談?wù)劸W(wǎng)頁制作教學(xué)

互聯(lián)網(wǎng)是目前最快捷的信息傳播渠道之一。對于計算機專業(yè)學(xué)生來講，學(xué)習(xí)網(wǎng)頁制作成為其必須掌握的一項技能。那作為教師，如何搞好網(wǎng)頁制作教學(xué)呢？

一、 充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高求知欲望

興趣是學(xué)生基于自己的學(xué)習(xí)需要而表現(xiàn)出來的一種認識行為，它在學(xué)生的學(xué)習(xí)中具有重要作用。要使學(xué)生學(xué)好信息技術(shù)這門課程，主要任務(wù)之一就是要培養(yǎng)學(xué)生對這門課程的興趣。首先要讓學(xué)生對互聯(lián)網(wǎng)有一定的了解、瀏覽相當數(shù)量的網(wǎng)頁和站點，充分體會互聯(lián)網(wǎng)在現(xiàn)代社會生活中的作用。這時引入網(wǎng)頁制作就能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在這個過程中，教師要適當?shù)匾龑?dǎo)學(xué)生，可以采取展示法、教學(xué)對話法等。

二、 理論與操作的關(guān)系要得當

不管學(xué)習(xí)什么軟件，都會涉及到理論和操作。在教學(xué)過程中，我們決不能把理論和操作割裂開來。在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)網(wǎng)頁制作時，教師可以根據(jù)教學(xué)實際，合理調(diào)整教學(xué)順序：對涉及到的理論知識，可以盡量在指導(dǎo)操作的時候滲透；一些純理論的知識，不妨先簡單解釋，在教學(xué)階段過后，再單獨強調(diào)。

三、 采用適當?shù)慕虒W(xué)方法

很多應(yīng)用軟件在窗口組成、菜單內(nèi)容和操作方法等方面是相通的。對這類內(nèi)容，不妨采用比較法、示范法等教學(xué)方法。例如，修飾網(wǎng)頁這個知識點，包括文字和插入圖片，在介紹了工具軟件FrontPage的窗口組成之后，讓學(xué)生對輸入的一段文本進行修飾，包括插入圖片，方法與過去學(xué)過的Word、PowerPoint的方法是一樣的，既是學(xué)習(xí)也是復(fù)習(xí)，達到學(xué)習(xí)和提高的目的。在這部分中，除文字處理外，像制作網(wǎng)頁、插入表格等內(nèi)容都可以這樣比較著講。

四、 鼓勵學(xué)生要學(xué)會積累

“巧婦難為無米之炊”。想做成比較理想的網(wǎng)頁必須要學(xué)會收集、準備資料。鼓勵學(xué)生有時間就要在網(wǎng)上多轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，將漂亮、有個性的網(wǎng)頁保存起來，作為以后自己設(shè)計時的參考。同時，還要收集美化主頁可能要用到的各種材料，如背景、線條、小動畫圖標等等。可以在硬盤上建一個文件夾，下分E-mail圖標、背景、線條、動畫等文件夾，時間長了就擁有了一個可觀的圖庫，等做主頁時隨手拈來或加以修改就變成自己的東西了。

五、 鼓勵學(xué)生學(xué)以致用，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力

現(xiàn)代教學(xué)理論研究表明，知識并不等于智能，從知識轉(zhuǎn)化為智能要有條件。創(chuàng)新能力的培養(yǎng)是素質(zhì)教育的核心內(nèi)容，是將知識轉(zhuǎn)化為智能的前提。鼓勵學(xué)生大膽、靈活地運用已學(xué)知識解決實際問題，是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和能力的有效方法。而學(xué)習(xí)網(wǎng)頁制作是為學(xué)生今后的社會生存與發(fā)展打基礎(chǔ)，不能學(xué)以致用，就會在社會競爭中敗下陣來。為了幫助學(xué)生根據(jù)不同的需求設(shè)計不同的主頁，要把所學(xué)的知識靈活運用，在網(wǎng)頁制作這一部分的小結(jié)或復(fù)習(xí)階段適當采用不同主題型課或不同任務(wù)驅(qū)動式的方法，引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計不同需求的站點，收到了良好的效果。（冀州市職教中心）