周學熙實業教育思想淺析

摘要20世紀初，在“西學東漸”思想的影響下，有“北洋實業權師”之稱的周學熙，主張教育與實業要如影隨形，教學要“教、學、做”合一，堅持“既習其理，又習其器”的教學方法，這些主張作為周學熙實業教育思想的主要內容，被付諸實施于“北洋工藝學堂”等實業學堂，并隨著天津近代職業教育的發展，使得近代工業和近代教育的發展相得益彰。

關鍵詞周學熙近代實業教育思想

中圖分類號:G40文獻標識碼:A

周學熙(1866—1947)安徽建德(今東至)人，字輯之，號定吾，又號止庵，是中國近代著名的實業家、實業教育家。1902年到1907年，周學熙先后任直隸銀元局總辦、直隸工藝總局總辦等職，這是他人生中一個十分重要的階段。在這段時間，周學熙在直隸總督兼北洋大臣袁世凱的支持下，大力籌辦振興工藝事業，經他創辦、倡辦的實業，統稱為“北洋實業”，在當時為全國所矚目。周學熙在創辦北洋實業的過程中，在天津開設了一系列實業學堂，如北洋工藝學堂、直隸高等工業學堂、初等工業學堂、藝徒學堂等，形成了自己的實業教育思想。周學熙在天津創辦的實業學堂為天津近現代職業教育的發展奠定了基礎，也為天津以及中國近代工業的發展培養了大量實業人才。

1 周學熙實業教育思想的形成

周學熙的實業教育思想，源于他對中國缺少實業人才的擔憂，和對日本實業教育的考察。20世紀初，隨著洋務事業的進展，中國民族資本主義經濟也開始萌生出自己的幼芽。甲午戰爭后，中國的資本主義經濟成分有了進一步發展，尤其是1905年以后的一個時期，中國經濟生產領域出現設廠辦礦的熱潮。……