藍冰丫頭詩歌點評

□武靖東點評：

羅微微是一名中學生，學校中文系畢業的老師給她教授僅有百年歷史的“現代漢語”的語法，她同其他孩子一樣，學習詞語的搭配組合、句子句群的層次結構、篇章的邏輯布局的規范、規則，她也像其他智力正常的孩子一樣，能夠寫出遣詞造句恰當、中心思想明確、文筆流暢、格式符合要求的記敘文、議論文等“作文”，然后在考試中得到分數，學校老師也就此完成了大綱所規定的教學任務，他們也獲得了與其年齡階段相應的實際應運“現代漢語”的能力，這值得肯定和欣慰。 但她又是“藍冰丫頭”，一個有著詩歌天賦的小丫頭，她要表達她個人對世界的獨特看法、經驗和憧憬，她用語文老師教給她的東西表達不了那些新的、涌動在她內心的東西，她隨心所欲，寫下了一些文字，拋開了現代漢語的規范，“不小心”創新了表達方式，成為藝術品。羅微微寫的作文，王微微、李微微都能寫得出來，因為有統一的漢語規范指導；藍冰丫頭寫的詩歌，王微微、李微微寫不出來，因為她沒按大家共同遵守的規則寫，只是按個人的想法來寫。

我們很多“成人詩人”，到現在還是按我們學生時代“老師”交給我們的“規則”來寫作、來閱讀，寫了好多，對自己的“美妙的”詞語、“嚴謹的”文筆、沒有“語病的”的措辭沾沾自喜，唯獨沒有發現自己寫的、表達的也都是一般人能表達出或者別人表達過的東西，如語言都是一些套話庸話，人云亦云，所謂的“思想”只不過是些常識或低級見識——沒有一點是自己的，不知道何為“藝術”、何為創作，分不清什么是“作文”什么是“文學”。 但“藍冰丫頭”分清了，當她是羅微微的時候，能寫出老師叫好的、有用的作文，當她是藍冰丫頭的時候，她能創作出生動的、不會增加考試分數的詩歌——令許多“詩人”汗顏的詩歌。

她說“南風亂亂”，她說“剝橙子/剝一瓢一瓢的未來”、“我們在很酸很酸的環境里”、“你很拽”、“吹吹口哨/劈劈叉叉”......她的詩歌中不合乎現行語法的部分，正是藝術創造部分。道理你懂嗎？不懂的話，我給你舉個例子：把字寫得很工整，橫豎撇捺鉤符合楷體宋體諸體規范，這樣的書寫者是“寫字的人”，不是書法家，書法家就是把字寫得很個性、很不“工整”，自己有自己橫豎撇捺鉤的寫法，打破了規范形態——這就是區分書法家和“寫字的人”的簡單方法......

關于這一點，有興趣的可以看看我的訪談文章有關“自主語言”的論述。

□泊夢點評：

今日爬起，突想到了丫頭。丫頭高考的怎樣呢？丫頭可逃嗎？不喜歡讀書的丫頭，自有她的聰慧，她的美，她的氣質，她的談吐，在這沖滿吹捧，灰暗，舔弄的詩界里，丫頭不是給你帶來了一絲歡笑嗎？一絲人的感覺嗎？我己被稱為詩中之王-所謂詩人所染，染上了他們的無聊，小氣……腦袋又怎能不遭破裂呢。 人本來活著很糟了，為什么死要把自己困在小圈中，活受罪呢？

□朱武軍點評：

讀丫頭的詩，讓人眼前一亮，這也許是她年輕，膽大妄為所至，因此弄出的詩歌很新鮮，像剛從水里打撈上岸的魚，活蹦亂跳，可愛可掬，可賞可食。她的詩歌語言充滿彈性，詩思自由豁達，很有潛質的丫頭，可喜可賀哦！

□武羊點評：

她的詩剛好符合心靈，沒有過于簡單的淺白，也沒有無聊的深奧。而她語言間流露出來的靈性，讀完之后仿佛還有余溫，讀了可以再讀。

□牧馬點評：

我不知道這個叫丫頭的人是何許人也？也不知道她寫了多長時間的詩？讀了她的詩歌后感覺到了一種自然和超脫，機巧和玲瓏。有的人喜歡玩大詩，有的人喜歡弄長篇大論，但并不是所有的東西大了就好，從美學的意義上來說，小的東西有小得可愛之處，就有精巧之處。在詩歌中，小就要小得有內涵，小得像琥珀，小得像眸子， 這樣的詩歌在你面前是怎樣的感覺呢？當然，這樣的詩歌也難得一見。

今天在閱讀中有幸碰到了藍冰丫頭的《并非拒絕》，我讀后會心地笑了，但這笑是帶有抖動和顫栗的笑，“我活著，很驚慌”丫頭入詩自然有力，含量大得驚人，在俗世中，在夢中，在愛情中……努力地活著，惟恐出錯，惟恐驚擾別人， 惟恐一粒塵埃也砸得自己頭破血流等。這就是含量，留給讀者的回味空間，給你足夠的空間自由地想吧！想自己也好，想別人也好，想上帝也是不是這樣也好，反正給了你一個很大的邊際“我活著，很驚慌”… “我年少，難遂你所愿”是的，在生活面前，在生命體系中你永遠年少，難遂定論之愿，那么在你現面對的現實之前呢？你也年少嗎？，或許吧！在這里我感覺到了作者的一個現實意圖，那就是在一場戀愛中，一種本能的難遂和意識的拒絕，情非所愿。

在這里作者的心里完全動于文字中，動于作者巧妙的轉化里，她要把意識和思想轉向表面了，來依托自己內心的唐突和慌張“如果說我長著一張很山寨的臉/那是因為/我出生在南蠻”有意思吧，這就是機智靈秀的藍冰丫頭。