新課程標準下怎樣指導學生閱讀

隨著社會的發展，英語的地位越來越重要，在中考和高考中，英語占有和語文、數學同等的地位，可見我們國家對英語教育的重視。雖然國家一直強調英語的重要性，也—直在加大學習英語的力度和師資力量。但是，我們學生的英語能力還是很差，成績仍然不理想。那么我們應該怎樣提高學生的英語成績，提高他們的能力呢?主要是要提高他們的閱讀理解能力。在高考、中考中，閱讀理解占有相當大的比分，比如在中考中。滿分為120分。其中閱讀理解題占了40分，所以我們絕對不能忽視學生閱讀理解能力的培養。

通過觀察發現，近年來中考命題進一步以語篇為重點。且閱讀文章的篇幅長、題材廣、難度大。這些特點表現在閱讀量明顯增加、提高了讀速；選材多樣化、更具有時代感；強化深層理解，大部分問題都需要整體閱讀和分析才能正確判斷。所以，我們一定要增加學生的閱讀量，提高他們的閱讀理解能力。那么，為了提高學生閱讀理解的能力，我們應該怎樣指導學生進行閱讀呢?下面是我的一些體驗，僅供大家參考：

一、培養讀書的興趣

為了讓學生喜歡讀書，我經常給他們講一些愛讀書的名人的例子，進行榜樣教學。因為他們崇拜名人。敬佩英雄，所以他們樂于模仿名人，模仿他們讀書，比如我給他們講葉圣陶、冰心等。然后為了讓他們真正喜歡讀書，我就給他們介紹一些他們感興趣的書籍和名著等。八年級的學生英語詞匯量還很少，太難會打消他們的積極性，所以我讓他們先讀一些簡本的外國名著，并帶有漢語翻譯的，然后再慢慢讀一些全英的故事小說等。

二、培養學生怎樣讀書

英語課本內的閱讀材料是很有限的，為了提高他們的閱讀能力，擴大他們的視野，必須加大他們的課外閱讀量。課外閱讀應該是課堂教學的延伸和發展，要以課內閱讀帶動課外閱讀，課外閱讀促進課內閱讀。但是課外閱讀書籍的種類不同，文章的內容也深淺不一，學生的理解能力也有高低的區別，所以，教師一定要指導學生選擇適合自己的書籍，并且要根據不同的書籍選擇不同的閱讀方法。有些故事型文章篇幅比較長，旨在了解大概意思，這樣的適合快讀，也叫瀏覽(look through)。有些優美的文章，我們要細讀、精讀，掌握它的寫作風格，可以一句一句地去讀，遇到不懂的地方可以停下來做上記號，一邊查閱工具書或者是向老師請教。在學生進行大量的閱讀時，應該指導學生怎樣選書。怎樣積累詞匯。讓每個學生準備一個詞匯積累本，讓學生記下自己在閱讀過程中遇到的生詞。然后查閱字典，記住詞義，這樣久而久之，學生的詞匯量就會大大增加，為以后的閱讀減少生詞的障礙。

三、搞好讀書活動

為了鞏固學生的積極性，進一步提高他們閱讀的興趣和能力，教師應該開展更多的讀書活動，給他們提供持之以恒的動力。在教學過程中，我開展了課前5分鐘的演講活動。每天一個學生。在課前講故事，復述課文，講笑話等等，進一步鞏固他們讀書的興趣。為了讓他們堅持讀書，我們還開展了手抄報活動，人人參加，題目自擬，獨立命題，編輯材料，設計版面，并配以相應的插圖。為了學生對閱讀不感到枯燥，我們還舉辦了朗讀比賽，讀書知識比賽等，讓學生在活動中獲得成功的喜悅和體驗。增強他們讀書的興趣，提高他們的閱讀能力。

總之，要想提高學生的閱讀理解能力，教師必須正確指導學生進行大量的閱讀，增加他們的詞匯量，培養他們的興趣。