要想高考作文得高分,當然要從內容、結構、卷面等方面下足功夫。但大家從最近幾年的高考實踐中可以看出一個趨向,即語言的表達能力在高考試卷中所占的分量越來越重,文章給人的第一印象仍是語言。一篇作文的語言不好,盡管思想很深刻,結構也很巧妙,也不會給人留下美好的印象。正如我們平時所說:“言之無文,行之不遠。”所以錘煉好作文語言是寫好作文重要的一環(huán)。我們可以從以下五個方面來錘煉語言:
一、繪聲繪色的描述
繪聲繪色是一個成語,指講述描摹事物的情景非常生動逼真。在寫作上,它常用于記敘類文章中,用形象的語言對人物、事件、環(huán)境的形態(tài)特征作具體生動的描摹和刻畫,使讀者對描摹的對象獲得真切、具體的感覺和印象。陀思妥耶夫斯基舉過一個例子,他說“有個銀元落在地上”這個句子不夠好,應該說“有個銀元,從桌上滾下來,在地上叮叮當當的跳著”,很明顯,改后的句子有聲有色,生動多了。又例如:
兩岸的豆麥和河底的小草所散發(fā)的清香,夾雜在水汽中撲面而來;月色便朦朧在這水汽里。淡黑的起伏的連山,仿佛踴躍的鐵的獸脊似的,都遠遠地向船尾跑去了,但我還以為船慢。他們換了四回手,漸望見依稀的趙莊而且似乎聽到歌吹了,還有幾點火,料想便是戲臺,但或者也許是漁火。(魯迅《社戲》)
這段寫景文字非常典型,“鐵的獸脊”,還有“幾點火”,小草散發(fā)的“清香”,還有心中的“盼望”,寫得具體可感,靜動結合,精妙傳神。
二、善用修辭
有人說“修辭是作文的魔水”,如果將這種“魔水”精巧地灑在高考作文之中,就可以點石成金而神奇了。運用
了比喻,就生動、鮮明;運用了比擬,則形象、逼真;運用了排比,文辭就顯得有氣勢……總之,只要運用得恰當,修辭手法就會各顯其精彩。例如:
你是嚴冬的炭火,你是酷暑里的濃蔭,你是湍流中的踏腳石,你是霧海中的航標燈。
作文用一串比喻點題,生動形象地鋪排了濃烈的感情,淋漓盡致地表達了自己的觀點。又如:
有時感情是一副善變的藥,融在愛的酒精之中,苦澀里也能品出甘甜;有時感情是一把雙刃劍,握在敵人的手中,縱然輕輕揮下,也覺得傷痕累累。
運用對偶,語言整齊優(yōu)美,新鮮靈動,直觀地顯示感情與理智的辯證關系。
由此可見,修辭是雕飾語言的最有效的手段,它使語言內涵豐富,感情色彩強烈。
三、運用不同句式
運用變式句,會使語言達到一種新奇的效果。如“他比阿Q還阿Q”(名詞活用句),“怎么了,你?”(倒裝句),“老師解著一道又怪又僻又新穎極難極難的需要拐好幾道‘彎’才能解出一般人無法解出的世上最難的題目”(無標點句)。這些句式很新穎,給人耳目一新的感覺。
整句與散句結合運用。例如:
我喜歡在每個早晨等待分娩太陽,喜歡在每個夜晚點數星星又多了幾顆;在雨天我從不打傘,讓雨點輕輕滴在我渴望的臉頰上,在霧天,我常常一個人出去散步,霧花落在我的睫毛上,我便有了一雙夢幻的眼睛……噢,你別笑我,這只是我的習慣。我習慣于和動物交朋友,我家門前的螞蟻每天都會收到我饋贈的美餐;我習慣于找植物做知己,我家院中的玫瑰總會閃爍著我為它點綴的露珠。真的,我熟悉自然景物像熟悉我的摯友。
長句結構復雜,節(jié)奏舒緩;短句結構簡明,節(jié)奏緊湊。長短句交錯使用,你的作文語言就有更豐富更強勁的表現力了。
四、借用詩詞名句,引用俗語、諺語
借用名句,使作文具有哲理性,加深思想的深度。如引用對聯“墻上蘆葦,頭重腳輕根底淺;山間竹筍,嘴尖皮厚腹中空”,鮮明對比,形象而生動地揭示了本質。又如引用屈原的句子“路漫漫其修遠兮,吾將上下而求索”來表達矢志不渝的決心;引用“先天下之憂而憂,后天下之樂而樂”來表達憂國憂民的情懷。
五、引用流行色彩的語言
就像北京人吃臭豆腐,愛它的一天不吃就寢食難安,有了它,身體倍兒棒,吃嘛嘛香;討厭它的恨不得百里開外捂住鼻子繞道而行,瞪眼睛比看到恐怖組織還緊張,仿佛別人打開的不是玻璃罐罐而是帶炭疽菌的郵政快件。
引用幽默的語言借以表達愛憎。
我知道,我有一雙隱形的翅膀,帶我飛,給我希望,我終于看到所有夢想都開花。
引用流行歌曲的歌詞,借以表達理想與希望。
花落的聲音秋知道,思念的感覺心知道,愿手機輕輕振動,能讓你感到歡樂和溫馨。無華麗之言,唯有想你的心。
引用手機短信,借以表達思念。
學好語言,并非一朝一夕之功。首先要積累,多讀書看報;其次要留意觀察生活,到生活中學習語言;最后要學會反復錘煉作文語言。長期堅持,你的作文語言一定會活起來,亮起來的。