體教育取得顯著成績，特長生高考達(dá)線人數(shù)連年穩(wěn)居全市第一，其中不少學(xué)生被北京體育學(xué)院、中央美術(shù)學(xué)院、山東大學(xué)、四川美術(shù)學(xué)院、中央民族學(xué)院等重點(diǎn)院校錄取。同時(shí)，全縣音、體、美教師，文藝骨干、籃球主力有相當(dāng)一部分是我校畢業(yè)生。

四、滲透職業(yè)教育，多元育人

在狠抓普通教育，藝體教育的同時(shí)，我校通過多元發(fā)展為學(xué)生成人成才搭建“立交橋”。一是組建了計(jì)算機(jī)協(xié)會(huì)、英語協(xié)會(huì)等35個(gè)學(xué)生社團(tuán)，以社團(tuán)活動(dòng)為載體，張揚(yáng)個(gè)性，挖掘潛能，強(qiáng)化校風(fēng)、學(xué)風(fēng)。另一方面，針對社會(huì)對各類技能型人才需求量越來越大的情況，以就業(yè)為導(dǎo)向，以培養(yǎng)技能為核心，積極滲透職業(yè)教育。主要通過三種途徑開展職業(yè)教育：（1）與職業(yè)技術(shù)學(xué)校聯(lián)合辦學(xué)，建立勞動(dòng)技術(shù)教育基地，利用職業(yè)技術(shù)學(xué)校的先進(jìn)設(shè)備和專業(yè)技術(shù)師資優(yōu)勢，組織學(xué)生在寒暑假和雙休日到基地學(xué)習(xí)實(shí)踐，實(shí)行就業(yè)前的預(yù)備教育；（2）利用我校師資條件，開辦計(jì)算機(jī)、財(cái)經(jīng)等職業(yè)培訓(xùn)班，以此為觸角深入開展職業(yè)教育；（3）計(jì)劃與我縣大中型企業(yè)加強(qiáng)合作，直接為企業(yè)培養(yǎng)、輸送技能型人才。

幾年來，我校立足實(shí)際，創(chuàng)新理念，在普通高中辦學(xué)模式的探索道路上艱難跋涉，總結(jié)了一些經(jīng)驗(yàn)，取得了一些成績，但我們深知教育改革任重道遠(yuǎn)，有許多新問題尚待解決。我們將再接再厲，充分發(fā)揮市級示范高中的示范引領(lǐng)作用，大膽創(chuàng)新，銳意進(jìn)取，為把新絳縣第二中學(xué)創(chuàng)辦成人民群眾滿意的優(yōu)質(zhì)高中而努力奮斗！

作者系山西省新絳縣第二中學(xué)校長

（責(zé)任編輯 田欣欣）