淺談班主任素質

班主任是班級工作的組織者和領導者。良好班風的形成，各科教學的順利進行，班級日常工作的開展，學生思想的健康發展等，無不凝聚著班主任的辛勤勞動。為了奠定一個良好的班級基礎，保證全面、有效地落實學校工作計劃，班主任除了必須有目地、有組織地不斷協調全班學生的思想、學習、勞動、生活等活動之外，還必須具備以下素質。

首先，堅定共產主義信念，是班主任教師必備的政治條件。一個人的語言和行為，始終受到世界觀的支配。班主任在與學生頻繁的交往過程中，思想觀念，道德修養通過其言行，無時不在影響著每一個學生。我國古代的教育家孔子說：“其身正，不令而行;其身不正，雖令不從。”因此，作為為人師表的教師，特別是與學生朝夕相處的班主任應加強政治理論的學習，堅定共產主義信念，樹立科學正確的世界觀、人生觀和價值觀。通過言傳身教，而對學生產生潛移默化的影響，而非僅憑直觀感覺和經驗體會來教育學生。

其次，加強職業道德修養，是當好班主任的先決條件。選擇了教師職業就意味著選擇了奉獻。一個不熱愛教育事業，對學生沒有深厚感情的人，很難想象能干好教學工作，特別是班主任，其工作的特殊性決定了必須將其全部的感情和精力無私地奉獻給學生，真正做到“誨人不倦”。同時，不斷陶冶自己的思想情操，規范自己的言行，完善自己的人格，并注意衣著整潔，儀表端莊，行為舉止典雅，做好學生的楷模。

再次，班主任在具備較強教學能力的同時，還需加強綜合能力的培養。綜合能力首先反映在知識的全面性和興趣的廣泛性上。班主任通過勤奮學習，逐步拓寬自己的知識面，同時培養自己廣泛的興趣并具備一定的素質，使自己的能力不斷提高。既能影響學生個性的發展，又能融洽師生感情，還有助于班主任了解學生，做學生的思想工作并指導學生開展感興趣的活動。當然，它同樣有助于班主任威信的樹立，為發揮組織才能奠定基礎。

一個班就是一個集體，整體的進步與發展是班主任工作的最終目的。因此，要求班主任具備較強的組織能力，將全班學生組織起來，去實現一個又一個的目標。使他們在感受到集體的榮譽和力量以后，自覺地為這個集體發揚優點，克服缺點。在個人取得進步的同時，集體也得到不斷的發展和進步，使每一個學生自覺意識到集體榮譽的重要性。

第四，轉變差生的工作是班主任工作的一個重要方面。班主任應具備良好的心理的心態，在糾正差生缺點的同時，應善于啟發發揚優點和發現其潛在的一切長處，仔細了解每一個差生的心理變化，引導他們在德、智、體諸方面健康的發展，使全班學生共同進步。

總之，班主任工作是一項既辛勤又富于挑戰性的工作，只要我們不斷學習和總結，在思想上不斷提高，方法上不斷改進，我們的班主任工作就會越干越好，我們的青春和生命就會在每個學生身上得到升華和延續。

（景縣第一高級職業技術中學）