做一個合格的生物教師

教育是一門藝術，這里面的學問太深了。教了一年的書，我覺得自己學到的東西太少，理論的東西對我而言很難談出來，就說說自己的一些體會吧。

一、做好一切準備

做好打硬仗、打惡仗的準備。做好失利的準備。做好挨批的準備。初中生活最苦最累，辛苦，壓力大。中考成績不盡如人意，不如己愿，甚至最糟糕；學生評教滿意率不高，沒有得到學生的認可，學生不買賬。非圣賢，孰能無過?有過錯就免不了挨批評。相信所有的失利都是勝利的跳板，所有的批評都是苦口的良藥。

1．為人師表：“校園無小事，教師無小節”

我們永遠牢記：我們的一言一行都是榜樣，我們的一舉一動都是教育。

2．工作效率第一

今天的工作必須今天完成，今天完成的事情必須比昨天更有質量，明天的目標必須比今天更遠大。

3．團隊合作要訣

我們要盡量欣賞別人的優點，少過問他們與工作無關的缺點。經常贊賞別人取得的成績，永遠謙虛，養成向別人請教的習慣。別人需要幫助的時候一定要伸手，而且傾盡全力。先做自己該做的，先做好自己該做的。在辦公室。時刻提醒自己應該注意個人形象，不影響別人，不給集體帶來麻煩。一個教研組對新老師而言更應該多做事，多嘗試，做細做好。環境融洽了，自己的教學才更有趣，更順心。

4．學會懲戒，教師一定要有自己的原則

“懲戒”和體罰、變相體罰，或者歧視、侮辱人格尊嚴是完全不同的概念。教育家馬科連柯講過：“更多地尊重人，才能更多地要求人。”孩子犯了錯誤，教師有責任對他進行批評甚至是嚴厲批評，但是批評一定要建立在尊重和愛的基礎上。“懲戒”的目標是讓孩子認識和改正過錯。“懲戒”要根據學生的特點和個性因人而異。懲戒的前提是感情，感情足夠。

5．換位思考：站在學生的角度

(1)學的目標才是教的目標。學生要學到什么就是我們要教的。(2)備作業是備課的關鍵。重點是老師把握，難點由學生定論。(3)給學生空間。(4)反饋，一定要反饋。(5)其實，課堂教學說通俗些，就是教給學生配鑰匙，有的學生能夠學會配鑰匙的技巧，有的只能拿著現成的鑰匙去開鎖，有的學生給他鑰匙也不一定能找到要開的鎖。

二、一些教學的細節問題

第一節課要注意些什么?在上第一節課前，老師最好是修飾一下自己，理理發，沐浴一下。一是顯得干凈利索，二是顯得對學生尊敬。假如你有一張讓年輕人追逐迷戀的明星臉，多少會有助于馬到成功，假如你不幸長得沒有什么特點，那么，你至少要在休息好的前提下，做到精神煥發。

首先，要做自我介紹，要有一個漂亮的出彩的亮相。這個開場白，要介紹自己的姓名和求學經歷，這是最吸引學生的，有助于學生了解老師的過去，促進師生友誼的建立。讓學生在你的自我介紹里，感受智慧之美，拼搏之美，進取之美。要讓學生感覺老師是一個博學的人，從而從心里喜愛和敬佩老師。其次，要講講對所教授科目的認識，最好是聯系現實社會中的一些具體的實際例子，來突出所教科目在社會發展中的重要性，突出所教科目在個人修養提高方面的重要性，突出所教科目在考學中的重要性，要讓學生產生一種學好你所教學科的沖動。這樣做，雖然有王婆賣瓜，自賣自夸的嫌疑，但是對于引導學生熱愛自己所教的學科，激發他們的學生興趣，鼓舞學生的士氣都是很有必要的。三是介紹本學科的學習方法。可以結合自己的經驗和別人的教訓，根據自己的心得來現身說法，把自己的一些竅門和絕招毫無保留地傳授給學生，叫學生知道下一步怎么學，怎么做，怎么配合老師的工作，達到以實用來吸引人，以真摯來感染人。四是介紹本學期的學習內容、學期目標、自己的教學計劃、自己的授課習慣、講課特點、課堂要求。并且對學生應該達到的程度做出明確的說明，以便同學們更好地接受和適應老師。

三、在以后的教學過程中應該注意的事情

(1)禮儀：提前候課，課前2分鐘有學問，2分鐘可以有大作為大收獲。上課和下課要按照常規中的問好、再見的要求進行，不能忽略，這是組織教學的重要部分。這是實踐的經驗，更是有理論依據的。

(2)反思：就是教學總結，每一天每一節課都要總結成功的經驗和失敗的教訓，積累才會有財富，反思才能提高。建議寫教學日志，可以使用網絡、博客。這是以后的財富。你肯定會受益無窮!

(3)儀表：也就是衣著打扮，大方、得體、符合職業特點，不要什么飾物最好，利索。強烈建議上課之前，不妨照照鏡子，起碼要避免尷尬。教師的儀表美能使學生產生愉悅的情緒，提高學習效率。

(4)聲音：底線是讓所有聽課的人都聽到你的話，適度的高聲可以增強你的自信，起碼聽眾認為你自信心很強。然后再琢磨怎么讓你的聲音有磁性、有感染力和穿透力。

(5)語言：底線是讓大家聽的清楚，明白你的表達。最容易犯的毛病是語速快，一定提醒自己要有節奏感，要逐步學會運用反問、設問、抑揚頓挫等這些基本手法。要培養自己適當的幽默感，甚至可以模仿明星的語言，給大家帶來知識的同時傳遞快樂。特別提醒：不可以講錯字音!無他，我們是老師。學生可不管你是不是語文水平夠格。

(6)眼神：眼觀六路，耳聽八方，要讓大家都能感受到你在關注著每一個聽眾，絕對不可以目中無人!微笑也不要過度鋪張，親近還要有一定的距離來表示尊重。新老師容易和學生打成一片，過分親近，結果在不遠的將來就會惹火燒身，你的課堂秩序會無法掌控，再圖改變，學生會認定你乖張無常。所以該怎么做很清楚了。

(7)肢體：要讓聽眾看得懂。無論怎么樣，肢體語言也是配合你的嘴巴的!根據表情達意的需要，有時用描摹性的象形手勢，有時用表達情感的情緒手勢，有時用指示性手勢，有時用象征性手勢。

(8)知識：最低的要求是沒有知識性錯誤，這可是學生評判老師的極為重要的指標!千萬要在備課階段把模糊不清的知識點，甚至一個人名地名讀音都要弄透徹，堅決避免似是而非含糊其辭。實在有無法預料的難題就放下架子，發動大家或者等課下咨詢有關專家再行解答。學生中也是臥虎藏龍的，沒準有高手。如果你能夠上知天文下知地理，時政要聞詩詞歌賦時尚潮流適當地和你的傳授知識結合起來，一定會增色不少!

(9)板書：不是所有當老師的都能有一手漂亮的硬筆字，所以必須讓學生感覺到你在書寫的時候足夠認真。要知道，老師的書法可是學生的模仿對象呢。注意，不要寫簡化字和繁體字!寫規范字，我們是首當其沖的。錯別字是不應該有的瑕疵，盡量消除。可以采用和學生私下約定的辦法，由學生以適當的方式提醒自己的失誤和疏忽，避免謬種流傳。

(10)交流：其實上面說的都屬于和聽眾的交流。我想說的是和學生的交流一定要公平公正，照顧到盡可能多的人，機會不要總是固定在那些所謂的好學生身上，這一點會影響你在學生心目中的形象!表揚比批評的效果要優，因為個別人的個別問題在全體同學面前大發雷霆是不好的選擇，哪怕極少發生。

(11)一定要重視課堂的導入。良好的開端是成功的一半。課堂導入要做到靈活多變，引“生”入勝。

(12)一定要用自己的話講，講出自己的理解，講出自己的特點，講出自己的風格，千萬不要照本宣科。

(13)課堂上教師的全部功績在于“引導”。好學生不是教師教出來的，而是教師“引導”出來的。好教師就是善于“引導”的教師。

(14)課堂上，千萬不要什么情況下，都按自己預設的教案進行。

(15)批評學生應用委婉的語言或者用搖頭、聳肩、皺眉等方式來委婉地表達自己的感情；批評或表揚都應針對學生的當前行為；批評應該是善意的，不要諷刺、挖苦；慎用嚴厲的批評。

(16)表揚學生的語言要盡可能豐富，直接指向學生的行為，贊美和表揚不可以泛濫，否則就不值錢。

(17)引入競爭和激勵機制，這是激發學生學習熱情的一種有效做法。

(18)課堂提問有學問：不要為了提問這道程序而非要提問，不可以總是圍繞著那幾個學習好的或者親信嫡系展開，給更多的人機會。

(19)千萬別把學生想象得和自己一樣聰明。認為我一講他就會，他為什么竟然還是錯錯錯!耐心再耐心!

(20)以考代練有道理，更有效果。分數永遠對學生有刺激作用。

(21)作業也是藝術。留作業和批作業更是學問，不放過與學生交流的機會!

(22)揚長避短與取長補短。老師應該是雜家，多多涉獵些自己學科外的東西，對自己的教學絕對有好處。老師的角色很復雜，所以對老師的要求很高很高，我們要不斷地學習，不斷地改進。

(23)多媒體使用是一把雙刃劍。

(24)拖堂不是一個好的習慣。除非你有水平讓學生要求你拖。