試試對孩子“狠心”教育

不同的教育態度形成不同的養育觀念

美國的教育受傳統文化的影響，比較傾向于紳士教育(即教育并非功利目的，只是提高個人修養)的觀點。他們認為，教育的目的在于充實自我、提高自我的修養，而并不在于教育所傳授的知識是不是有“價值”。

在這樣的教育思想下，在幼兒階段，在人生的準備期，媽媽不會把獲得知識放在首要位置，相反，把寶寶的個人品質的培養放在重要日程上。媽媽更注重寶寶是否能恰當地、得體地獨立處理各種問題。與此同時，媽媽也認為，“實戰”性的體驗能更好地提升寶寶獨立解決問題的能力，所以對寶寶的事情不做過多干預。

而在我國，由于受傳統東方文化中寶寶是家族的延續、傳統科舉制度中知識是為“升官發財”做準備、以及獨生子女政策的影響，媽媽往往把知識的獲得放在首位。于是，只關注寶寶的身體狀況和學業成績，忽視對獨立、勇敢、誠實、合作等品質的培養，這樣的現象并不鮮見。

教育中該“狠心”時就狠心

隨著現代社會中競爭越來越激烈、獨立承擔工作責任的壓力越來越大、人才流動更加頻繁等變化，傳統上只要學業優秀，忽略團隊合作精神、誠信品質的選才標準，一去不復返了。人們更關注個體的合作能力、溝通能力、獨立解決問題的能力。

在這樣的背景下，在幼兒階段，從一開始就關注寶寶的個人品質以及獨立解決問題能力，才是適應社會發展的做法。

寶寶的成長，“順風順水”并非一定是好事。成長的過程，只是整個人生的一個階段，一個階段的順利并不代表整個人生的成功，更何況成長過程屬于人生的準備階段，它的存在意義不在于本身如何，而是為今后的人生道路打下堅實的基礎。

從這個意義上講，過度保護寶寶的方式是需要丟棄的，因為終究有那么一天，寶寶要由他人保護變為自我保護。美國媽媽的“狠心”值得我們借鑒，童年期的“狠心”恰好是為了讓寶寶今后能更好地保護自己。

掌握好“狠心”的度和方法

在教育寶寶的過程中，“狠心”并非意味著“棍棒底下出孝子”，也并非意味著對寶寶不聞不問。在現今情況下，只是要一 棄過度的保護和關愛。

陸陸快3歲了。媽媽決定教他刷牙，刷牙畢竟比漱口更衛生，擠點牙膏，順著牙縫上下刷而不要橫著刷。不要把水吞下肚子……聰明的陸陸學了兩天就完全掌握了刷牙的要領，這幾天他刷牙的熱情高漲，早晚各一次，本來有點不放心的媽媽舒了一口氣。

奶奶對不到3歲的孫子自己刷牙總是擔心，陸陸會不會把牙膏和水吞到肚子里去呀?只要聽到有動靜，立刻去監督陸陸，不到一周，陸陸感覺不到獨自操作的成就感，在一片叮嚀聲中罷工了。

寶寶的自理能力和獨立性不是在你的言語中培養出來的，而是在獨立決定、獨立操作、享受成就的過程中培養出來的。就像陸陸，已經掌握了刷牙的要領，而且兒童牙膏本身具有較高的安全性，奶奶不必一次又一次去干涉。過多的干涉只能讓人感覺到不信任和挫折感。

一般情況下，不提倡當眾批評寶寶，因為要給寶寶保留一點自尊。可是一些特殊事件還需要當場解決，尤其是寶寶在待人接物上犯錯誤時?，F場處理的好處很多：給對方一個及時的反應，不要激化矛盾；讓寶寶意識到錯誤，并指導他改正錯誤，促使寶寶了解社會場所的交往規則。

貼心提醒：涉及到待人接物等社交規則的問題，定要現場解決。你要狠得下心讓寶寶當眾賠禮道歉。

“狠心”懲罰

明明最近忽然對爸爸的打火機非常感興建，你不許他玩，他就一個人躲在衛生間里玩，為了安全，媽媽狠狠地打了他的屁股，讓他記住“火是不能玩的”。

懲罰是教育寶寶的“最終手段”，不是不能用，而是別輕易用。面對寶寶實在過火的行為，借助懲罰手段讓他記住教訓是有效的。

過火行為對于寶寶而言，一是會碰到危險，二是涉及道德品質問題。及時采取一定的懲罰手段，讓寶寶了解這樣的行為是錯誤的，很有必要哦。

（來源：搜狐教育）