淺談體育教學的德育滲透

在學校體育教學任務與要求中，體育教師在向?qū)W生傳授體育與健康基礎知識，技能與方法的同時，還要對學生進行愛國主義、社會主義、集體主義教育，培養(yǎng)良好的社會公德，把健康與生存、學習、生活和自身的發(fā)展聯(lián)系起來，養(yǎng)成自覺參加體育鍛煉的習慣，發(fā)展學生的個性和創(chuàng)造性，培養(yǎng)學生的主體意識和樂觀向上、勇于探求，以及克服困難的精神，樹立頑強拼搏的精神和團結(jié)合作的意識，正確對待個人與集體的成功與失敗，錘煉勝不驕、敗不餒，鍥而不舍的意志和作風。所以，體育課也是思想品德具體化、形象化的實踐課。中學體育課究竟如何具體化、形象化地對學生進行思想品德教育，下面我談談個人的一點看法。

—、 通過教師的表率作用實施品德教育

體育課上對學生進行思想道德品質(zhì)教育中，體育教師的表率作用是非常重要的，凡是要求學生做到的事情，教師本人應首先做到，并且一定要始終如一地、實實在在地做好，這不僅是在道德品質(zhì)教育中起示范作用，而且也是使道德品質(zhì)教育具有說服力，這首先要求教師本人要具有共產(chǎn)主義道德品質(zhì)和優(yōu)秀的工作作風。教師只有不斷加強自身修養(yǎng)，嚴格要求自己，尤其是在教學中要身教重于言教，以身作則去影響學生，才能成為學生的典范。

1. 教師的儀表。作為一名體育教師既要有一般教師的莊重、嚴肅的風度，又要體現(xiàn)職業(yè)特點——健康而有朝氣，身穿運動服要干凈合體，不能留怪發(fā)型和胡須，從儀表上就可以感染學生，并增強學生對儀表美及其重要作用的正確認識。

2. 教師的語言。教師用語要文明、簡單，有較強的邏輯性，不能講低級趣味的話語，通過教師的語言來影響和感染學生，使他們養(yǎng)成文明用語的習慣。

3. 教師的態(tài)度。尊重學生本身就是對學生的一種教育，對那些能力和組織紀律性較差的學生要耐心幫助，絕對不能用譏諷的語言刺激他們。對體育成績較好的學生，不袒護他們的缺點。通過教師的態(tài)度，培養(yǎng)學生對人、對事的正確觀念。

二、 針對學生個性特點進行思想品德教育

在高中體育教學實踐中，我發(fā)現(xiàn)一部分女生和性格內(nèi)向的男生不愿上體育課（據(jù)中國學校體育雜志發(fā)表的數(shù)據(jù)，男生不愿上體育課的占5%、女生約占13%）。針對上述情況，我本著真心實意愛護學生的宗旨，滿懷熱情地去關心學生的學習、生活和成長，多向班主任和課任老師了解他們的學習、生活情況，同時深入到學生中去，了解他們的家庭、品行，建立起平等、民主、親密的師生關系，公平地對待每一位學生，成為學生的良師益友，使師生關系融洽和諧，讓學生喜歡體育教師。然后根據(jù)所掌握的情況結(jié)合教學內(nèi)容因勢利導，因材施教。還要加強整個班集體的教育和管理，形成全班講團結(jié)、講友愛、平等相處、互相尊敬的氛圍，從而帶動個別同學的進行。

三、 根據(jù)教材內(nèi)容選擇思想教育切入點

體育課教學項目特點與意志品質(zhì)培養(yǎng)緊密聯(lián)系起來，不同的體育項目教學決定著培養(yǎng)不同的身體素質(zhì)，而身體素質(zhì)又是道德意志品質(zhì)的某種具體體現(xiàn)。如在耐久跑教學中，首先教師要根據(jù)項目特點，結(jié)合學生實際情況，進行具體的實施，因為耐久跑是中學體育課中一個比較艱苦、枯燥、機械的項目，但是只要通過教師的正確引導與教育，使學生認識通過耐久跑的鍛煉，不僅可以培養(yǎng)一個人的毅力及吃苦耐勞、自強自息精神，而且是鍛煉體質(zhì)的一個最有效的項目，讓學生結(jié)合實際來自我培養(yǎng)與鍛煉。做好有針對性的思想教育工作，完成耐久跑教學任務。這和在學習生活中遇到的困難一樣，要使他們明確認識到成績是從困難中得來的，誰想逃避困難，誰只能是一個無能力者，只有知難而上，勇于迎接并戰(zhàn)勝困難的人，才能獲得優(yōu)良的成績，要不怕挫折，不怕艱險，爬起來重新做，從反復的練習中，堅定頑強意志，樹立必勝信心，同時培養(yǎng)他們戰(zhàn)勝困難、勇敢進取的精神，去完成學習任務。反之。如果教師不及時幫助鼓勵，并進行思想教育，這個學生也許就會在挫折面前畏懼退縮，再不敢投入到練習中去。在球類項目教學中，主要培養(yǎng)學生的團結(jié)協(xié)作精神和集體榮譽感，在球場上一定要強調(diào)全局觀念，強調(diào)集體力量，強調(diào)互相配合，不要只注重個人英雄主義，要正確對待同學的失誤，正確對待裁判的漏判與錯判。在課堂教學中，還應利用各種游戲陶冶學生情操，加強組織紀律性，培養(yǎng)集體主義精神。

四、 通過競賽活動，強化思想品德教育

首先讓學生了解舊中國體育競爭狀況，增強民族自尊心。回顧近十幾年來我國參加奧運會所取得的輝煌成績，涌現(xiàn)出一大批世界級的體育明星，例如：鄧亞萍、王軍霞、孫雯等，特別是北京取得了2008年奧運會的主辦權，中國男足進軍世界杯，增強學生的民族自豪感，培養(yǎng)學生愛國主義精神，樹立遠大的目標，并為振興中華體育事業(yè)而努力。

其次，通過對抗與競賽，培養(yǎng)學生適應社會，積極進取、勇于競爭的精神。每次校運會開幕式，我都要求各班運動員入場時，根據(jù)運動會的主題，喊出各具特色的口號，如：“強身健體，團結(jié)合作，勇攀高峰，勝不驕、敗不餒，頑強拼搏，我們爭第一”等，在同學們?yōu)榭谔杻?nèi)容冥思苦想和字斟句酌的過程中，加深了對體育精神的強烈欲望。

再有，競賽是體育的突出特點，各項體育運動都具有對抗性和競爭性，尤其是在比賽中。而這種對抗性和競爭性又都必須遵守一定的規(guī)則，從而使學生養(yǎng)成遵紀守法的好習慣。

面對21世紀，基礎教育改革的緊迫任務是走向素質(zhì)教育，素質(zhì)是指個人在先天秉賦的基礎上，通過后天環(huán)境影響和教育訓練獲得的穩(wěn)定的長期發(fā)揮作用的基本品質(zhì)結(jié)構。包括人的思想、身心和心理品質(zhì)等。這就是說，我們教育者，不僅要教給學生知識，鍛煉其體魄，還要灌輸正確的思想。學校在任何時候都不應對德育有絲毫的忽視。社會主義道德教育是社會主義改革和建設的需要，是時代的需要，歷史的必然。

應當指出，一個只會講課，不會搞思想教育的老師不是一個合格的老師，一個不會將德育滲透在體育課堂上的老師，也不會是一個合格的體育老師。

(1.岳陽市華容縣懷鄉(xiāng)中學，2.岳陽十中)