英語教學的智慧

任教十幾年來，用過很多教學方法，可謂教無定法。尤其近幾年，使用了不少方法，各有利弊，可以說沒有一種方法適合所有學生和課堂。英語教學質量的提高方法是多樣的，下面結合多年實踐談幾點體會。

一、激發興趣，提高效率

一位教育家說：教育藝術是使學生喜歡你教的東西。只有以獨特的教學藝術和內容吸引學生，才能增強其興趣。記單詞是教學中最基礎最重要的。學生最愁的也是背單詞。這就要想方設法使其對記單詞感興趣。如簡單地把單詞拋給學生，規定多少時間記下來，學生會反感，效果可想而知。如能給其創造寬松環境，在玩中學，游戲中記，就會輕而易舉地記單詞了。（1）實物記單詞。就地取材，有時順手拿起學生的書包說：“這書包里的東西，看誰能把他們認出來？”依次取出文具盒、鉛筆、鋼筆、書、橡皮、直尺、字典等。取一樣學生就說一個單詞，學生頗感興趣。（2）比賽記單詞。學數字時，寫出自己家的電話號碼、手機號碼、車牌號、門牌號等，以比賽形式讓學生記，枯燥的數字很容易就記住了。（3）單詞接龍。電視上常看到成語接龍，選手注意力高度集中，會想出好多詞語，這時大腦處于高速運轉狀態，記憶力最好。遇到單詞多且難的單元，就采用單詞接龍幫學生記憶。

二、培養習慣，強化能力

要學好英語，就要學好聽、說、讀、寫、譯五技能。（1）聽。掌握一種語言首先是聽懂，“聽”是英語交際最重要的手段之一，也是學英語使用最廣泛的手段之一。每節課都進行聽力訓練，訓練多了，能力自然就上去了。（2）說和朗讀習慣。中國學生大部分性格內向怕出錯，這是學習語言最大的障礙，排除這種障礙只有認真訓練說和朗讀。每天堅持朗讀半小時，持之以恒，舌頭就能聽大腦指揮，說出流利的英語。（3）培養寫作、翻譯能力。英語學習必須以聽和讀為前提，但掌握英語僅靠聽和讀是遠遠不夠的，還必須通過說和寫來促進知識的掌握和運用能力的形成。堅持每天寫幾句話，同學間互相翻譯找出語病，有助于寫、譯能力的形成。

三、注重鼓勵

不吝嗇表揚的話。不經意的鼓勵，真心的關懷，真誠的眼神，微笑的責備，能給學生帶來意想不到的欣喜，成為奮發的催化劑，也許能成為學生一生的轉折點。比如給成績不太好的同學批“進步很大，加油”，給成績好的同學批“水平一流，太棒了”。要成為學生的良師益友，不應用恨鐵不成鋼的言語給學生思想包袱。平時考試題目不要太難，讓學生能體驗成功的喜悅，也是對學生的一種鼓勵。教育不是灌滿一桶水，而是點燃一團生命的火焰！

（灤縣高級職業中學）