淺談法律教學(xué)中學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)

我們國家的法律體系是由若干個部門法組成的，每個部門法又是由若干法條組成的，在教學(xué)過程中，學(xué)生覺得這些枯燥的法條索然無味，那么法律教學(xué)應(yīng)該如何開展呢？

我認為法律教學(xué)中最關(guān)鍵的是要激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。因為學(xué)習(xí)興趣是學(xué)生在心理上對學(xué)習(xí)活動產(chǎn)生愛好、追求和向往的傾向，是推動學(xué)生積極主動學(xué)習(xí)的直接動力，是與動機密切相聯(lián)的一個重要的非智力因素。下面結(jié)合教學(xué)實踐談?wù)勗诜山虒W(xué)中如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

一、 案例教學(xué)

法律的教育是以具體的案例為體現(xiàn)的載體，有效地運用案例是詮釋法律理論，加強法制教育的最好途徑，同時使課堂教學(xué)有血有肉，能吸引學(xué)生的注意力，提高學(xué)習(xí)的興趣。案例的選取我們可以有以下幾種途徑：(1)學(xué)生講述。學(xué)生講述自己身邊發(fā)生的案例，大家一起來分析，這樣的案例真實，具有一定的感染力。(2)從教材中選取。書中的案例比較多，可以有選擇地運用。(3)從報刊、媒體中吸取。這些案例更貼近社會，往往又是社會的熱點，若我們能把這些熱點案例和教材中法律問題的最佳結(jié)合點找到進行教學(xué)，更能激起學(xué)生的參與熱情。通過案例，設(shè)下懸念，激發(fā)了學(xué)生對新知尋根究底的欲望，增強了課堂教學(xué)的吸引力，學(xué)生學(xué)習(xí)就帶有一定的目的性、探究性，對那些枯燥的法律條款、法律知識也會覺得有生氣，在感知法律的基礎(chǔ)上，再去討論案例中所提出的問題。例如：甲乙一起打麻將，結(jié)束時甲輸給乙8 000元，因現(xiàn)金不夠，甲給乙出具了5 000元的借條，并寫明一個月后還錢。一個月到了，甲仍然沒有還錢的意思，乙將甲告上法庭，要求還5 000元錢。問：乙能勝訴嗎？通過分析討論，學(xué)生明白合法的借貸關(guān)系受法律保護，非法的債權(quán)債務(wù)關(guān)系是不受法律保護的。這個結(jié)果出乎學(xué)生的意料，觸發(fā)了學(xué)生的興奮點，在興奮之余，豐富了學(xué)生的法律知識，并對每個學(xué)生起了警示作用。

二、 實體法教學(xué)與程序法教學(xué)相結(jié)合

我們學(xué)習(xí)法律知識不僅僅要懂法，更主要的是要讓學(xué)生在懂法的基礎(chǔ)上，學(xué)會運用法律捍衛(wèi)自己的權(quán)利，即關(guān)于訴訟程序法。若不以此為落腳點，法律形同虛設(shè)。把實體法與程序法結(jié)合起來學(xué)習(xí)，學(xué)生愿意學(xué)，自然就會有興趣，并且會養(yǎng)成依法辦事的習(xí)慣。如在講“依法保護未成年人合法權(quán)益”時舉例：某同學(xué)4歲時父母離異，雙方商定孩子由生父撫養(yǎng)，但實際上她一直跟隨母親生活，其父不管不問，八年來未向女兒支付分文撫養(yǎng)費，你在法律上如何去幫助她？這就是關(guān)于訴訟程序的問題。學(xué)生會七嘴八舌，意見不一，這就營造了一種探究知識的積極性氛圍，然后教師再告知學(xué)生：首先幫助她寫起訴狀，訴狀要寫上原告、被告姓名、性別、年齡民族、職業(yè)、工作單位和住所；訴訟請求和所根據(jù)的事實；證據(jù)和證據(jù)的來源；證人姓名和住所。然后向人民法院起訴并遞交起訴狀。課后還可嘗試著讓學(xué)生寫起訴狀，學(xué)生在這種情境下積極性特別高，會非常認真、主動地去完成。這樣，讓學(xué)生懂得了未成年人保護法中對青少年實施的司法保護，以增強學(xué)生的自我保護意識和依法辦事的能力。

三、 模擬法庭活動

組織學(xué)生開展模擬法庭活動，強化學(xué)生學(xué)以致用。例如，在學(xué)習(xí)《繼承法》時，可先設(shè)計案例，再確定律師、法官、檢察官、原告、被告開展模擬法庭活動。例如：王某是一公司老總，因意外事故死亡，留下存款20萬，房屋一套。早年曾領(lǐng)養(yǎng)一子，后生有兩子一女，女兒在美國讀書，其他均已成家。王某妻子體弱多病，一直由大兒子夫婦服侍、照顧，二兒子患癌癥去逝多年，留下孤兒寡母，三兒子成家后從不顧家。王某死后，子女們對遺產(chǎn)繼承發(fā)生糾紛而訴諸公堂，若你是法官你該怎么去主持公道？在這個案例中涉及遺產(chǎn)繼承中的諸多法律知識，如遺產(chǎn)的范圍、繼承人、被繼承人、繼承順序、代位繼承，遺產(chǎn)繼承中的男女平等、權(quán)利和義務(wù)相一致、養(yǎng)老育幼、互諒互讓原則。在模擬活動中學(xué)生的參與熱情非常高，增強了對知識的掌握和運用能力，從而鍛煉了學(xué)生的應(yīng)變能力和運用法律的創(chuàng)新能力，并培養(yǎng)了學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)法律的興趣。

四、 開展法律知識競賽

中學(xué)生的頭腦潛能豐富、敏感靈活，在競賽中，學(xué)生的潛能會得以充分發(fā)揮。適當(dāng)創(chuàng)設(shè)競賽進行教學(xué)，可以讓學(xué)生積極進取，克服困難，自學(xué)苦練，充分發(fā)揮主觀能動性，如在學(xué)習(xí)新《勞動合同法》時，事先布置學(xué)生去預(yù)習(xí)，上課以小組為競賽單位，分別設(shè)置必答和搶答題，學(xué)生的興趣非常高，“爭”得非常激烈，掌握了《勞動合同法》的基本內(nèi)容，收到了很好的效果。

五、 多媒體的運用

通過多媒體，把生動形象的故事情節(jié)，鮮活的畫面展現(xiàn)在學(xué)生面前，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。經(jīng)常布置學(xué)生收看法制電教專題，如《今日說法》、《法律講堂》等，使學(xué)生受到法制教育的熏陶。同時，組織學(xué)生觀看法制教育專題講座，看一些法制教育片，增強學(xué)生的法制觀念，提高他們維護自身合法權(quán)益的自覺性。

總之，教學(xué)是一門藝術(shù)，也是一門技術(shù)。教學(xué)有法，但無定法，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的調(diào)動途徑應(yīng)該是多方面的，它全在老師的匠心獨運，剪裁運化，這樣，我們的教學(xué)就會在輕松愉快中取得良好的效果。

（瓦房店市職業(yè)教育中心）