化學中的特殊記憶等

化學中的特殊記憶pdf——特殊物理性質

董育英

摘要：高考化學中推斷題是一類必考題型。而某些特殊現象常作為推斷題題眼，因此在復習中某些特殊現象的記憶是非常重要的。以下對某些特殊想象做了總結。

關鍵詞：高考推斷題特殊現象記憶

淺談生物課的復習

胡 嫣

復習課是生物教學過程中的一個重要環節，特別是階段性復習更是尤為重要，值得注意的是：復習課絕不是舊課的重復與羅列，它是在對既得知識形成技能、技巧的同時。發展學生的思維，升華學生的知識層次。復習課究竟如何發揮學生的潛能，對學生進行學習方法的培養，讓學生積極主動的投入復習，參與復習，一直是一個眾說不一的論題。我在生物的細胞分裂知識的復習課中，嘗試著引入競爭形式，收到了較好的復習效果，我的具體做法是：

一、鼓勵競賽，培養競爭意識

1 競賽準備。在本次復習課前一周，布置學生對本節知識進行全面的復習，同時要求學生能夠熟練地繪制細胞分裂圖。把學生分成5個競賽隊，并提前公布競賽獎懲方法，激勵學生在100分的基礎上，每錯1項扣5分，每向老師提1個好問題加10分，搶答與抽簽結合，機會人人均等。

2 競賽步驟。第—項：找同類。本項目的宗旨是檢測學生對基礎知識掌握的程度，同時鍛煉學生的觀察和分析、綜合問題的能力。我首先把寫有從a—m編號各時期的主要特征和繪有染色體圖形，用投影顯示在屏幕上，然后向學生介紹本競賽項目的三個程序是按門尋特征找朋友。要求參賽隊員在3分鐘內，把經各隊抽簽選定的各時期的主要特征和序號用彩筆填寫在規定的大表格里。講臺上，5個隊員在認真的選取答案，講臺下評委的眼睛在緊張的盯著自己隊員的選擇，同時也嚴密地監督著其他隊員的選擇。第二項：比繪圖。我首先向學生介紹了本次競賽項目的評比規則是：圖形繪制要規范，結構位置排列合理，名稱填寫準確。然后仍以抽簽的方式決定參賽隊員到黑板上繪制所要求的分裂時期圖。3分鐘的較量，既展示了學生的基本技能，也訓練了學生的科學素質。第三項：比說圖。本項目的設立是檢測“三步識圖法”的應用情況，要求參賽選手以自己抽簽選定的生物圖形。按“審圖一校圖一說圖”的識圖步驟，把老師給出的不正確圖形進行修改，然后用準確的生物學術語，對各時期染色體的行為，數目向全體同學進行介紹。第四項：搶答平時教學中容易忽視的小知識，如四分體是什么?赤道板是否真實存在?共計整理成8個小問題，讓學生在10分鐘的搶答中，使知識弱點在“無意記憶”中得到鞏固與深化。

二、體會

強化了課堂的民主氣氛，并能充分點燃每個學生情感和智慧的火花，充分開發每個學生的學習潛能。知識容量大，復習效率高。