談良好寫作習(xí)慣的培養(yǎng)

宋代的嚴(yán)羽在《滄浪詩話》中說寫詩“入門要正，立意要高”。筆者在長期的寫作教學(xué)實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)，作為小學(xué)生寫作中的重要入門話題——寫作習(xí)慣的培養(yǎng)，不僅關(guān)系到孩子寫作的正確起步，而且影響到他今后的寫作。因?yàn)橹挥叙B(yǎng)成良好的寫作習(xí)慣，才能有利于寫作能力的提高和寫作才能的發(fā)揮。

一、積累素材的習(xí)慣

俗話說：“巧婦難為無米之炊。”要寫出好文章，首先要養(yǎng)成積累素材的好習(xí)慣。

（1）多觀察。敏于觀察是認(rèn)識(shí)和感受事物的第一步。要引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成勤于觀察的意識(shí)，要通過觀察，積累感性材料，提煉寫作素材，正如魯迅所說：“如要?jiǎng)?chuàng)作，第一需要觀察”。觀察的重要性，巴甫洛夫也更是強(qiáng)調(diào)，他說：“觀察，觀察，再觀察。”

（2）多閱讀。大量的間接的生活積累，可以從與他人接觸中獲得，但最好的獲得間接生活積累的途徑當(dāng)數(shù)閱讀。閱讀名篇佳作，就如同在聆聽一位智者的談話，就是在翻閱一部人生的畫卷。閱讀過程間接地豐富了閱讀者的生活閱歷、生活體驗(yàn)，這些都可以轉(zhuǎn)化為讀者的寫作材料。學(xué)生頭腦中儲(chǔ)備的材料多了廣了，作文起來就能得心應(yīng)手。

（3）多背誦。當(dāng)代著名作家巴金在介紹寫作經(jīng)驗(yàn)時(shí)說，自己十二三歲時(shí)就會(huì)背幾部書，其中包括有222篇佳作的《古文觀止》，他說：“現(xiàn)在有兩百多篇文章儲(chǔ)蓄在我的腦子里了。”可見，通過背誦能使人積累大量的妙詞、佳句、名篇，從而充實(shí)自己的語言材料庫。這樣，在說話和作文時(shí)，材料庫中的材料就會(huì)根據(jù)需要自然地流露出來。杜甫的“讀書破萬卷，下筆如有神”和郭沫若的“胸藏萬匯憑吞吐，筆有千鈞任歙張”的詩句，恰當(dāng)?shù)卣f明了背誦與寫作之間的關(guān)系。

（4）多記筆記。能夠?qū)?dāng)日發(fā)生的事情及時(shí)而詳細(xì)地記錄下來，這樣不僅可以形成自己的寫作材料庫，可以起到練筆的作用。但是，這對大多數(shù)學(xué)生來說是不太容易的。實(shí)際情況下，不一定要求記得多整潔、詳細(xì)，能大概地記下就行了，哪怕是三言兩語也好，這樣以后憑著幾句記錄的提示就可回憶起當(dāng)日的往事。這也是唐代詩人李賀所采用“錦囊式”的積累素材的方式。

二、認(rèn)真思考的習(xí)慣

孔子講：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。”思考是梳理材料、提升思路、寫好文章的關(guān)鍵。怎樣去培養(yǎng)學(xué)生良好的思考習(xí)慣呢？

（1）以審題為起點(diǎn)。培養(yǎng)審題習(xí)慣的主要做法是：①認(rèn)真讀題，如《發(fā)生在課間的一件事》題中的每一字都不能放過。②抓住重點(diǎn)詞，《發(fā)生在課間的一件事》要在“課間”上多做文章。課間的一件什么事？怎樣寫課間的這一件事。③擅用比較。如比較《一件有趣的事》《一件有意義的事》《令人深思的一件事》有什么不同？在比較的過程中，學(xué)生就是在思考，在審題。

（2）以選材為重點(diǎn)。審清了題目，選擇什么樣的材料來展開這個(gè)題目呢？這需要認(rèn)真思考，不能馬虎。有一次我讓學(xué)生寫《難忘的一件事》。寫作習(xí)慣差的學(xué)生，拿起筆略微一想就寫了，而寫作習(xí)慣比較好的同學(xué)就會(huì)想，哪一件事令我難忘？難忘在哪兒？怎么寫最突出難忘？幾件事都很難忘，我應(yīng)寫哪一件？哪一件我能寫得最好，又最切題？這需要學(xué)生認(rèn)真思考，反復(fù)比較，認(rèn)真選擇，精心剪輯。

（3）以編寫提綱為制高點(diǎn)。有了材料，怎么安排材料，謀篇布局呢？學(xué)生要養(yǎng)成編寫提綱的習(xí)慣。因?yàn)榫帉懱峋V可以便于超前思考、梳理思路，也便于反思和修改，做到心中有數(shù)、有備無患。

三、筆耕不輟的習(xí)慣

葉圣陶先生說過：“文章是改出來的，不是寫出來的。”可見，我們在培養(yǎng)學(xué)生良好寫作習(xí)慣的同時(shí)，還要培養(yǎng)學(xué)生勤于修改的習(xí)慣。對一般學(xué)生來講，改的習(xí)慣最容易忽視。魯迅說過：“寫完后至少看兩遍，竭力將可有可無的字、句、段刪去，毫不可惜。”怎樣培養(yǎng)學(xué)生良好的修改文章的習(xí)慣呢？

（1）要培養(yǎng)學(xué)生修改文章的意識(shí)，要重視修改，要從大處著眼，小處著手，要反復(fù)看，反復(fù)讀，仔細(xì)推敲，直到最滿意為止。

（2）要保證課內(nèi)修改文章的時(shí)間，反復(fù)檢查。給學(xué)生充足的課內(nèi)時(shí)間安心修改，是提高修改質(zhì)量的重要保證。

（3）要教給學(xué)生修改的方法。修改的順序一般是先檢查題目是否搞錯(cuò)，中心是否抓住，內(nèi)容是否具體，再看用詞是否妥當(dāng)，句子是否通順，錯(cuò)別字是否出現(xiàn)，標(biāo)點(diǎn)是否用對。對有條件的教室，老師可以將學(xué)生的習(xí)作放到投影儀上現(xiàn)場示范。這樣，學(xué)生會(huì)有直觀的感受。

（4）大力表揚(yáng)修改認(rèn)真的典型事例，給學(xué)生做榜樣，以示鼓勵(lì)。

(鹽城市第一小學(xué))