如何在英語教學(xué)中實施創(chuàng)新教育

新的現(xiàn)行教材與老的教材相比有了很大的變化，其中最大的變化之一，就是交際性強，貼近實際生活，特別是要讓學(xué)生在探索過程中獲得新知識，培養(yǎng)新技能。因此，如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力對英語教師提出了新的挑戰(zhàn)。

一、 創(chuàng)新教育，首先要更新教育觀念

改變師道尊嚴(yán)的傳統(tǒng)觀念。在創(chuàng)新教學(xué)中，教師不再是知識的傳授者，教師的角色是多變的，教師和學(xué)生都是創(chuàng)新課堂的創(chuàng)造者和學(xué)習(xí)者。教師在學(xué)生游戲時是裁判，在學(xué)生表演時是觀眾，在師生共同討論時是學(xué)習(xí)者。

學(xué)會欣賞學(xué)生。中學(xué)生是一個需要肯定、褒揚，需要體驗成功喜悅刺激的群體。在課堂教學(xué)的創(chuàng)造教育中，教師的信任和鼓勵會直接影響到學(xué)生求知欲的產(chǎn)生，能影響到學(xué)生創(chuàng)造意識的萌發(fā)和創(chuàng)造力的產(chǎn)生。因此教師對學(xué)生的學(xué)習(xí)行為及學(xué)習(xí)結(jié)果、反應(yīng)要做出積極的評價，鼓勵學(xué)生的創(chuàng)新思維。

二、 以學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)的教學(xué)是創(chuàng)新教育的前提

著眼于培養(yǎng)創(chuàng)新能力的教學(xué)必須以學(xué)生為主體。教師在教學(xué)中發(fā)揮主導(dǎo)作用的標(biāo)志是：能否吸引學(xué)生的興趣，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性、積極性和創(chuàng)造性，為培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維創(chuàng)造條件。

啟發(fā)學(xué)生積極參加語言交流活動。學(xué)生都有用英語交流的愿望，教師創(chuàng)設(shè)情境使學(xué)生積極參加對話和表演，使學(xué)生學(xué)到的知識能得到實踐。

給學(xué)生表現(xiàn)的機會。盡可能創(chuàng)造一切機會，讓學(xué)生施展才能。一節(jié)成功的英語課是與教師課前的精心準(zhǔn)備分不開的。課堂上大量使用實物道具和音像素材，發(fā)動學(xué)生積極參與課前準(zhǔn)備工作，既能減輕教師的負(fù)擔(dān)，促使學(xué)生仔細(xì)閱讀課本、選用最佳實物，又能表現(xiàn)學(xué)生各方面的能力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

三、 營造民生氣氛，培養(yǎng)創(chuàng)新能力

學(xué)生創(chuàng)新能力的發(fā)展必須具有自由而寬松的氛圍。所謂自由，就是盡量減少對學(xué)生的行為和思維的限制，讓他們有自我表現(xiàn)的機會。所謂寬松，就是允許學(xué)生有自己獨特的見解。無論學(xué)生回答對錯，都不要對學(xué)生進(jìn)行簡單的批評和挑剔，消除學(xué)生害怕老師批評的心理障礙，使學(xué)生敢于自由地表達(dá)。

自由演講。俗話說，美好的開端是成功的一半。每節(jié)課前的氣氛對整節(jié)課起著很大的作用。從學(xué)生的free talk開始，讓學(xué)生用英語自由地說說他們感興趣的事情，學(xué)生的興趣與情緒能馬上調(diào)動出來。

生活化的課堂。創(chuàng)設(shè)情境使課堂盡可能貼近生活，讓學(xué)生在自己熟悉的情境中能輕松地進(jìn)行交際。如讓學(xué)生從家里帶來各種各樣色彩和款式的衣服掛在繩子上面，再談?wù)撘路纳剩辉谳p松的環(huán)境下，學(xué)生能沒有壓力和心理負(fù)擔(dān)，能無拘無束地充分想象，進(jìn)行創(chuàng)新思維。

自由討論。經(jīng)常組織學(xué)生自由地討論問題。在討論過程中，教師主要是回答學(xué)生的提問，而不是打斷學(xué)生的發(fā)言。在這種氣氛下，學(xué)生能夠積極思考，爭相發(fā)表自己的觀點。

四、樹立成功意識，培養(yǎng)創(chuàng)新精神

每個人都有成功的欲望，而每個學(xué)生都具有或多或少的創(chuàng)新能力，但往往缺乏創(chuàng)新精神，而精神源于動機，培養(yǎng)創(chuàng)新精神，必須激發(fā)創(chuàng)新動機，樹立成功意識。教師在英語課堂教學(xué)中，應(yīng)該準(zhǔn)確地把握不同學(xué)生的個體差異，全面客觀地評價學(xué)生。要以發(fā)展的觀點肯定學(xué)生取得的點滴進(jìn)步，賞識每一位學(xué)生，決不要吝嗇說出Good ，Very Good，Excellent等贊揚的話語，同時針對學(xué)習(xí)層次不同的學(xué)生采取不同的鼓勵方式，如對程度稍好點的學(xué)生可以提問一些較難的問題，對中下層程度的學(xué)生可以設(shè)計一些難度適中的對話，回答一些難度適中的問題等，鼓勵學(xué)生不斷進(jìn)步，提高學(xué)習(xí)英語的自信心。

五、優(yōu)化教學(xué)，開發(fā)學(xué)生的潛能，培養(yǎng)創(chuàng)新思維

教學(xué)活動要不斷誘導(dǎo)學(xué)生表現(xiàn)潛能。要充分利用所學(xué)知識與想象，促使學(xué)生積極思考。對學(xué)生提出啟發(fā)式的問題，使學(xué)生不僅停留在理解和掌握所學(xué)的內(nèi)容上，而且要利用現(xiàn)學(xué)的知識，結(jié)合已學(xué)知識去創(chuàng)造、去探索，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維，增強創(chuàng)新能力。英語具有豐富的詞匯和多變的句型，教師要充分利用英語學(xué)科的這一特點，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。比如在講“spend ……on”這個句型時，我要求學(xué)生把“我花了50元買這件大衣”這句話譯成英語，有一個學(xué)生立刻使用句型譯出：I spend ￥50 on thecoat.隨后，我進(jìn)一步啟發(fā)，這個句子有多種譯法，學(xué)生能給出回答：

1. Ittakesme ￥50 to buy thecoat.

2. Thecoatis￥50.

3. Ispend ￥50buyingthecoat.

其中有些句型我本人一時也沒有想出，學(xué)生卻翻譯出來了，這充分提體現(xiàn)了創(chuàng)新思維所產(chǎn)生的效果。

教師要善于觀察，善于思考，找準(zhǔn)學(xué)生創(chuàng)新、求新的支點，挖掘出學(xué)生創(chuàng)造的潛能，點燃學(xué)生心中智慧的火花，讓創(chuàng)造伴隨著學(xué)生的學(xué)習(xí)，讓創(chuàng)造在他們的心上生根發(fā)芽。

（許昌縣教師進(jìn)修學(xué)校）