基于網絡環境下的會計教學研究

會計這門學科不僅要求學生具備較豐富的理論知識，還要求其具備較強的會計核算技能。多年來，許多職業學校會計專業的學生在畢業后，很難馬上勝任會計工作，這給職業學校會計專業的發展帶來了一定的影響。如何加強會計實踐教學，提高學生的實際操作能力，一直是職業學校會計教學工作關注的話題，通過對傳統教學手段與方法的反思，筆者認為在教學過程中采用并充分發揮多媒體技術作用，重視加強對學生的實際操作能力培養，是克服傳統會計教學弊端的重要突破之一。

一、多媒體網絡教學的優越性

1.多媒體網絡技術的使用，改變了傳統教學中交流和學習的單向性，為師生提供了良好的教學環境與溝通空間。由傳統的以教師為中心，變成了以學生為中心，全方位調動了學生的情感、注意力和興趣。應用多媒體網絡教學，可以把枯燥無味的會計理論，如會計報表、會計要素等表現得生動有趣，通過動畫、音樂、圖像等手段的使用，可以更好地活躍課堂氣氛，教師與學生合理互動，充分激發學生的學習興趣和教師的教學熱情，打破傳統課堂的壓抑氣氛，促使學生主動與教師溝通，教師與學生、教與學有了更好的協作氛圍與空間。

2.會計多媒體網絡教學，有助于概念的理解和方法的掌握。首先，其直觀效果能突破視覺的限制，多角度地觀察對象，并能突出要點，能動態反映概念及過程，有效地突破難點，使抽象的事物或概念更加具體、形象。教師在演示和講解基本理論的同時，可以模擬會計主體的會計核算過程，同時還可以在教學中配套使用財務會計軟件。講完一部分理論之后，可以通過財務會計軟件，對這部分內容進行實踐訓練。這就避免了單一講授理論的枯燥無味，滿足了學生急于實踐的心理。

3.多媒體教學能夠大大增加課堂教學的信息量，提高教學效率。使用教師做好的課件，有效地將圖像、文字及講解詞組織起來，通過簡單地操作，生動、清晰地體現教學思路和教學內容，使課堂教學變得高效而有序。

二、建立以學生為主的多媒體網絡教學模式

現代教育技術的運用，需要教師轉變教學思想理念。根據學生認知規律的形成過程，構建以教師為主導、學生為主體的新型課堂教學模式。

1.利用網絡自主學習

在信息技術課程的教學過程中，教師可設計網絡自主學習模式，使學生在完成任務的過程中掌握獲取知識的方法，鍛煉學生的操作技能，同時培養學生自主學習和協作學習的精神。

以《增值稅、消費稅、企業所得稅的會計處理》為例：教師利用網絡教學系統將事先設計好的框架頁面發送給學生，主要文本有任務一：網絡搜索①增值稅、消費稅、企業所得稅應如何計算?②納稅人一般易從哪幾個方面進行偷稅?③應如何進行稅務處理及會計處理?針對這些問題，教師通過網上消息布置任務將問題的答案填到相應的文本框內；任務二；利用網絡搜索引擎搜索和“三稅種”有關的新聞和圖片并進行保存；任務三：根據搜索到的資料編輯個人網頁“稅務常識小專欄”，并發送給教師。教師成了教學過程的組織者和指導者，學生通過學習和操作，加強了對概念知識的理解，鍛煉了動手能力。

2.利用課件輔助教學。

運用信息技術與其他學科教學的整合，自制、整合多媒體課件輔助教學，并發揮網絡的優勢，鼓勵學生開展研究性學習。

如出納教學中《識別人民幣》案例在學生已具備相關人民幣知識的基礎上，教師首先要講解人民幣的歷史，然后讓學生拿出自己準備的各種面額的人民幣，分組討論各種面值人民幣的防偽標識。通過學生自己動手查閱，了解作為一名會計人員掌握識別假幣的技能在實際工作中的意義，加深認識，從而達到學以致用。這樣，教師利用網絡為學生創設一個用計算機輔助教學，幫助學生理解概念、進行自主學習的環境，激發學生主動探索的愿望。各科教師應充分利用網絡拓展課堂容量，增加更多與教材內容有關的動畫、影像、圖片等素材，創作模擬仿真的教學課件，讓學生多個感官并用，增強教學效果。

3.利用網絡延伸課堂教學

(1)開放網絡系統，優化學習環境

開設“校園網吧”，為教師和學生提供更為廣闊的學習空間。教師除了可以利用網絡進行資料的搜索外，還可以利用網絡與他人進行交流，不斷給自己“充電”，用最新的教學理念充實自己。學生可根據自己的需求，登陸教育網站，完成相關資料的查詢和進行網絡作業。通過網絡可開闊自己的視野，增長技能，極大地延伸了課堂教學范疇。

(2)設立網絡資源庫

建立網絡資源庫，將一些常用軟件及優秀的課件、素材收入其中，充分實現資源共享。同時發動廣大師生及時下載網上有用的資料，整理歸類，確保網絡資源的有效利用。

多媒體網絡技術在教學中的廣泛應用，為整個教育系統提供了前所未有的發展機遇。傳統的教育體制、教育思想、教學內容等都將發生極大變化。會計教學工作要想跟上經濟發展的需要，有效地發揮其應有的社會職能，應從根本上改變傳統的教學模式，將現代教育技術的應用與信息社會發展的方向有機結合起來，充分發揮出多媒體網絡技術應有的效能，從而實現會計教學過程的現代化，推動職業學校教育教學的現代化發展。

(作者單位：鄭州市經濟貿易學校)