淺談數學課程改革中教師角色的轉變

摘要隨著科學技術的迅猛發展，特別是計算機信息時代的到來，數學正以前所未有的方式滲透到社會經濟生活中的一切領域，在這樣一個大歷史背景下，作為一名數學教師該如何順應歷史潮流，該如何面對新的挑戰，這是我們每一個數學教師都應該思考的問題。

關鍵詞角色轉變合作學習個性化

中圖分類號:G420文獻標識碼:A

隨著科學技術的迅猛發展，特別是計算機信息時代的到來，數學正以前所未有的方式滲透到社會經濟生活中的一切領域，智能機器人，辦公自動化以及計算機儲蓄，售貨和個人電腦等電子信息產業的高速發展，使得在21世紀，一個普通公民沒有一定的數學修養，就不能適應現代化社會的生活，所以基礎教育中的數學教學的目的不是培養專門人才，而是提高每個人的基本數學素養，掌握其在進入社會生活和繼續教育中所需要的最基本、最有用、最具有潛漲性的數學知識，深刻理解并掌握數學思維方式。但當前教育只是“為了考試的高分”而教學，培養出的人才不能很好地適應社會。面對這一問題，《全日制義務教育數學課程標準(實驗稿)》的制訂為素質教育改革的深入發展確定了方向，對課程教學提出了新的要求。在這樣一個大歷史背景下，作為一名數學教師該如何順應歷史潮流，該如何面對新的挑戰，這是我們每一個數學教師都應該思考的問題。

1 數學教師課堂教育角色轉變的必然性和重要性……