班主任培養學生創新意識的幾點思考

摘要在全面推進素質教育的今天，創造能力和創新教育越來越顯得重要。怎樣培養學生的創新意識呢?班主任應確立換位、參與和競爭三種意識，正確樹立教育、發展、持久三種觀念，設計活動方案要以實話實說為基點、以體現時代特征為目標、以推陳出新為目標。這樣才能較好地培養學生的創新意識。

關鍵詞班主任創新意識培養思考

中圖分類號:G525文獻標識碼:A

在深化教育改革、全面推進素質教育的今天，我們越來越深刻地認識到創造能力的重要和創新教育的價值。作為一名班主任，怎樣培養學生的創新意識呢?我們認為，班主任應該確立三種意識，樹立三個觀念，堅持三種做法，精心設計活動方案。只有這樣，才能較好地在班級管理中培養學生的創新意識。

1 確立三種意識是培養學生創新意識的前提

1.1換位意識

班主任不僅要把自己看成是管理者，還應把自己看成是被管理者。在尊重學生的基礎上發揮主導作用，指導學生的學習和工作，善于聽取學生的呼聲，滿足學生的需要，才能促進學生積極思維，從而培養學生創新意識。

1.2參與意識

在確立換位意識基礎上，班主任還應確立參與意識，即以管理者和被管理者的身份，積極、主動、平等地參與班級的各項活動，班主任才能真正體驗班級活動的成功與不足，才能全面感悟學生的興奮點和閃光點;而只有抓住學生的興奮點、閃光點才能在各項活動中激發學生的參與欲望，營造創新的氛圍，使學生有所發現，有所創新。……