微笑營造輕松課堂

十年的教學生涯使我深深感到不調動學生的學習興趣很難提高教學效率，而調動學生的興趣，營造輕松課堂的法寶我認為缺少不了微笑。

以前我總是繃著臉上課，認為只要學生怕你，課上鴉雀無聲，學生學習的效率就越高。記得有一次在上《荷花淀》這課，我要求學生站起來學學婦女說話的聲調，有一個胖墩墩的男生，學得特別像，加上那滑稽的動作逗得全班大笑，我情不自禁地拍掌叫好，隨即課堂上充滿了歡笑與掌聲。課后有位學生悄悄地跟我說：“老師，你笑起來真美！”此時我意識到老師的一個微笑對學生是多么重要。如果沒有與學生心靈上的交流，沒有讓學生感到老師親切的一面，那么處在精神高度緊張下的學生怎么能學好呢？美國一位著名心理學家經過實驗得出這樣的結論：信息的總效應=10%的文字+35%的音調+55%的面部表情。試想我們的學生們在教師“冷若冰霜”的表情下，學習效率會高嗎？心理學研究認為，一個人在愉悅的情緒狀態之下，能使神經中樞活動處于最佳狀態，充分發揮機體潛能。

因此，現在每進教室我一定會調整心態，帶著微笑。微笑平和了我的心態，笑對困擾，排憂解惑，享受生活所帶給我的色彩斑斕；微笑營造了一種相通相融的氛圍，傳遞著我對學生的關愛、信任和理解，心與心的距離縮短了。學生也以微笑回報了我——融洽的師生關系和課堂氣氛使師生在一種微笑的、和諧敞亮的交流中，熱情高了，思維活躍了，創造的潛力也涌現了。

世界著名教育家蘇霍姆林斯基說過這樣一句話：沒有愛，就沒有教育。是的，只有內心充滿對教育事業的愛，對學生的愛，你才不會把不快帶入課堂。面帶微笑，便會喚起師生心與心的對接和溝通，營造出寬松和諧的氣氛。學生就會消除顧慮，暢所欲言。面帶微笑，態度和藹進行教學，就如同春風細雨滋潤萬物一樣，會產生意想不到的效果。

德國一位教育家說：“教學的藝術不在于傳授知識的本領，而在于鼓勵、喚醒、鼓舞。”把“微笑”帶進課堂，也成了當今教育時尚的話題，在課堂上，教師的微笑，無疑是給予學生的一種寬容，一種理解，一種自信……微笑是和藹的體現，微笑是親切的象征，微笑是師生交流的和諧方式。微笑是教師教學基本功內涵的自然流露，它能給學生帶來親切感。燦爛的笑容，可能贏得學生的愛戴，給學生心里留下持久的影響。當你想激發學生的斗志，當你想與學生進行情感交流，不妨輕輕一展笑容，將勝過千言萬語。作為教師，在教育學生時，千萬不要吝嗇你的微笑。

還記得蒙娜麗莎的微笑嗎？那微笑甜美動人，可親可愛，無不讓人為之傾倒。俗話說：伸手不打笑臉人。更何況我們是人類靈魂的工程師，面對的是一群天真活潑的孩子，怎忍拉長了臉故作威嚴，使學生有拘束之感、抵觸情緒呢？一個點頭、一個微笑就能營造出自由探索、積極進取、大膽創新的心理氛圍，讓學生在體驗成功與快樂中產生創新的動機和勇氣。

盡管每個老師的外表不同，但他們卻都擁有相同的、親切而又令人難忘的微笑。一名好老師，應該用他的微笑去溫暖學生的心靈，做學生的知心人，用他的微笑去收獲成功。

微笑是架起師生心靈相通的橋梁，是消除學生畏懼的良藥，是開啟學生對教師信任的金鑰匙！只有在這種狀態下，學生才能在課堂上充分體現自我。

(河北豐南一中)