學會解題后的反思

由于學生的認知水平有限，表現出對知識不求甚解，熱衷于做大量習題，不善于解題后對題目進行反思，也不善于糾正和找出自己的錯誤，缺乏解題后對解題方法，數學思想的概括，這樣解題不含有太大的收獲，這也可能是一部分學生學不好數學的重要原因之一。因此作為教師不但要教會學生如何解題，還要培養學生解題后再思考的良好習慣，以求在解題中得到多方面的啟示，提高解題效率，這是解題過程中更高一級的思維活動。