談教師與提高課堂教學質量的關系

摘要課堂教學質量既是評價教師的量標，也是評價學生的量標。本文認為教師要通過提高自身素質來提高課堂教學質量。

關鍵詞感召力照本宣科訓煉技巧

中圖分類號:G420文獻標識碼:A

課堂教學質量是學校質量的載體，只有做到堂堂有質量，學期才有質量，人人有質量，班級才有質量，班班有質量，學校才有質量。課堂教學質量即是評價教師的量標，也是評價學生的量標。教師必須要明確課堂教學質量的量標，和自覺提高質量的意識，即要注重知識質量、技能質量，還要注重思想質量和非智力品質質量。筆者認為教師與提高課堂教學質量有如下的關系:

1 良好的師德是提高課堂教學質量的前提

教師的師德是學生接受教育的基礎和前提，能喚起學生和積極情感體驗，用教師的人格魅力吸引學生向老師模仿。這種師德向心力使教師在采取有效措施，排除課堂干擾方面具有極大的優勢。教師要在學生心中樹立較強感召力，必須做好如下幾點:

1.1教師要用自己的人格去培養學生的人格，用事業心和責任感得到學生的認可

家長為孩子能學到真正的本領熬費苦心，不惜代價，期望有個好學校、好班級、好老師。若遇到不負責、不合格的教師，如同買了“偽劣產品”，家長有苦難言，班級學生的一生前途和命運就交給了所有任課教師，我們應該慎重思考，讓學生選擇了你，內心可敬。

1.2教師要用自己和智慧去培養學生的智慧

教師必須對自己……