計算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)教學(xué)改革與實踐

摘 要：為了當(dāng)代大學(xué)生能適應(yīng)社會經(jīng)濟(jì)和科學(xué)技術(shù)迅速發(fā)展，我們注重“精講多練，重在實驗指導(dǎo)”的教學(xué)方式，注重培養(yǎng)學(xué)生對計算機(jī)科學(xué)新思想、新知識、新技術(shù)的理解和自學(xué)能力，使學(xué)生能夠利用計算機(jī)來提高自己的學(xué)習(xí)效率及工作效率，達(dá)到計算機(jī)基礎(chǔ)教育的根本目標(biāo)，并通過全國高等學(xué)校計算機(jī)水平考試I級。

關(guān)鍵詞：教學(xué)方法 精講多練 實驗

１ 引言

社會的快速發(fā)展，以計算機(jī)為核心的信息科學(xué)的迅猛發(fā)展與廣泛應(yīng)用，正在對人類社會的發(fā)展進(jìn)程以至人們的工作方式與思維方式的改變產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響，且計算機(jī)在現(xiàn)代化辦公中起著越來越重要的作用，作為新世紀(jì)的大學(xué)生掌握計算機(jī)技能是理所當(dāng)然的。當(dāng)前的高職高專把學(xué)生技能的培養(yǎng)作為辦學(xué)模式之一，我院把計算機(jī)應(yīng)用技能作為重點培養(yǎng)，因為計算機(jī)應(yīng)用技能是大學(xué)生必須具備的實用技能之一。通過對《計算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生初步掌握計算機(jī)系統(tǒng)的基礎(chǔ)知識、文檔的編輯、數(shù)據(jù)庫統(tǒng)計、網(wǎng)上信息的搜索和資源利用，以及幻燈片制作基礎(chǔ)等基本計算機(jī)操作技能，能為將來工作、學(xué)習(xí)和生活帶來幫助。因此，我院把計算機(jī)應(yīng)用技能作為重點課程建設(shè)項目，通過多年來不斷轉(zhuǎn)變教學(xué)理念、更新教學(xué)內(nèi)容、完善教學(xué)方法、改進(jìn)教學(xué)手段，基本構(gòu)建起一套

比較完善的計算機(jī)文化基礎(chǔ)課程教學(xué)體系，形成專業(yè)特色鮮明的一門學(xué)科。

２ 轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，努力形成教學(xué)特色

在課程建設(shè)過程中，始終堅持教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用，不斷轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，使教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用在教學(xué)過程中達(dá)到和諧統(tǒng)一。

首先，使教師從“教育者”角色轉(zhuǎn)到“引導(dǎo)者”角色上來。不再是簡單地“賣”知識，而是把學(xué)生帶到知識殿堂的門口，引導(dǎo)學(xué)生入門。其次，使教師從“授人以魚”轉(zhuǎn)到“授人以漁”上來。把主要任務(wù)放到教會學(xué)生學(xué)習(xí)的方法上，把重點放在學(xué)生分析、解決問題的能力和創(chuàng)新精神的培養(yǎng)上。再次，使學(xué)生從被動的知識接受者轉(zhuǎn)變?yōu)樽鰧W(xué)習(xí)的主人上來。在教學(xué)過程中不搞“墨守成規(guī)，照本宣科”，而是把理論教學(xué)與實踐教學(xué)緊密結(jié)合，把課堂教學(xué)與第二課堂緊密結(jié)合，使學(xué)生通過學(xué)習(xí)能夠使用計算機(jī)進(jìn)行工作和學(xué)習(xí)。比如在講解Word時，學(xué)生會理解這是一種簡單的打字工具。通過教師引導(dǎo)，讓學(xué)生自己設(shè)計新年賀卡，既打開了他們的想象空間，又挖掘了他們潛意識的藝術(shù)細(xì)胞。當(dāng)一幅幅精美的賀卡誕生后，他們學(xué)習(xí)的興趣被激發(fā)，轉(zhuǎn)被動型學(xué)習(xí)為主動型學(xué)習(xí)，大大提高了教學(xué)效果和教育質(zhì)量。

３ 明確教學(xué)目標(biāo)，更新教學(xué)內(nèi)容

在教學(xué)過程中，參照《高校非計算機(jī)專業(yè)計算機(jī)基礎(chǔ)教育教學(xué)指南》的要求，結(jié)合計算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)的特點和我校的實際情況及畢業(yè)生主要就業(yè)去向的行業(yè)特色，對非計算機(jī)專業(yè)的“計算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)”注重技能和應(yīng)用的不同，使得它們在各專業(yè)上都有不同的教學(xué)內(nèi)容。這種教學(xué)模式克服了傳統(tǒng)教學(xué)模式中把不同專業(yè)的計算機(jī)基礎(chǔ)教育同等對待的弊端，使不同專業(yè)有不同的教學(xué)內(nèi)容要求，比較好地實現(xiàn)了計算機(jī)基礎(chǔ)教育與專業(yè)教育的有機(jī)結(jié)合。

為了及時跟上計算機(jī)技術(shù)日新月異的發(fā)展，我們注重處理好教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)過程相對穩(wěn)定的關(guān)系，不斷更新、精選教學(xué)內(nèi)容，兼并、壓縮或者取消重復(fù)或陳舊的內(nèi)容，突出教學(xué)的先進(jìn)性和應(yīng)用性。

４ 注重“精講多練，重在實驗指導(dǎo)”的教學(xué)方式

所謂“精講”，就是不必面面俱到，而是主要講清課程的要點和基礎(chǔ)知識，教會學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)，綱舉目張。

所謂“多練”，即讓學(xué)生多上機(jī)操作，從培養(yǎng)學(xué)生的操作技能入手，讓學(xué)生多動手、多動腦，提高操作的準(zhǔn)確性、迅速性、靈活性和協(xié)調(diào)性。

培養(yǎng)學(xué)生計算機(jī)的應(yīng)用能力是計算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)的重要任務(wù)之一，應(yīng)用能力必須在應(yīng)用中培養(yǎng)。“精講多練，重在實驗指導(dǎo)”的教學(xué)方法中，“精講”是前提，“多練”是關(guān)鍵，“實驗指導(dǎo)”是重要環(huán)節(jié)。授課以知識點與實例結(jié)合為主，充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)和教學(xué)手段，做到“精講”，教學(xué)效果生動直觀，課堂傳授的信息量大大增加。教師重點講計算機(jī)“能做什么”，明確指出學(xué)生應(yīng)該“會做什么”，學(xué)生通過上機(jī)練習(xí)來解決“怎么做”的問題。安排較多的上機(jī)課，如“計算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)”學(xué)時安排比例為1∶1，即36學(xué)時講課，36學(xué)時上機(jī)，同時，學(xué)生還可以通過校園網(wǎng)得到教師的答疑。

５ 改進(jìn)教學(xué)手段，努力提高教學(xué)效率

為了達(dá)到“精講多練”，突出基礎(chǔ)知識的掌握，著重學(xué)生應(yīng)用能力的培養(yǎng)，我們改變傳統(tǒng)的黑板加粉筆的教學(xué)方法，所有計算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)課都采用多媒體機(jī)房與多媒體教學(xué)軟件相給合進(jìn)行直觀教學(xué)，充分發(fā)揮校園網(wǎng)、Internet在教學(xué)中的作用，改善計算機(jī)基礎(chǔ)課程教學(xué)的條件，從而提高了教學(xué)效率。①在用電子教案進(jìn)行講解時，使用多媒體技術(shù)，做到圖文聲并茂，大大激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。②直接使用各種軟件實時操作進(jìn)行教學(xué)，學(xué)生可以同步感受軟件的運(yùn)行過程。③演示程序的調(diào)試與運(yùn)行過程，真正實現(xiàn)了“用計算機(jī)教計算機(jī)”，使教學(xué)更具直觀性和互動性，同時大大加快了授課的速度。④學(xué)生可以通過校園網(wǎng)、Internet得到教師的答疑，同時設(shè)置了“名師解惑信箱”。

６ 加強(qiáng)教學(xué)督查，努力提高教學(xué)能力

保證計算機(jī)的教學(xué)取得成效，穩(wěn)定和發(fā)展計算機(jī)教師隊伍是重中之重。我院為了建設(shè)好一支計算機(jī)教學(xué)骨干隊伍，主要采取了以下措施：

（1）學(xué)院實行部門主任負(fù)責(zé)制度，主任經(jīng)常到教室聽課，及時了解教學(xué)情況，且要求教師之間互相聽課，取長補(bǔ)短，不斷提高教師的業(yè)務(wù)水平，為保證教學(xué)質(zhì)量打下了堅實基礎(chǔ)。

（2）為了更好地開展教學(xué)，每三個星期組織一次教學(xué)研討會，共同解決教學(xué)中的重點和難點。

（3）形成制度，鼓勵教師在職自學(xué)。鼓勵青年教師多向有經(jīng)驗的教師學(xué)習(xí)，不斷更新自己的知識體系。經(jīng)常組織有豐富教學(xué)經(jīng)驗的老教師和專家進(jìn)行學(xué)術(shù)講座，把自己的教學(xué)心得言傳身教，形成一種老中青結(jié)合的“傳幫帶”體系，保證和穩(wěn)定教學(xué)梯隊的合理性。

（4）學(xué)習(xí)兄弟院校先進(jìn)的教學(xué)研究經(jīng)驗。經(jīng)常組織教師到兄弟院校參觀和學(xué)習(xí)，參加省或全國的有關(guān)計算機(jī)基礎(chǔ)教育的會議，并積極撰寫論文和教材。

７ 嚴(yán)格教學(xué)，提高考證通過率

我院實行雙證書辦學(xué)模式，把全國高等學(xué)校計算機(jī)水平考試I級作為我院實行雙證書之一，同時也是我院迎接教學(xué)評估的教學(xué)成果之一。由于我院的學(xué)生主要來自不同地區(qū)，學(xué)生所在地信息技術(shù)課程的開設(shè)情況不太一樣，有些地方計算機(jī)的文化氛圍比較落后，甚至有些鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校基本沒有計算機(jī)的文化環(huán)境。總的來講，學(xué)生所接受的教育在應(yīng)用性和實用性方面比較少，作為高職高專的大學(xué)生，進(jìn)入社會后主要從事技術(shù)性行業(yè)，因此應(yīng)該接受動手能力強(qiáng)的教育。我院對非計算機(jī)專業(yè)的學(xué)生通過參加全國高等學(xué)校計算機(jī)水平考試I級來加強(qiáng)學(xué)生的計算機(jī)技能教育。為了更多的學(xué)生能通過計算機(jī)技能考證，教師們對計算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)課程的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法等方面不斷改革創(chuàng)新，具體措施如下：①對所有新生進(jìn)行思想教育，使其明白計算機(jī)水平考試的重要性；②對新生進(jìn)行摸底調(diào)查，對基礎(chǔ)較差的學(xué)生加強(qiáng)輔導(dǎo)；③采用“精講多練，重在實驗指導(dǎo)”的教學(xué)方法；④考前熟悉考試系統(tǒng)，并進(jìn)行模擬測試。

我院嚴(yán)格按照《計算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》教學(xué)大綱和考試大綱要求，對非計算機(jī)專業(yè)的學(xué)生注重計算機(jī)動手能力培養(yǎng)，并且爭取每一位首次參加全國計算機(jī)高等學(xué)校計算機(jī)水平考試I級考試的學(xué)生都能順利通過。

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