“每個人寫出你熟悉的本班的10位同學的優點,并且每人的優點不少于50個字。”這是我給學生布置的作業,他們感到莫名其妙,但是,看到我認真的樣子,也就認真地寫了起來。
我拿著統計過的學生寫好的評語(最多的每人17篇,少的也有6篇)在班級高聲朗讀起來:“曹利君,是個熱情真摯的人,他是個體育特長生,但他并不滿足體育上的豐收,還要在學習上勝人一籌,他刻苦努力的拼搏精神,讓人敬佩,好一個文武全才!”
“胡波,我發現你真是個討人喜歡的同學,我真贊嘆上天造物之神奇,咋就能造出你那張燦爛的臉呢,它真是笑容的樂土,很難找出悲哀的成分,你聰明的大腦更讓人嫉妒,祝愿你永遠開心。”
“程玉平,我們的歌唱家,你的優點真多:學習成績好,籃球打得好,人緣你也最好,再加上一表人才,你簡直太完美了,同學的好朋友,老師的好學生。”
看得出,凡是被讀到的同學心里都美滋滋的,都低著頭。教室里靜悄悄的,每位學生都表現出了難以想象的注意力。
兩個月過去了,每次上課前我都這樣讀著,班級的學生在發生著悄悄的變化,同學關系更融洽了,值日生更主動了,班級的布置更整潔了,原來隨便的同學也注意自己的言行了,學生見到老師也更有禮貌了。看到這樣的變化,任課老師們也給予很高的評價。也許有的人感到不可思議,但如果看看同學們的體會,你就會什么都明白了。
“在這之前,我一直以為自己是一普普通通不起眼的學生,當數次讀到我的名字,并且說出那么多的優點的時候,我實在難以耐住心中的激動;原來也有人注意到我,我也有如此多的優點。一直處于自卑狀態下的我,曾經感到前途暗淡無光,在這些同學幫我認識到我的價值之后,我為之興奮,對自己的學習也充滿信心。我相信,我的未來一定是美好的。”
“難道這是真的嗎?我不敢相信自己的耳朵,有l1人寫我:嚴謹,有修養,有領導才能。原來比較自私的我對誰都不信任,我感到在這個集體很別扭,得到這么高的評價,真讓我受寵若驚。再看看同學們的眼光,一個個和藹可親,看得出大家對我是信任和理解的,在這個集體里我一定會找到自己的位置的,我一定要高標準要求自己,踏踏實實做事,對得起所有信任我的人。”
欣賞他人等于欣賞自己。一個班級的同學,如果互相看到對方的優點,則大家愿意互相交往,同學之間也樂于相處。因為被別人贊美,說明自己在別人心中有位置,也說明自己的表現被別人認可,更能增強自豪感和自信心。
教學生學會重視他人,信任他人,經常要求學生去發現別人優點,并且當著大家的面表揚某同學。這不僅使全班學生感到愉快,而且使他們在人格上健康成長,其中,最重要的是讓學生擁有了自尊和自信。