研究生校園講座現狀及規劃研究

摘要 結合問卷調查和實際工作對目前研究生校園講座現狀進行了探討，最后基于現狀給出了研究生校園講座規劃的具體思路。

關鍵詞 研究生 校園講座 規劃

校園講座指的是高校針對學生提供的除課堂教學外的獨立講授活動。校園講座能夠培養學校的科學文化氛圍，有效的提高學生培養質量。北京大學每年有上千場學術講座和報告、演講等，涵蓋科技文化的各個方面。聘請了國內外知名的專家、學者、社會知名人士，講座增進了該校的學術文化氛圍，為高素質人才的培養提供了有利的支撐。

研究生在校學習期間，有很多的自主學習時間來參與講座，同時研究生的教育層次和培養目標更需要講座來輔助教學。自2005年起中國研究生在校數量突破了100萬人，在世界上僅次于美國的研究生教育規模。隨著研究生培養規模的不斷壯大，研究生的校園講座也呈現出新的特點。因此。基于講座對研究生的重要作用以及研究生培養教育的發展，需要分析講座開展現狀，規劃好講座活動。為研究生的綜合素質培養打下堅實的基礎。

一、研究生的講座開展現狀的分析

為了探討目前校園講座的實際開展情況，在此進行了一次抽樣調查。主要調查研究生目前講座的開展狀況和對未來的講座需求。

1．調查方法和指標設計。調查采用隨機抽樣的方法來進行研究，樣本總體為所在學院研究生。在指標設計方面，除了學生基本信息中的“性別”和“是否就業”兩個指標外其他具體指標的設置如下：總體指標分為兩項：指標一為講座開展的現狀，指標二為研究生對未來講座的需求。其中指標一包括了：“畢業后的發展意向”、“對講座的滿意程度”、“導師是否指導講座”三個具體指標。指標二包括了：“最希望增加哪類講座人員”、“最希望增加哪類講座”兩個具體的指標。

2．調查結論。調查隨機抽取了所在學院118名研究生統計相應的數據。樣本中有男生94，女生24名。其中有24名學生參加過工作。通過統計可以得出以下的調查結論：(1)講座開展現狀：畢業后的發展意向這一指標反映，大多數研究生選擇了直接就業(106名，89.8％)，而選擇出國和攻讀博士的僅分別占到4.2％和5.1％；講座的滿意度方面，94.9％的研究生的基本認可目前的講座開展現狀，但是選擇很滿意的只有18.6％，因此有必要通過努力進一步提高講座的滿意度；導師對研究生的指導方面，只有24.6％的導師指導學生如何選擇和聽取講座。(2)對未來講座的需求：在對報告講座人員需求方面，研究生普遍希望國外學術人員(38.1％)、企業管理(19.5％)和企業技術人員(28.0％)多提供講座；在講座內容的需求方面。多數研究生(44.1％)希望多提供學術類的講座，不過藝術文化類、成才就業類還是分別占到了26.3％，24.6％。

3．調查結論分析。根據調查樣表的結果以及實際工作中講座開展狀況。對目前研究生講座存在的主要問題分析如下。

(1)研究生的學習層次、科技和社會的發展，給講座規劃帶來新的挑戰。首先。研究生擁有一定的專業知識基礎、社會閱歷和獨立思考的精神。一般知識性的介紹和質量不高的講座，很難吸引他們參與；其次，科技不斷的進步，學科前沿不斷的發展，科技動向越來越來難把握，給講座內容的選擇帶來了很大的困難；再次，研究生規模擴大后，學生的發展需求日趨多樣，研究生教育主要目的是培養高層次學術型研究人才，但是隨著社會就業壓力的增大和用人單位對學歷要求的提高，越來越多本科找不到滿意工作的學生，或者是社會上需要進一步發展的人員，都選擇了讀研這條道路，使得學生群體的需求日趨多樣性。研究生也更多的關注講座對就業競爭能力的提高、工作機會的把握以及人生的職業發展有沒有實際的幫助。

(2)研究生講座的內容需求應以學術性為主，參與主體需要進一步豐富。雖然很多同學在今后的發展方向方面選擇了直接就業，但是在講座內容的需求方面，絕大多數研究生選擇了學術性講座，這是由研究生的就業的層次和目標所決定的。但是。在保證學術類講座數量和質量的同時，也不能忽視了藝術文化類和就業指導類在研究生綜合素質培養中所起的作用。在講座參與主體的豐富方面。高校對講座人員聘請主要集中在校內人員當中，缺少企業管理、技術人員和國外高層次學術人員。在講座中缺少專業教師的指導，并且講座規劃中學科專業教師參與度較低。無論是學術講座還是成才就業指導類，都需要專業教師(教育學方面或者學科專業方面教師)來進行規劃指導，但是現實中學科專業人員的參與度往往不高。

二、研究生校園講座規劃的具體思路

根據前述講座分析中存在的問題，應當從以下幾個方面來規劃研究生校園講座。

1．建立講座的分層次運行模式，適時地開展校園講座需求調查。首先，學校應當按照層次統籌安排講座，避免重復講座帶來的資源浪費或者需求盲區的產生。對于全校普遍參與的講座，諸如社會、文化方面的講座。應當由學校統籌安排，聘請優秀的講座人員，合理的安排時間、場次，提高全體學生的文化素質和培養健全的人格。而對于專業性很強的學術講座。則應交給各相關學院或者學術團體獨立完成。其次，隨著時代的不斷發展，研究生對于講座的需求也在不斷的變化。研究生是講座的重要參與者，準確把握他們的需求是講座成功舉行的關鍵，因此在保證學校主導講座規劃的同時。也需要加大對研究生講座需求的調查。調查可以是系統的分發問卷，也可以是針對個體的深度訪談。

2．強化專業學術性講座與學生未來發展實際的聯系，提高學校專業人員的參與度。首先，根據目前研究生的主要發展意向和對講座內容需求，要多讓專業學術講座聯系研究生未來的實際工作，多吸引企業和社會各階層人員以及國外高層次學術人才來開展講座，讓研究生能夠結合社會實際和專業發展前沿來進行個人學習和研究。其次，導師對于專業的發展方向和所需的知識有比較全面的掌握。因此需要加強導師和研究生的溝通。讓導師多指導研究生選擇和聽取講座，更好的發揮講座的實際效果。再次，要咨詢各個專業的專家老師，根據不同專業的需求有效的規講座，咨詢和學校就業有關的用人單位，根據社會的需求開展講座。

三、結語

校園講座對于研究生的培養有著重要的作用，通過本文對目前的研究生的講座現狀進行了一定的探討。通過現實中存在的問題分析。指出了具體規劃的思路，讓講座充分發揮對研究生學術能力和綜合素質培養的作用。在今后的研究中，需要不斷地結合研究生培養的新形勢，從講座的具體內容方面更有針對性地對講座規劃進行研究。