對“美學”有特殊的偏愛,緣于教“美學”這門課程的方老師。
方老師是位年齡與我們相仿的漂亮女孩,剛從國內一所名牌高校畢業。據說她還擁有碩士學位,像她這樣年輕漂亮還擁有學位的女教師,在我們這所三類大學里是不多見的。
主講“當代文學”的方老師, “美學”只是她教的公選課。可是,每個學期方老師的“美學”公選課總是人滿為患,以至于學校不得不將大批選了“美學”的同學調換到其他課程。因此,對我這個非中文系的學生來說,能夠聽方老師講美學,可謂是天賜良機。
方老師人年輕,臉蛋、身材令許多女生艷羨,一襲長發上總會別上一枚美麗的蝴蝶發針,以致一下課,其他班的男生都擁進我們的教室,目的只有一個:目睹一下方老師的容顏。不僅是外表具有誘惑力,方老師講課也同樣充滿魅力。標準的普通話,抑揚頓挫的聲調,形象而生動的講述,特別是頭上的蝴蝶發針也會隨著她的激情飛揚翩翩而舞。在她聲情并茂的引導下,我們總能領略到一個又一個奇妙的美學境界。沒有苦澀的原理,沒有古板的說教,方老師的講課總是新穎而富足。
有一次,當我們問她為什么總喜歡佩戴蝴蝶發針時,她的回答更使我們確信她對美學的獨到見解。她說:“蝴蝶是花的精靈,擁有天使般的美麗和智慧,”
因此,我也喜歡上了蝴蝶。
那是一個春光明媚的黃昏,落日的余暉透過窗欞,在教室里撒下一地的金黃。一只輕盈的蝴蝶闖入教室,帶著太陽留給大自然最后的余溫。
同學們為這只翩翩起舞的蝴蝶雀躍,紛紛昂頭觀望,眼神隨著蝴蝶的飛翔而旋轉。這只可愛的小精靈時而滑翔,時而曼舞,時而停棲。
方老師也注意到了這只誤闖教室的蝴蝶。在蝴蝶飛過頭頂時,方老師把手中的講義輕輕一拋,一次,兩次,蝴蝶都能輕盈地躲閃。同學們對方老師的舉動先是一怔后是哄笑。臉蛋緋紅的方老師并不氣餒,待蝴蝶停棲的瞬間,她把同學手中一本厚厚的書抓起,以一個瀟灑而迅捷的投擲動作,“啪”的一聲打在墻上。
蝴蝶掙扎了數下,輕輕地從墻上滑落,飄飛成一段優美的弧線。方老師快速走上,將皮鞋輕輕踏上,尖尖的后跟一轉,動作漂亮瀟灑。
課仍由別著蝴蝶發針的方老師上著,可我對美學的熱情就像那只天使般的蝴蝶。淡淡地隕落。
(薛篆摘自《微型小說選刊》)