網絡時代小學生思想教育初探

學生的思想狀態決定了有必要加強學生的網絡思想政治教育?，F代的學生往往是一個“自我的人”，“自我設計、自我完善的人”，價值取向上集中表現為注重自我，且普遍厭惡“假、大、空”。他們喜歡和樂于接受一切新鮮的事物，而傳統的思想政治教育工作模式往往停留于單向灌輸式和面對面談話式的層面，容易讓他們產生一種逆反和厭煩心理。尤其是對于一個心智健康的學生來說，已漸漸形成了自己的一套較為穩定的思想和行為辨析系統，傳統的思想政治教育模式對其作用顯得蒼白薄弱。

學生與網絡的關系決定了有必要加強學生的網絡思想政治教育。加強網絡思想政治教育工作，其根本原因就在于學生的網絡化程度最深。網絡在工作中的利用率和普及率已越來越高，這時，網絡往往發揮的是工具作用。而學生則在工具之外，另賦予了網絡一種生活乃至生命的色彩。由于網絡接觸的面最廣、時間最多，所以加強學生的網絡思想政治教育工作必須先行。這個“先行”行好了，學校的網絡政治教育工作就成功了一大半。

網絡的特點決定了有必要加強學生的網絡思想政治教育。在意識形態上，網絡媒體的出現和廣泛運用，使任何人、任何機構都能在網上發表自己的意見，其中包括錯誤的甚至是反動的觀點，學生既可以獲取，也可以參與；在日常行為上，網絡媒體造成了信息泛濫，嚴重考驗著學生一代明辨是非的能力；在動手能力上，由于網絡媒體信息渠道來源廣、覆蓋面大，又多宣傳注重自身價值，容易使學生眼高手低?，F在無論是政府還是企業都加強了對網絡的有序管理，但事實又表明，因為技術的原因，網絡管理要真正實現秩序化，任重而道遠。因此我們必須占領好網絡思想政治教育這一領地，主動出擊，尋求突破。管理網絡應遵循治理黃河的原理，宜疏不宜堵。

高度重視，合理規劃學生的網絡思想政治教育工作。要從根本上加強學生的網絡思想政治教育工作，首先得在思想上高度重視，充分認識到這項工作的必要性和長效性。在此基礎上，深入開展學校內部的網絡調研，便于掌握學生使用網絡的現狀、存在的問題，便于建立相關的組織保障。同時還必須明確一點，就是思想政治教育工作進網絡，務必要扎扎實實地開展，它不是朝夕之間即可完成的工程，更不是簡單建幾個教育網站就可以標榜的，它必須總體規劃、分步實施，要各部門共同籌劃配合，并在人力、物力、財力上舍得投入，給予支持。

整合力量，統一構建學生的網絡思想政治工作平臺。這個平臺歸根到底就是要辦出一個有特色、有吸引力的網站體系。網站的設計構建必須要形式多樣，內容受學生歡迎，注重實效，共同發揮傳統和創新工作的優勢。現在的學生中還有一種主流意識，就是合理合法追求財富，滿足自身日益增長的物質、文化、精神需要。因此我們開展思想政治教育工作時，也應該注重實效，切實幫助學生解決好在工作、學習、生活中遇到的困難和問題，這就需要我們堅持繼承與創新相結合。開展學生的網絡思想政治教育工作，并不意味著完全摒棄傳統的工作模式。網絡的互動交流雖然少有拘束，但容易產生人際交往感性上的隔膜，造成實際交往產生障礙，不利于學生職工身心的全面健康發展。所以，傳統的模式不能丟，而是應當將兩者有機結合起來，發揮各自的優勢，取長補短，以取得實效。

積極探索，努力提高學生的網絡道德和網絡技術水平。很多問題發生在網絡上，展現在網絡上，但根子卻在網絡之外。網絡發展之所以良莠不齊、魚目混珠，關鍵是很多規劃和規范還沒有建立，或者是建立了卻無法執行?，F在看來，無法執行的無奈有很多。當強制執行失去效力的時候，唯有借助道德教育的力量。我們可以在學生中積極開展網絡道德教育，使其增強自我防范和約束能力，自覺抵制不良信息的誘惑，拒絕上非法網站，在倡導他們做一個“好學生、好公民、好子女”的同時，還要倡導他們做一個“好網民”。同時，學生的網絡知識和技能水平，也會影響到其對網絡的理解和認可，所以教師要利用業余時間開設網絡技術課程，提高學生對各種網絡服務的運用技能，讓他們掌握網頁制作技術，增強其自我發展能力，開展個人主頁制作競賽、網絡作文大賽、Flash制作大賽等形式多樣的活動，引導學生正確運用網絡知識，提高他們的學習興趣。

“數字化革命”儼然已改革了我們以往記錄和傳播知識的方式，人類文化正面臨著重新構建的局面。網絡的出現，拓寬了思想政治工作的領域，提高了思想政治工作的新形式和發展的新契機，加速了實現思想政治工作現代化的進程。我們完全可以相信，隨著信息化建設的不斷深入、網絡技術的進一步完善，網絡思想政治工作必將大有作為。