警惕隱藏在發呆背后的癲癇

林浩是一個小學三年級學生，最近一段時間以來上課經常發呆，學習成績下降，老師認為他上課注意力不集中，思想開小差，批評幾次也效果不佳。父母也發現孩子經常發呆，有時正在吃飯也會把筷子掉了，記憶力大不如前。林浩的爸爸和我是同學，一次一起聚會說起林浩的情況，我建議他帶孩子到醫院做腦電圖檢查，結果發現林浩的發呆是由于癲癇作祟，是癲癇的失神發作。

在不少人的心目中，癲癇病人往往是突然發生意識喪失，全身肌肉強直收縮，眼睛睜大，眼球上翻等癥狀，繼而全身反復、連續、短促的屈曲性痙攣(抽搐)，發呆與癲癇是風馬牛不相及的事。其實，這是癲癇的大發作又稱強直－陣攣發作，這種大發作類型，已多為人熟識，且有一定的警覺性。然而，對于癲癇的失神發作則較為陌生，亦疏于防范。

在癲癇中有一種不典型的發作形式，叫癲癇的失神發作，亦稱失神小發作。其發作的特點是：突然發生短暫的意識喪失，反應與記憶活動突然停止。發作的形式多種多樣，有的表現為正在進行的活動停止，手中拿著的東西突然掉下，頭低垂或傾向某一側；有的表現為身體搖晃、前沖，推之即倒；有的時候甚至自言自語，無目的走動或轉圈子，眨眼或眼角抽動，面色蒼白，眼球上翻或斜視；有時尚可伴有吸吮口唇與微弱的吞咽動作等。

失神小發作的易患人群是4~10歲的兒童，由于患兒多在幼兒園或小學中發作，且無肌肉抽搐、跌倒，發作前又無先兆，且發作后不嗜睡，能繼續原來的活動或動作，突然發作持續數秒鐘后又突然恢復，故常不被人重視或注意。即便被老師發現，也易被誤認為是孩子學習注意力不集中，并當作壞毛病來批評，無形之中加重了兒童的心理負擔。

更為重要的是，癲癇的失神小發作，有時每天可出現數次甚至數十次。這不僅會影響兒童的學習能力，還會影響其智力開發，導致學習困難，學習興趣下降，成績直線下滑，故對兒童健康危害甚大。更糟的是部分患兒進入青春期后可由失神小發作轉化為大發作，因而對之必須重視，及時發現，盡早積極治療。孩子的監護人要懂些癲癇失神發作的知識，注意觀察與分析孩子的某些細微異常表現，如果孩子有失神發作的表現，應及時帶孩子去醫院神經科檢查，并做腦電圖，以明確診斷。