高考作文應(yīng)敢于展現(xiàn)個(gè)性

高考作文從2000年開始采用“基礎(chǔ)等級”和“發(fā)展等級”兩級評分標(biāo)準(zhǔn)，2004年發(fā)展等級由10分調(diào)整為20分，2006年發(fā)展等級采用一點(diǎn)評分法，即15個(gè)評分點(diǎn)中有一點(diǎn)突出就可以得到滿分20分，2007年全國卷Ⅰ又打破了話題作文“傳統(tǒng)”，以圖畫材料的形式出現(xiàn)，這些變化都為考生在思維、語言、寫作技巧等各方面表現(xiàn)出自己的個(gè)性特點(diǎn)提供了更為廣闊的空間，所以，我們在作文教學(xué)中，應(yīng)積極鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)新，敢于展現(xiàn)自己的個(gè)性。

文章最忌雷同，沒有個(gè)性色彩的文章是沒有生命力的，特別是在面對同一文題或同一寫作材料集體應(yīng)試時(shí)，怎樣才能獨(dú)創(chuàng)新意，展現(xiàn)出文章的個(gè)性色彩呢？

一、構(gòu)思立意要善于求異思維

受寫作訓(xùn)練導(dǎo)向和自身思維定勢的影響，在實(shí)際寫作中，面對同一個(gè)文題或材料，大家的構(gòu)思立意往往表現(xiàn)出令人吃驚的趨同化。1998年的高考，一些安徽的考生就在作文中開了自己和父母的玩笑，在一本30份的試卷中，竟有五分之一的學(xué)生稱高考前夕父母雙亡，讓閱卷教師目瞪口呆。蘇軾曾說：“文章最忌隨人后。”要想寫出“不隨人后”、富有個(gè)性有新意的文章，在思維方式上就應(yīng)大膽求異，突破思維定勢，想人所未想，發(fā)人所未發(fā)。2005年福建省的高考作文要求根據(jù)兩個(gè)圖形寫聯(lián)想或感悟，大部分考生都是用人的個(gè)性與兩個(gè)圖形進(jìn)行比照，從歷史、現(xiàn)實(shí)的角度對“穩(wěn)定、規(guī)范”與“新穎、多變”兩種個(gè)性進(jìn)行辯證的比較，最后點(diǎn)到要如何取長補(bǔ)短等等，讓人覺得是一個(gè)套路，千人一面，沒有一點(diǎn)新意。而一篇題為《惑》的文章比較獨(dú)特，作者把周長比作信仰，把面積看成人們對物質(zhì)需求的增長，然后闡述二者的消長關(guān)系。這樣的構(gòu)思讓閱卷教師眼前一“亮”，怎能會不得高分呢？

二、選用事例要敢用新材料

寫文章是離不開選用事例的，但我們在寫作教學(xué)中發(fā)現(xiàn)，很多學(xué)生幾年如一日就是那么幾個(gè)事例，這些熟例你用我用大家用，人人都用，缺乏靈氣和個(gè)性。因而選用事例除了追求恰當(dāng)、典型以外，還必須力求新穎。

事例新，應(yīng)該表現(xiàn)為事件新、感受新、體驗(yàn)新等方面，是閱讀者的聽力、目力所不及的，為此，每一個(gè)考生首先必須熱愛生活，以滿腔熱情的態(tài)度去關(guān)注社會生活，留心國內(nèi)外熱點(diǎn)，“無論走到哪里，都要豎起耳朵，睜開眼睛，像哨兵似的警覺”，為寫作建立素材庫，只有這樣，寫作時(shí)才能左右逢源，游刃有余。其次是思維不可僵化，要避免戀舊趨熟的思維惰性，多想想最新的熱門話題，身邊的新人新事，最新的一些讀物，在用例方面充分顯出你的與眾不同，從而張揚(yáng)你的寫作個(gè)性。比如“非典”是2003年春季的一個(gè)熱門話題，學(xué)生們當(dāng)時(shí)幾乎天天在談，但在作文中能恰當(dāng)選用的卻很少。在一次以“門和墻”為話題的作文訓(xùn)練中，一位學(xué)生這樣寫：“墻雖然可以隔離我們的身體，但我們可以打開心靈的門，去理解、去安慰、去支持。我們堅(jiān)信中國人民必然會沖破一切阻礙，降服SARS病魔，建立一道勝利之門。”用設(shè)喻的方式，把最新事例恰當(dāng)?shù)馗掝}聯(lián)系起來，給教師留下很深的印象。

三、語言表達(dá)要鮮活獨(dú)特

語言是文章的基本材料，語言的好壞直接影響文章品位的高下，所謂“言之無文，行而不遠(yuǎn)”就是這個(gè)道理。語言是最鮮活，最富有自我個(gè)性色彩的，但是中學(xué)生的寫作用語長期受到語法規(guī)則的約束，加之平時(shí)的寫作實(shí)踐中不習(xí)慣于錘煉自己的語言，因而造成了語言的貧乏、干癟的通病。同樣的意思，平鋪直敘、直白寡淡的語言讀來味同嚼蠟，而鮮活獨(dú)特的語言能讓人得到美的享受。一位學(xué)生談到考試造成壓力時(shí)說：“學(xué)生把大量的時(shí)間花在教材上而忽視了課外閱讀和‘業(yè)余鉆研’，于是乎，彎腰駝背兮‘孔乙己’，雞胸鶴腿兮‘林黛玉’，雙眼昏花兮博士倫，挑燈夜戰(zhàn)兮書如山……”這段文字所涉及的現(xiàn)象，其他學(xué)生也都知道，但這個(gè)學(xué)生卻能摹仿楚辭，使語言妙趣橫生。

語言的鮮活獨(dú)特有個(gè)性，本質(zhì)上就是語言運(yùn)用的獨(dú)創(chuàng)性，因而鮮活的語言決不是人云亦云，拾人牙慧，而是“詞必己出”，“務(wù)去陳言”。張曉風(fēng)的散文《春之懷古》開頭這樣寫：

春天必然曾經(jīng)是這樣的：從綠意內(nèi)斂的山頭，一把雪再也撐不住，噗嗤一聲，將冷臉笑成花面，一首凘凘然的歌便從云端唱到山麓，從山麓唱到低低的荒村，唱入籬落，唱入一只小鴨的黃蹼，唱入軟溶溶的春泥，軟如一床新翻的棉被的春泥。

他用擬人、比喻、排比等修辭手法把初春時(shí)節(jié)冰雪融化的現(xiàn)象給寫活了，也寫絕了。山頭的冰雪開始融化，會斷裂會破碎，如果直接寫，就顯得平直，也不具美感，而打成比方“笑成花面”，就把春天到來的喜悅之情充分表現(xiàn)出來，很有動感，而且有豐富的想象空間。

四、文章標(biāo)題要做到引人注目

話題作文要求自擬題目，“好題一半文”，可惜擬題訓(xùn)練沒有得到學(xué)生們足夠的重視，不肯花時(shí)間去擬一個(gè)貼切、生動、形象的標(biāo)題，許多學(xué)生直接用話題作標(biāo)題，放棄了展示個(gè)性才華的機(jī)會。一般說來，高考閱卷具有時(shí)間緊、任務(wù)重的特點(diǎn)，2007年河南首次實(shí)行網(wǎng)上閱卷，批卷速度更加快，教師目力也更易疲勞，在這樣的情況下，考生若能為文章擬一個(gè)好的標(biāo)題，既可增添題目本身的“含金量”，又能以一道亮麗的風(fēng)景線吸引住老師的視線。2007年全國卷Ⅰ作文，就出現(xiàn)了不少賞心悅目的好題目，如《切忌心太軟》、《莫為溺愛遮望眼》、《逆境就是腳下的西瓜皮》、《給過度的愛加把鎖》、《苦難是化了妝的幸福》、《愛是怎樣煉成的》、《都是溺愛惹的禍》等，這些題目或引用流行歌詞，或化用詩文警句，或設(shè)喻，或比擬，都非常精當(dāng)、醒目，有自己的特色，這樣有個(gè)性色彩的題目閱卷老師怎么會不“注目”呢？怎么會不偏愛呢？

作文呼喚個(gè)性，唯有濃烈的自我個(gè)性，才能使文章有風(fēng)格、有特色。寫作是一種最富創(chuàng)造性的精神勞動，最能承載和張揚(yáng)寫作個(gè)體的個(gè)性，踩著他人的腳印走不行，踩著自己以前的腳印走也不行，發(fā)散思維、標(biāo)新立異才能展示你鮮明的個(gè)性色彩。