主持人說等

主持人說

鄭利玲

橡皮泥是一道寫作空間很廣的作文題。寫作時要抓住農業經濟柔軟、可塑性強的特征，在立意上多下功夫。我們可以直接寫橡皮泥的制作過程，以此表現它給我們帶來的種種樂趣；也可以進一步挖掘橡皮泥所蘊含的象征意義，或從正面表現人、物在困難面前的堅韌和百折不撓，或從反面表現在生活擠壓下的種種無奈。當然，還可以尋求其它思路，寫有關橡皮泥的寓言或童話故事等等。在大量的應征稿件中，我們選擇三篇習作呈獻給大家，孰優孰劣，請大家關注安徽師范大學文學院程致中教授的點評和亮分。下期賽題《家鄉菜》。

橡皮泥

陳 琛

(一)

終于到了星期天，天氣有點陰沉，可這依然不影響我的好心情。

“有什么好玩的呢?”我隨即在房間里搜索起來，然后在抽屜里發現了一盒嶄新的橡皮泥，接著，我拿著五顏六色的橡皮泥做起福娃來了。沒幾下子，五個栩栩如生的小福娃做成了。

當我正在為自己的作品做得如此成功而沾沾自喜時，媽媽端著牛奶走進來，看見我桌上的橡皮泥福娃，臉陰沉了下來。

窗外，一道閃電劃破天際，雷聲轟隆，頓時，大雨傾盆而下。

“都快考試了，還玩橡皮泥!”說著，媽媽放下牛奶，把所有的橡皮泥摔到地上，惡狠狠地踩了幾腳，可憐的福娃頓時香消玉隕，然后，又拿掃帚把它們掃走了。并大聲地對我吼道：“虧我還以為你在用功，特地為你送來牛奶，沒想到你卻在玩橡皮泥!玩物喪志!不知道快考試了嗎!快復習!”

窗外的雨勢絲毫未減，雨點打在窗戶上，發出“噼噼啪啪”的響聲，似乎是一曲令人傷感的哀樂。

(二)

“啪”!我摔門而出，在雨里狂奔，似乎要用這種方式來發泄我心中的悲憤。不知不覺，我跑到了一個草坪邊，停了下來，輕輕地坐在草上，軟軟的。我把頭埋在雙臂中，雨水順著臉頰流到嘴角，成咸的!是雨?是淚!

(三)

坐在這里，似乎有一種莫名的熟悉感。對!這是兒時媽媽常帶我來玩的地方。那時，我在軟軟的草上打滾，真好玩!而媽媽也坐在旁邊看著我，甚至和我一起玩捉迷藏。笑聲回蕩在蔚藍的天空中!而現在，我整天奮戰在書山題海中，沒有一點空閑。當我看見天空中的小鳥在自由飛翔時，我真想長出一對潔白的翅膀和它們一起飛。然而這些幻想是遙不可及的，我耳邊沒有鳥兒的歌聲，只有媽媽一遍一遍的嘮叨：“考上重點中學，會……。”

(四)

雨停了，我抬頭看著天，陽光透過云照射下來，暖融融的。

我拖著濕淋淋的身體回到家里，媽媽正守在門口，看見我，連忙拿干毛巾幫我擦頭發，說：“快擦干，別著涼了。”我望著媽媽慈祥的臉龐，感到很溫馨，這時的媽媽不再是以前那個嘮叨的婦女了，而是一位慈愛的女神，渾身散發著溫暖的光芒。

我在準備睡覺時，書桌上放著一樣東西，我望著它，落淚了。——五個形態各異的橡皮泥福娃在明亮的燈光下泛出七彩光芒。我知道，這是媽媽做的，雖然和我做的不一樣，可這個更美，因為我從里面看到了一種東西，一種很美的東西……

橡皮泥

曾瞵富

人生有如橡皮泥，人生的經歷有如捏橡皮泥的過程。

橡皮泥給我們的第一印象是可塑性極強。它質地柔軟，我們可以隨意用它來捏自己喜歡的東西。人生的開始階段不正如這橡皮泥嗎?我們從呱呱落地的娃娃長成一個少年，那時的我們就是可塑性很強的橡皮泥，我們的父輩總愛把他們的經驗、經歷硬塞進我們白紙似的頭腦里，總想把我們揉捏成他們所期望的模樣。他們從不考慮我們的感受、我們喜不喜歡。此種狀況如同剛買回來的橡皮泥，人們懷著欣喜的心情用它來捏心愛的泥塑，而要捏成一件上乘的作品并不容易，需要更多的耐心和細心。更何況我們是人，不是橡皮泥，我們更需要長輩們用愛心、用耐心來塑造一個完善的我們。

要捏出上乘的泥塑作品，除了要有天賦外，認真和執著的態度也是必不可少的。就算再有天賦，假如不認真對待，執著追求，也不可能捏出一件像樣的作品。人生亦是如此。在我們的周圍，有的人智商雖然很高，但自恃有些小聰明，不思進取，整天只會夸夸其談，雖志向遠大但實際行動一點兒也不靠譜，結果把自己人生的這桶橡皮泥捏得一塌糊涂，使得自己陷入了進退維谷的尷尬處境。可悲啊!

橡皮泥有各種各樣的顏色。人們可以隨意挑選喜愛的顏色點綴自已的作品。這正如我們的人生，因為人生有許許多多的追求，有各種各樣的道路可供選擇，所以人生亦被人浪漫地稱為“七彩人生”。我們既可以專注于某一領域，在這一領域取得輝煌的成就，如陳景潤、關山月、劉翔、成龍，他們都在各自的領域取得了令人矚目的成就。我們也可以如我們的父母、城市環衛工人、花圃的守護者一樣，在自己平凡的崗位上，為社會，為國家，為自己盡一份力，一份心。

因此，擁有美好的人生和自己持有的人生態度是相輔相成的。橡皮泥是可塑的，人生也是可塑的，橡皮泥是彩色的，人生也是色彩繽紛的。

親愛的朋友們，讓我們拿出舅氣、認真、耐心，鼓足干勁，認認真真地捏人生這桶橡皮泥吧!愿我們都能捏出上乘的作品!也愿我們的人生都如春花般爛漫。

橡皮泥

張小涵

有一個小男孩，他非常淘氣，所以老師總是批評他。

“媽媽，老師為什么總是批評我呢?”小男孩問他的媽媽，“是不是老師不喜歡我啊?”

“在媽媽回答你這個問題之前，你先拿一塊橡皮泥來吧!”媽媽說。

“好。”小男孩連跑帶跳地去拿了一塊。

“你玩給媽媽看，好嗎?”

小男孩點點頭。他先揉捏橡皮泥，使它變軟，然后很細心地，慢慢捏出了一只小兔子。“媽媽，你看，好看吧!”小男孩得意地笑道。

“真好看，你真棒!”媽媽夸獎道。

“媽媽，你還沒回答我的問題呢!”小男孩不高興了。

“媽媽不是已經告訴你了嗎?你看，在你用橡皮泥塑造東西之前，總是要先揉捏它，使它變軟。但是在這個過程中，橡皮泥也是不舒服的。但是為了以后美麗的形象，它必須忍耐!而老師批評你就是讓你變軟的過程啊!所以老師并不是討厭你，恰恰相反，老師認為你是可塑之材才會批評指正你啊。”

“喔!我知道了，媽媽，我一定會努力的。”

從此，小男孩變得很聽話。對于可學和老師提出的意見，他都虛心接受。不久，他就被評選為班長。后來，他以優異的成績考入一所重點中學，而后又很順利地考入了理想的大學。

幾年后，他參加工作了，并且一直保持著謙虛、寬容的生活態度，創造了不菲的業績……

若干年后，他有了自己的孩子。一天，他的孩子也問了一個相同的問題：“爸爸，老師為什么總是批評我啊?”

他笑了笑，說：“在爸爸回答你之前，你先拿一塊橡皮泥來，它會告訴你答案……”

裁判亮分

程致中

與中學生常見的轎、窗等作文題一樣，橡皮泥屬事物類命題。此類命題作文對學生的文學素養和人生積累是一個考驗。要寫好此文，必須對橡皮泥的內涵和外延有一個準確的領悟和把握。三位小作者在這一點上都做得比較出色。陳琛同學的橡皮泥，既展現了自己在父母苦心塑造下的痛苦與無奈，又折射出了母親在教育子女問題上的反省和頓悟，令人深思。曾麟富同學直接將橡皮泥與人生互喻，揭示出橡皮泥與人生的共性，慧眼獨具。略顯不足的是作者在二者共性的提煉上不夠到位，尚需打磨。張小涵同學的作文可視為哲思小品，合蓄、雋永。寥寥數語就巧妙地揭示出橡皮泥所蘊含的教育意義，實屬難得。綜上所述，我給陳琛同學打98分，給曾麟富同學打95分，給張小涵同學打97分。