“逃課成本”不能只算給學生聽

一個本科生一年要花1.6萬元，逃一節課最低成本是12.35元。近日，中南民大工商管理學院一位輔導員在大一年級QQ群里貼出了這樣的帖子。這筆“逃課經濟賬”，引發了同學們的熱議。

將父母辛勤勞作供自己讀書的費用，量化成每一節課的經濟成本，以激發學生的感恩之心，警示逃課的學生。這位輔導員的用心可謂良苦。然而，在筆者看來，輔導員給出的“逃課成本”，卻不能只算給學生聽。

的確是“不算不知道。一算嚇一跳”。僅有幾十分鐘的一節課，最低成本是12.35元，不要說純粹是“消費者”的學生，對于他們的父母來說，也不能不感到吃驚。因為，就是經濟相對比較發達的廣州市。按照4月1日起實行的企業職工最低工資標準和非全日制職工小時最低工資標準，小時最低工資標準為4.94元，非全日制職工小時最低工資標準也不過是8.3元。在高學費成家長和學生心頭之痛的今天，如此高昂的“逃課成本”，是否也該算給教育部門聽聽?

不可否認，有學生逃課是為了玩游戲，讓寶貴的時間和成本白白消耗。但更多的學生之所以要逃課，有的是因為課程設置不合理，教學內容往往是“舊瓶裝新酒”，學到的知識到就業時百無一用，不如干脆“一逃了之”；也有的是教師水平不敢恭維，授課藝術乏善可陳，讓學生對上課失去熱情；甚至有一些教師，把主要精力用在教學之外，將教學視作“例行公事”，怎么能夠吸引學生?為學生計算“逃課成本”，一些教師是否也應感到臉紅?

大學生的天職就是上課獲取知識，不論何種原因逃課都不對。但在給學生算“逃課經濟賬”的同時，我們其實也不妨反思，高等教育的收費是否太高，教學的內容是否都能讓學生學有所用，應有的教學服務質量是否能得到保證?如果只算“逃課成本賬”，把逃課的過錯都推向學生，顯然有些欠失公平。

(來源：《三秦都市報》)