論和諧教育與大學生思想政治教育的融合

摘 要：“百年大計，教育為先”，教育機制的健康和諧是整個社會和諧、發展的重要基礎。大學生是國家寶貴的人才資源，是民族的希望、祖國的未來。加強和改進大學生思想政治教育是一項重大而緊迫的戰略任務。本文探討了大學生的思想政治教育與和諧教育相融統一，并指出了思想政治教育和諧的對策。

關鍵詞：和諧教育 思想政治教育 對策

一、和諧教育的內涵

“和諧”，在《現代漢語詞典》中定義為：配合得適當而勻稱。英文中叫做“harmony”，意思是指內心的平靜、音律的協調、相處的融洽。以和諧為理念的教育稱為“和諧教育”，即是教育內部諸因素以及教育與外部諸因素之間能夠和諧共處、和諧發展。

和諧教育既是一種思想、一種理論，也是一種理想、一種追求；它既是指教育內部的和諧，通過調控教育內部諸種要素之間的關系，達到“和諧”，以促進學生素質得到全面、和諧的發展，同時，它還包括教育與社會等外部因素之間的和諧，通過外部因素影響教育使教育得到和諧發展。概括來講，我們可以把和諧教育定義為：是以科學理論為導向，以社會發展需求與人的自身發展需求相和諧為宗旨，協調并整體優化各種教育因素，創設和諧的育人氛圍，使學生在品德、認知、情感、意志、人格等方面都得到和諧、自由的發展。

在全面建設和諧社會的偉大進程中，教育機制的健康和諧是整個社會和諧、發展的重要基礎。胡錦濤同志在“加強和改進大學生思想政治工作”會議上指出，培養什么人、如何培養人，是我國社會主義教育事業發展中必須解決好的根本問題。因此，和諧的教育不僅要大力提高他們的科學文化素質，更要大力提高他們的思想政治素質，這樣才能適應構建社會主義和諧社會的要求，形成教育事業全面、協調、可持續發展的和諧局面。

二、和諧教育與思想政治教育融合的表現

1. 和諧教育與思想政治教育本質相融

教育的本質就是通過教與學的互動來促進人的全面發展，塑造完善的人格，使各類受教育者具備適應自然和社會發展的基本技能和綜合素質，所以，它在人的境界提升中有著根本性的意義。和諧教育價值觀實際上也就是著眼于教育如何更好地影響人的全面和諧發展的價值觀念，它要求彰顯為最廣大人民群眾服務的價值理念，要求處理好教育與社會、自然的和諧關系，教師與學生等教育系統內部方方面面的和諧關系，并在良好的人與人、人與社會、人與自然、人與自我的和諧關系中實現教育的目標。

大學生思想政治教育的本質就是造就和諧的人的個體，就是要使一個人有健全的人格，有正確的世界觀、人生觀和價值觀，能合理地處理個人與自然、個人與社會的錯綜復雜的關系。對于大學生來講，要做到和諧發展、健康成長，就是要堅持以理想信念教育為核心，深入進行樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀教育；以愛國主義教育為重點，深入進行民族精神教育；以基本道德規范為基礎，深入進行公民道德教育，從而使大學生成為全面發展的合格的人才。從總的方面講，兩者的根本本質都是塑造學生健全的人格、培養良好的品質、提升綜合素質。

2. 和諧教育與思想政治教育出發點相融

“以人為本”是和諧教育的出發點，就是要以尊重、關心、理解、信任人或每一個學生為前提的，體現教育人本論和學生主體論，以人為本，尊重學生的主體地位，發揮學生的主體作用，調動學生的積極性。和諧的教育必須立足于人的自身價值，彰顯人的主體性地位，注重對人的情感、道德、社會文化等方面的教育和關懷；注重對科學理念和科學知識的教育，特別是培養人們的創新思維和科學創新精神等。

“以人為本”是和諧教育的價值取向，強調從學生的根本利益出發，謀發展、促發展。開展大學生思想政治教育，強調“以人為本”，就是要“以大學生為本”，通過“換位思考”，從大學生的角度去思考問題，關注大學生的正當利益訴求，徹底改革大學生思想政治教育中不能適應時代發展的需要、不能適應學生成長的需要、不能適應社會主義事業發展的需要的方式、方法，力求貼近實際、貼近生活、貼近學生，努力提高思想政治教育的針對性、實效性，增強思想政治教育的吸引力、感染力。

3. 和諧教育與思想政治教育價值導向相融

社會主義核心價值觀體系，是社會主義意識形態的集中體現，是以馬克思主義為指導，在社會主義社會處于主導和統治地位的價值體系，它是保證社會主義社會得以良性運轉，社會各個方面得以協調發展，社會秩序得以維持，和諧社會得以構建的基本保障。構建社會主義和諧教育價值觀，必須納入社會主義核心價值體系構建之中，堅持以馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想和科學發展觀為指導。

三、和諧教育與思想政治教育相融的對策

1. 思想政治教育工作者要轉換角度，建設和諧的育人隊伍。

作為教育者，教育方法和途徑要有新的姿態，實現教育方法的更新。首先要了解廣大大學生的心態，然后根據大學生的心態來授課，要不斷尋找新的工作切入點，尋找思想癥結的中心所在，本著平等的角度激起大學生接受教育的熱情；不回避現實問題，認同學生的正確判斷，取得學生的信任，引導他們的思想進入正確軌道。總之，要始終圍繞人的全面發展這一中心來開展工作。對學生要像子女般的愛護，及時了解學生的實際，關心學生的思想、心理、學習、生活和身體情況；注意保障廣大學生的權益，幫助學生健康成長，快速成才。

2. 思想政治教育與大學生心理健康教育相結合，培養和諧的心理、人格。

激烈的社會競爭，來自各方面的壓力和挑戰，大學生能否用冷靜、現實的態度去看待社會上和學校里存在的不和諧因素、不公平現象，考驗著他們的心理素質。高校思想政治工作要從構建和諧社會、調動大學生成才報國的高度，根據心理需要組織設計和開展教育活動，將大學生思想政治教育與心理健康教育緊密結合，根據大學生的身心發展特點和教育規律，制定大學生心理健康計劃，確定相應的教育內容、教育方法，重點幫助大學生培養良好的心理品質和優良的品格，增強大學生克服困難、經受考驗、承受挫折的能力。

3. 發揮思想政治教育的文化功能，建設和諧的校園文化環境。

文化的發展與繁榮對促進和諧社會的形成具有不可替代的作用，這就啟發加強校園文化建設，發揮校園文化的育人功能。校園文化并不脫離實際，而是與大學生學習、工作和生活和諧相融的重要組成部分。校園文化對大學生思想觀念和價值取向能產生潛移默化的影響，要發揮思政工作所特有的精神激勵功能，調節他們的情感和心理，促進其人格、意志、品格的完善，形成積極、健康、包容、寬容的心態。

4. 通過加強和改進大學生思想政治教育，建立和諧的網絡環境。

在當前這個信息化的時代里，構建社會主義和諧社會，不應該忽視對和諧的網絡虛擬空間的構建。隨著計算機互聯網的普及，大學生通過網絡查詢學習資料，獲取生活、服務信息，同時網絡也深刻地改變了大學生們的人際交往模式，可以說網絡虛擬空間成為大學生們現實生活空間的延續。我們要通過加強和改進大學生思想政治教育，引導大學生文明上網，遵守網絡道德，努力構建一個和諧的網絡虛擬空間，營造和諧的社會環境。