陷誤區(qū)，險些害孩子一生

這個臉，我丟不起

過去人們比吃，比穿，現(xiàn)在卻開始比孩子了。誰家的孩子成績多么多么優(yōu)秀，誰家的孩子多么多么有才華，誰家的孩子考上了重點學(xué)校……把孩子學(xué)業(yè)成績當(dāng)成裝飾品，當(dāng)成向別人炫耀的資本，我的妻子就是這樣的人。

在孩子上小學(xué)時，我妻子常對孩子說：“小鵬，你得好好學(xué)習(xí)，考上重點中學(xué)，給媽媽爭口氣。要不媽媽太沒面子了……’說是面子，其實也是一種誤區(qū)吧。

為此，只要是她讓對孩子升學(xué)有益的事。她都會不惜任何代價。比如，考重點中學(xué)如果有特長，可以加分。因此，她讓本來不喜歡書法的小鵬去學(xué)書法，為了獲得市級小學(xué)生書法獎，她又花錢去運(yùn)作，結(jié)果孩子得了個優(yōu)秀獎。

考試后，小鵬還是差兩分。

“就兩分之差啊!”妻子無不惋惜地對我說。

“順其自然吧。”

“你怎么這樣說?我費(fèi)了九牛二虎之力，還不是想讓小鵬考上重點中學(xué)，這個臉，我丟不起啊!”她看了我一眼，又自言自語：“別說兩萬，就是二十萬，我砸鍋賣鐵，也送他進(jìn)重點中學(xué)。”

在交了兩萬元的贊助后，小鵬勉強(qiáng)擠入了重點中學(xué)。

花錢，買來苦惱

我相信，學(xué)生沒有一個不想自己的成績好，沒有一個不想努力把成績提高起來，可很多時候就是努力不見效。努力得不到家長理解和同情，時常還反而發(fā)生矛盾。

進(jìn)入重點中學(xué)后，小鵬的成績排名在班上總是最后幾名，為此，他媽媽很是苦惱。成績不理想，他媽媽不是鼓勵，而是更多的抱怨。同時，各種“補(bǔ)習(xí)班”、“特長班”等，他媽媽都給他報名，為此，小鵬也是很苦惱。

“別再給小鵬報名了，孩子吃不消了。”

未等我說完，妻子打斷我的話：“我這是在給孩子找機(jī)遇，或者說適應(yīng)他的特長，以備將來考大學(xué)，好選專業(yè)。”

“一個人的時間是有限的……”

“你對孩子就是不負(fù)責(zé)，”說著，她話鋒一轉(zhuǎn)：“怪不得孩子不跟我一條心，原來是你從中作梗!”

話說到這個份上，我還能說什么?我只好聽之由之。

除去正常的學(xué)習(xí)外，小鵬的業(yè)余時間，幾乎讓“補(bǔ)習(xí)班”、“特長班”占去了。就在我準(zhǔn)備說服妻子之際，單位派我到美國去工作，這—去就是兩年。

這兩年，是孩子的成型期，因為我工作的調(diào)動，給孩子也給他媽媽帶來極大的苦惱。因為，有我在家里畢竟能起個平衡作用。

一次，小鵬在發(fā)給我的電子郵件中寫道：“爸，我被分流了，媽媽知道后，叫我跪在那里，她就拿起一根竹條打我，竹條在空中上下飛舞，發(fā)出噓噓的聲音，我從屋內(nèi)跑到屋外，我哭著、躲著，媽媽就是不肯罷休，最后打折了兩根竹條。鄰居來說情，她才停手。過后我的腿上、手上和身上都傷痕。爸，您知道嗎?我是多么想媽媽少一點批評和責(zé)備。多一點關(guān)懷慈愛，這樣也許對我的學(xué)習(xí)還有幫助。就因為我被分流下來，媽媽經(jīng)常不問青紅皂白就打，現(xiàn)在我不管做什么事的時候都是提心吊膽的，不敢去做。我真想輟學(xué)了。”

我只能在安慰孩子的同時，給妻子發(fā)了電子郵件。

發(fā)給妻子的電子郵件，如同石沉大海，杳無音信。我只好給家中打電話。

“你說的輕巧，我給他花了那么多的錢，讓他進(jìn)重點中學(xué)，讓他補(bǔ)習(xí)，還不是為了他的將來?現(xiàn)在他被分流下來，我的心血白花了!”

“如果真是為了孩子的將來，我建議你丟下那個所謂的‘面子’。”

未等我說完，電話傳來一片盲音。

喜歡用孩子的成就來為自己臉上貼金，這是中國一些父母的陋習(xí)。當(dāng)孩子在別人面前為父母爭足了面子、讓父母覺得臉上有光的時候，父母就會對孩子寵愛有加，大大獎勵一番!當(dāng)孩子讓父母在人前面子盡失的時候，父母又會氣急敗壞，對孩子大呼小叫。無形中，當(dāng)父母們在對孩子進(jìn)行教育時，“面子”成了主要考慮的因素。殊不知，這也是對孩子心靈的一種摧殘。有這種心態(tài)的父母應(yīng)該自問一下：我想做的事情我的孩子也一定想做嗎?

好在我還有—個月就完成在美國的工作。這期間，我常常考慮，分流下來，對小鵬未必是壞事，關(guān)鍵要看家長的態(tài)度與對孩子今后人生目標(biāo)的確定。如果說以前，我還有“和稀泥”的意思，那么，這次我不能因為妻子的“面子”再將就了。哪怕是花費(fèi)了巨額投資。

調(diào)整心態(tài)，就是割掉一個面子

我心平氣和地對妻子說：“高投入就能得到高回報嗎?實際的情況并不一定這樣。”妻子沒有往日的躁急，聽著我說：“相反，高投入往往得到的是低回報。一方面，家庭投入多了，從孩子的角度來看，他們并不一定領(lǐng)情。關(guān)鍵的問題是這種投入是不是投在孩子的興趣上面。另一方面，投入雖高，但卻超出了孩子的實際水平。如你總是不惜花大錢、托關(guān)系，找門子而讓小鵬上—個好的學(xué)校，小鵬的實際并不一定適合在這樣的環(huán)境中來學(xué)習(xí)，這樣會對他產(chǎn)生一種無形的壓力，在不知不覺中喪失對自己的信心，結(jié)果，學(xué)習(xí)非但上不去，反而還會害了孩子。”

妻子明顯底氣不足了。

我繼續(xù)說：“你以為，小鵬學(xué)習(xí)時間占的越多就越能提高學(xué)習(xí)水平吧?現(xiàn)在很多家庭在教育孩子時，總是覺得孩子玩耍的時間多了，會不利于學(xué)習(xí)。為此，他們在業(yè)余時間給孩子報了許多課外輔導(dǎo)班，把孩子在學(xué)校外的業(yè)余時間占得滿滿的。這樣，孩子倒是學(xué)到了一些書本之外的東西，不過，卻可能因為興趣的分散和轉(zhuǎn)移而影響對學(xué)校學(xué)習(xí)的東西的消化和吸收。同時，孩子們長期在這樣一種緊張的生活中。會逐漸對學(xué)習(xí)失去興趣。他們雖然可以在家長的訓(xùn)斥下接受家長的強(qiáng)迫，但是，他們同樣也會以一種惰性來消解自己對學(xué)習(xí)的興趣，盡管這種消解可能是表現(xiàn)為不自覺的，但卻是存在的。小鵬目前的現(xiàn)狀就是咱們造成的吧?”

妻子囁嚅著，想說什么，但終未說出口。

“你看，小鵬被分流了，這就意味著當(dāng)初對孩子擇校的失誤。退一步講，就是沒被分流下來，小鵬能適應(yīng)重點高中的學(xué)習(xí)嗎?將來考上好的大學(xué)，就能保證找到好的職業(yè)嗎?再進(jìn)一步講，是孩子的將來重要，還是咱們的‘面子’重要?”

“那你說怎么辦?就這樣聽之任之?”

“只要你先接受我的觀點，回頭我再跟小嘴溝通溝通。”

妻子答應(yīng)了。

后來，我問孩子：“小鵬，你有什么打算?”

“爸，我既然被分流了，未必是壞事。最近，我發(fā)現(xiàn)我在班上的功課還是滿好的。”

“為什么?”

“現(xiàn)在我不上各種各樣的‘補(bǔ)習(xí)班’，反而到有時間專心功課了。”孩子的語調(diào)較以前開朗多了。

“那你將來準(zhǔn)備考大學(xué)，還是考高等技術(shù)學(xué)院?”

“我還是想選擇—個適合我的專業(yè)考大學(xué)。”