妙筆生花話開頭

我們常常用古人所說的“鳳頭、豬肚、豹尾”六字來談寫作，意思是開頭要精彩亮麗，中間要充實豐富，結尾要響亮有力。作文開頭的方法很多，但一篇優秀的應試作文，最好是開宗明義，先聲奪人。因此，臨場作文的開篇，語言要富有文采，內容上可明示中心。具體方式有：

由新穎形象的比喻入題，快速扣題

例1 小船升起云帆，橫濟滄海的航程中難免會有風吹浪打；小樹初有新芽，茁壯成長中難免會遭受雨雪風霜；小溪向前奔流，一路上不只有泉水叮咚，也有險灘旋渦。

青少年的成長亦如此。成長的過程便如登山的旅程，難免會跌跤，會有荊棘的劃痕，會有一次次的摔打和磨礪。這些都是正常現象，家庭、學校和社會都不必太在意，以一顆平常心去看便好。（2007年全國卷佳作《且放云帆濟滄海》）

評析 考場作文要學會“化題為象”。所謂“化題為象”，指善于借助“象形想象”，用具體生動的形象來表情達意，力避概念化圖解話題。這篇滿分作文的作者深諳此道，開篇就把成長中的孩子比作“小船”、“小樹”和“小溪”，下文的闡述緊緊圍繞“成長的過程……難免會跌跤”，強調自會在風雨的磨煉中變得堅強，這就大大增強了文章的可讀性，使其更能吸引人、說服人。

由生動貼切的擬人入題，激發想象

例2 睜開惺忪的睡眼，耳邊縈繞的是你的韻腳，字正腔圓；翻開塵封的日記，滿眼凝望的是你的身姿，雋永悠長；走進親切的校園，一顆心洋溢著最深的摯愛，滿口吟誦的全是你。你流淌于我的血脈，不隨世事的變遷沉浮；你鐫刻于我的基因，不用承諾就已深植于我的生命。

你是我一生的情結，對于你我有著最深的眷戀，你有一個響亮的名字，你被世界上四分之一的人口親切地使用，現在我要滿心呼喚你：我的母語——漢語！（2007年湖北卷佳作《執子之手，與子同生》）

評析 本文作者賦予“母語”以人的性情，唱出了一首對漢語的贊歌，寫下了一篇捍衛漢語的宣言書。貼切的擬人手法和第二人稱的運用，使激蕩于胸的情感得以流暢地噴發，充分體現出作者的激情與睿智。

由精彩深刻的設問入題，啟人深思

例3 初春時節，綿綿的細雨紛紛揚揚地散落人間，飄零的花瓣也悄然地零落成泥。細雨濕衣看不見，閑花落地聽無聲。這一切真的歸于沉寂了嗎？君不見細雨過后滋潤萬物，一片生機盎然；君不見閑花飄零馨香滿天，化作春泥更護花。（2007年北京卷佳作《雨潤萬物，馨香滿天》）

評析 作者先發問——“這一切真的歸于沉寂了嗎”，然后以兩個“君不見”加以否定，明確了自己讀唐詩名句的體會：“細雨”雖無聲無息，但滋潤萬物，給大地帶來盎然生機；“閑花”雖悄然飄零，但馨香滿天，化作春泥更護花。文章立意明確，作者的感受與詩句自然融合。這樣的入題方式，將設問的修辭作用發揮得淋漓盡致，顯得簡潔而分量十足。

由優美的排比句式入題，引人眼球

例4 一步與一生，是孤芳一枝與萬紫千紅；

一步與一生，是清水一滴與浩瀚江海；

一步與一生，是微塵一粒與廣袤大地……

古語云：“不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海。”人生的軌跡，就是由一步步腳印組成，每一步對于一個人的一生都是極其重要的。因此，面對人生的每一步，我們都要腳踏實地地認真走好。（2007年四川卷佳作《一步與一生》）

評析 以排比句開篇，吸引閱卷教師的注意，增加得分機率，似乎已成高考作文的一種模式、一種套路。作者先用三個恰當的比喻，形成勻稱的排比，貼切地揭示了“一步與一生”的關系；然后通過援引名言，亮出論點“面對人生的每一步，我們都要腳踏實地地認真走好”，自然親切而沒有雕鑿的痕跡。

由抒情議論入題，情理兼備

例5 山是一道坎，它高，它威嚴，它綿延著一股凌人之氣，阻擋著人們的腳步。然而，再巍峨的山也能被征服。我不禁要問：世上還會有跨不過的坎嗎？有個聲音告訴我：別忘了，你心中橫亙著的才是永恒的阻礙！呵，是啊，我們不就時常在心里那道坎前退縮嗎？（2007年上海卷佳作《必須跨過這道坎》）

評析 世間的“坎”有許多種，心中的“坎”可能是最難跨越的；作為寫作對象，“心坎”也是各種“坎”中很難寫好的。這位考生迎難而上，敢于以“坎”的深度決定文章的深度，其勇氣可嘉，其視角獨特。用“有個聲音告訴我……”開頭，既飽含情感，又折射出理性的色彩。如此入情入理的文字，引領我們反思：“我”曾在“心里那道坎前退縮”過嗎？

由詩文歌謠入題，彰顯情味

例6 賈平凹曾寫道：“人生得也罷，失也罷，悲也罷，喜也罷，要緊的是心中的一泓清泉里不能沒有月輝。”此言得之。如果語文是人們心中的一泓清泉，那么我對語文的愛就如皎皎月輝，長照人生路。（2007年江西卷佳作《語文，心中的一泓清泉》）

評析 文章開門見山，緊扣“一泓清泉”，以賈平凹名句引出“我對語文的愛就如皎皎月輝，長照人生路”，顯示出該考生扎實的寫作功底和不俗的文學底蘊。

由對比手法入題，表明立場

例7 也許，你會講一口流利的英語，讓人們贊嘆不已；也許，你能說一段動人的法語，讓人們如癡如醉。但請不要忘記你的母語——漢語，不要忘了身上流淌著華夏民族的血液，不要斷了那維系你我的一絲血脈。（2007年湖北卷佳作《母語，那一絲血脈》）

評析 在當今世界多元文化競爭與交匯的時代，能講一口流利的英語或說一段動人的法語，固然值得肯定，但切不可數典忘祖，丟掉自己的根本——真正“維系你我的一絲血脈”是已在我們生命中綿延千年的母語。作者比喻生動，情感真摯，在對比中顯示出良好的語言功底。

由設想情景入題，作出鋪墊

例8 纏綿柔軟的雨絲，摩挲湖畔的小路，青石板上光著腳丫奔跑的孩子；心都被淋濕，苦苦尋著夢的地址，沉默的三生石，刻著誰的名字；在雨巷中撐著油紙傘獨自徘徊，在閣樓上側著身子聽“嗒嗒”的馬蹄聲的女子；粘住過客的思念的風以及纏著我們留戀人世間的雨……

曾經的江南，曾經的印象。（2007年浙江卷佳作《消逝的江南》）

評析 閱讀以上文字，眼前仿佛掠過一個鏡頭：江南三月里，杏花春雨中，微風吹拂堤岸的柳絲，綿綿細雨從顫顫的紫藤花間輕輕飄下，沾濕了緩步行走的作者的衣襟，直到她的身影消逝在遠方的小巷……這一幅氣韻流轉的畫面，就定格在讀者腦海中。

由生活現象入題，追蹤本質

例9 不知從何時起，人們的口頭禪由“天哪”變成了“我的上帝”或“My God”；與此同時，孩子口頭的“媽媽”也正在向“媽咪”過渡，平添了幾分忸怩作態的感覺，令人頭皮發麻。（2007年湖北卷佳作《捍衛我們的母語》）

評析 直接攝取現實生活中司空見慣的事例入文，貼切合理，輕松灑脫，意在警醒世人尊重母語，也尊重自己的人格。