創(chuàng)建和諧的班級文化 培養(yǎng)健康的價(jià)值觀

班級文化是班級內(nèi)部形成的獨(dú)特價(jià)值觀、共同思想、作風(fēng)、行為準(zhǔn)則的總和。它是班級的靈魂所在。是班級發(fā)展的動(dòng)力和成功的關(guān)鍵。班級文化主要表現(xiàn)為教室環(huán)境、班級設(shè)施、班級文化團(tuán)體、人際關(guān)系、班風(fēng)學(xué)風(fēng)等?？梢哉f：班級文化是一種無形的教育課程。具有一種無形的教育力量，它有利于班級德育工作的順利開展。因此，我十分重視班級文化建設(shè)。

一、建立規(guī)章制度引導(dǎo)班級文化。樹立健康價(jià)值觀

在每個(gè)班級建立伊始，我都會在廣泛征求學(xué)生意見的基礎(chǔ)上。一起制定一系列的班級制度。2006屆班級的口號是：我學(xué)習(xí)，我快樂。我自信，我成功。班訓(xùn)是：誠信、團(tuán)結(jié)、勤懇、進(jìn)取。對于同學(xué)們每天學(xué)習(xí)生活的教室，我也發(fā)動(dòng)大家進(jìn)行布置美化。除了設(shè)置讀書角、美文薈萃、你追我趕等板塊之外，還讓學(xué)生自己設(shè)計(jì)成長足跡的內(nèi)容。充分利用教室的每一面墻，讓每一面墻都會說話。

通過一段時(shí)間的實(shí)施，學(xué)生有了強(qiáng)有力的精神支柱，使精神面貌煥然一新。班級文化建設(shè)有效地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)與實(shí)踐的興趣，更重要的是能使學(xué)生養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)，塑造出積極向上的班級精神和人生態(tài)度，能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和能力。對學(xué)生的成長發(fā)揮著重要的影響。

二、運(yùn)用心理規(guī)律建設(shè)班級文化。有效培育健康價(jià)值觀

班級文化作為一種隱性的教育力量，表現(xiàn)出一個(gè)班級獨(dú)特的風(fēng)貌和精神，是一個(gè)班級的靈魂所在。具有凝聚、約束、鼓舞、同化的作用。

(一)培養(yǎng)學(xué)生對班級的認(rèn)同感和歸屬感，讓他們形成優(yōu)秀思想道德品質(zhì)

馬斯洛的動(dòng)機(jī)理論說道：一個(gè)人的行為都是由一定動(dòng)機(jī)引起的。動(dòng)機(jī)是推動(dòng)個(gè)體活動(dòng)的動(dòng)力，是行為的一種內(nèi)在因素。它隨著個(gè)體的發(fā)育成長會逐步出現(xiàn)從低到高五個(gè)層次的需要，其中最基礎(chǔ)的是生理和安全的需要。在滿足這種基本生理需要之后，更深層次就是一種歸屬與愛的需要。

班主任要經(jīng)常把班級取得的成績、領(lǐng)導(dǎo)對班級的良好評價(jià)、家長的充分肯定以及科任老師的良好印象及時(shí)與大家交流。培養(yǎng)大家對班級的認(rèn)同度，讓他們產(chǎn)生自豪感。讓同學(xué)們感到在這個(gè)班里學(xué)習(xí)，是非常榮幸和驕傲的，形成強(qiáng)有力的歸屬感，并為之奮斗。同時(shí)對班級不良行為和思想給予指正，反復(fù)不斷地進(jìn)行心理刺激，潛移默化改變其思想道德品質(zhì)。比如。早上我們班的同學(xué)比較早就掃好了場地。有時(shí)會有垃圾掉在我們班的場地，我就主動(dòng)去撿起來，我也會在教室里掃地。在我的影響下，我們班同學(xué)個(gè)個(gè)都會主動(dòng)幫助值日生打掃衛(wèi)生。

(二)重視心理強(qiáng)化，讓健康的價(jià)值觀之花常開

強(qiáng)化理論認(rèn)為，如果個(gè)人某項(xiàng)行為得到上級的肯定或獎(jiǎng)酬。他就會更努力工作，如果這種行為沒有得到相應(yīng)的嘉獎(jiǎng)。他就可能會放棄努力。在班級文化和思想道德建設(shè)中，對于直接、間接作出貢獻(xiàn)的學(xué)生。對有利于形成健康的價(jià)值觀的人和事。都給予肯定和獎(jiǎng)勵(lì)。若不這樣。就等于宣布健康的價(jià)值觀沒有價(jià)值，其積極性就會消失。因此。作為班主任。及時(shí)表揚(yáng)或激勵(lì)與班級文化、健康的價(jià)值觀相一致的思想和行為，有意識引導(dǎo)與班級文化、健康的價(jià)值觀相背離的行為。例如，有一同學(xué)在教室嘔吐。當(dāng)時(shí)有很多同學(xué)捂著鼻子，只有朱自成主動(dòng)拖地。我知道后在全班進(jìn)行了表揚(yáng)，并為他操行加了5分。后來，徐高峰發(fā)生了同樣的事，周圍的同學(xué)個(gè)個(gè)主動(dòng)幫忙。

三、實(shí)施形式多樣的班級文化活動(dòng)。讓健康的價(jià)值觀充分展示并使之延伸

班級文化活動(dòng)是德育的重要載體和課堂教育的，必要補(bǔ)充。絢麗多彩的班級文化活動(dòng)，能更好地引導(dǎo)人、陶冶人。將對學(xué)生的價(jià)值觀產(chǎn)生終身影響。班級文化建設(shè)中應(yīng)通過各種有效的形式來表現(xiàn)班級文化內(nèi)容，主要可以通過以下方式來體現(xiàn)：(1)集體主義精神，(2)健康的主流思想。(3)班級學(xué)生不怕困難的意志。(4)精神面貌上的和諧氣氛，(5)秩序觀念，(6)良好的文化環(huán)境。

(一)學(xué)生的全員參與是班級文化活動(dòng)和形成健康的價(jià)值觀的關(guān)鍵

我根據(jù)學(xué)生普遍認(rèn)同和接受的文化心理要求。與語文老師聯(lián)合開展了“班級是我家。文明靠大家”的征文比賽活動(dòng)。讓學(xué)生積極參加校廣播操、運(yùn)動(dòng)會、黑板報(bào)、元旦文藝會演等活動(dòng)，讓他們充分展示自己青春的魅力。讓他們有成就感。其中黑板報(bào)是班級文化建設(shè)的主要內(nèi)容，是“班級的眼睛”。我們以實(shí)用為目的，內(nèi)容豐富多彩，有名人名言、溫馨提示、班級日記、表揚(yáng)等等。同時(shí)，黑板報(bào)也給學(xué)生提供了一個(gè)施展才能的舞臺。所以，為辦好黑板報(bào)。充分發(fā)揮其作用。班主任應(yīng)采用學(xué)生輪流或小組輪流的形式。讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會參與。從而表現(xiàn)自己的觀點(diǎn)，表現(xiàn)自己的理想。表現(xiàn)自己的美感，培養(yǎng)具有創(chuàng)造性的個(gè)性。讓有限的教室空間變?yōu)闊o限的教育資源，讓健康的價(jià)值觀發(fā)揚(yáng)光大。

(二)愛心是班級文化活動(dòng)和形成健康價(jià)值觀的核心

學(xué)生在學(xué)校、班級里開始積累做人的道理。同時(shí)也在積累心理上的健康和成熟。這種健康班級情感文化應(yīng)該是團(tuán)結(jié)友愛。積極向上。教師要善于不斷地抓住時(shí)機(jī)。發(fā)現(xiàn)教育的切入點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生的情感，引導(dǎo)他們關(guān)心他人，樂于奉獻(xiàn)。比如，看了英雄孟祥斌的感人事跡后。我就利用班會課。和全班同學(xué)一起討論價(jià)值觀問題。號召大家向孟祥斌同志學(xué)習(xí)。在組織開展豐富多彩的主題班會活動(dòng)、心理交流活動(dòng)、社會實(shí)踐活動(dòng)中。讓愛與被愛在學(xué)生的心里扎根發(fā)芽，形成了一種積極向上、健康高雅的班級文化氛圍，“舍己為人。樂于奉獻(xiàn)”精神境界。

總之，在班級文化、思想道德建設(shè)中。不管運(yùn)用哪種心理規(guī)律。關(guān)鍵看班主任在班級文化、思想道德建設(shè)中的作用。看你倡導(dǎo)什么，是否以身作則。這是班級文化、思想道德建設(shè)中的航標(biāo)。班主任必須是班級文化、思想道德建設(shè)身體力行的實(shí)踐者。這樣才會形成一個(gè)共同的、健康的價(jià)值觀?！半S風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲”。和諧的班級文化是學(xué)生成長的重要教育力量。它雖然無形，但卻無所不在。

(金華五中)