談思想品德教育對(duì)創(chuàng)新思維的影響

創(chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂，是一個(gè)民族興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力。大力提升全民的創(chuàng)造性思維素質(zhì)，是我國(guó)實(shí)現(xiàn)偉大復(fù)興的重要保證之一。思想政治教育作為社會(huì)教育和學(xué)校教育的重要組成部分。在此起著不可替代的作用。有著舉足輕重的影響。思想品德教育在社會(huì)穩(wěn)定和諧方面的作用及在提高人的智慧方面的功能越來越顯現(xiàn)出來。事實(shí)上，在創(chuàng)造力的形成過程中，創(chuàng)造性思維的形成過程中。思想政治教育堪稱源泉與動(dòng)力。創(chuàng)造性思維。是智力因素和非智力因素的有機(jī)結(jié)合。下面。就思想品德教育對(duì)智力因素和非智力因素的影響分別作一探討。

一、思想品德教育對(duì)學(xué)生智力因素的影響

首先，思想品德教育直接影響到學(xué)生認(rèn)知結(jié)構(gòu)的形成。著名心理學(xué)家烏申斯基說過：“智慧不是別的，而是一種組織得很好的體系。”認(rèn)知心理學(xué)者稱這種知識(shí)體系為認(rèn)知結(jié)構(gòu)。并認(rèn)為認(rèn)知結(jié)構(gòu)對(duì)一個(gè)人的創(chuàng)造力有著決定性作用。

其次。思想品德教育提高理論思維水平。創(chuàng)造性思維是聚合性思維和發(fā)散性思維的統(tǒng)一。理論思維在創(chuàng)造性思維中處于核心地位，是創(chuàng)新思維運(yùn)行的基礎(chǔ)。一個(gè)民族要自立于世界民族之林，就一刻也不能沒有理論思維。思想品德教育，是將教育者和受教育者的思維方式統(tǒng)一于馬克思主義、毛澤東思想、鄧小平理論所蘊(yùn)涵的思維方式的過程。思想品德教育活動(dòng)既是理論內(nèi)容的傳播活動(dòng)。又是創(chuàng)造性地運(yùn)用理論所蘊(yùn)涵的立場(chǎng)、觀點(diǎn)、方法的示范活動(dòng)，是培養(yǎng)學(xué)生正確的人生觀、價(jià)值觀的活動(dòng)。

二、思想品德教育對(duì)非智力因素的影響

心理學(xué)研究表明。非智力(動(dòng)機(jī)、情感、意志等)參與智力活動(dòng)的全過程，可以強(qiáng)化創(chuàng)造意識(shí)、激發(fā)創(chuàng)造熱情、支撐創(chuàng)造者克服創(chuàng)新中遇到的困難，是創(chuàng)造性思維的動(dòng)力。

思想品德教育培養(yǎng)崇高的創(chuàng)造動(dòng)機(jī)和高昂的創(chuàng)造熱情。由需要產(chǎn)生的動(dòng)機(jī)決定了行為性質(zhì)和方向。情感又為行為不斷注入力量。愛因斯坦在悼念杰出的物理學(xué)家居里夫人時(shí)說：“居里夫人這樣一位崇高人物結(jié)束她的一生的時(shí)候，我們不要僅滿足于加快她的工作成果對(duì)人類已經(jīng)作出的貢獻(xiàn)。第一流人物對(duì)于時(shí)代和進(jìn)程的意義，在道德品質(zhì)方面也許比單純的才智成就方面更大。即使是后者，它們?nèi)Q于品格的程度，也超過通常所認(rèn)為的那樣。”列寧也說：“沒有‘人的情感’。就從來沒有也不可能有人對(duì)真理的追求。”情感可以激發(fā)人的思想活動(dòng)。情感愈豐富。想象愈活躍，充滿熱情的執(zhí)著追求是創(chuàng)造活動(dòng)的一個(gè)重要因素。而創(chuàng)造動(dòng)機(jī)的形成、創(chuàng)造熱情的培養(yǎng)，都有思想品德教育的作用。因此說，才智方面的成就取決于品格。只有把自己的一切同人類的事業(yè)結(jié)合起來，犧牲個(gè)人的一切去探索自然和社會(huì)的奧秘，去解決人類社會(huì)所面臨的難題。才能達(dá)到科學(xué)的高峰，才會(huì)有推動(dòng)歷史的創(chuàng)造。

思想品德教育磨煉創(chuàng)造意志的培養(yǎng)。意志是一種激發(fā)和調(diào)控因素，是人的行為的巨大支撐力量和推動(dòng)力量。在創(chuàng)造性活動(dòng)中，意志表現(xiàn)為一種毅力、一種百折不撓的精神。對(duì)此。馬克思指出。在科學(xué)的入口處和地獄的入口處一樣。“在科學(xué)上沒有平坦的大路可走，只有那些不畏勞苦沿著崎嶇小路攀登的人。才有希望到達(dá)光輝的頂點(diǎn)”。思想品德教育可以提高受教育者的自信心和戰(zhàn)勝困難的勇氣，提高自我調(diào)節(jié)能力，勝不驕傲，敗不妥協(xié)。勇奪創(chuàng)造勝利。

思想品德教育培育創(chuàng)造人的人格。思想品德教育的目的是培養(yǎng)人。思想品德教育旨在引導(dǎo)受教育者正確把握歷史發(fā)展的客觀規(guī)律，明確自己的歷史使命，把自己的生命歷程置于認(rèn)識(shí)和改造世界過程中，把譜寫人類創(chuàng)造活動(dòng)的歷史視為崇高目標(biāo)和最大幸福。思想品德教育使受教育者無私無畏勇于探索真理，樹立集體主義觀念乃至全球觀念，在人類社會(huì)發(fā)展中，充分發(fā)揮聰明才智，以高度的愛國(guó)熱情和民族責(zé)任感，開拓前進(jìn)，不斷創(chuàng)新，為中華民族的偉大復(fù)興，為人類社會(huì)的發(fā)展繁榮，創(chuàng)造思想奇跡和科技奇跡。

(山東省山大華特臥龍學(xué)校)