人生就像一場旅行

謝隆崗，在西班牙生活了兩年，分別在西班牙企業(yè)及公共關(guān)系高等商學(xué)院和馬德里大學(xué)獲得企業(yè)管理和體育管理碩士學(xué)位，2005年畢業(yè)回國，現(xiàn)任華遠(yuǎn)國旅編輯資訊中心總監(jiān)。

語言只是一門溝通技能

我本科畢業(yè)于北京外國語大學(xué)西班牙語專業(yè)，畢業(yè)后先工作了幾年，主要從事體育媒體工作，因為我對體育很感興趣。直到2005年去西班牙留學(xué)，我選擇了體育管理專業(yè)，這個專業(yè)在當(dāng)時是新開設(shè)的，它主要包括四大部分：體育法規(guī)、體育活動的組織系統(tǒng)、體育市場研發(fā)推廣宣傳和人力資源管理。

雖然我在國內(nèi)學(xué)了四年西語，但初到西班牙也不是完全沒有問題，需要在當(dāng)?shù)氐沫h(huán)境中適應(yīng)一段時間。一開始上課，我聽得一頭霧水，拿著MP3把教授的話錄下來，回到宿舍繼續(xù)聽。像西語、法語都屬于大語種，范圍比較廣，各個地區(qū)發(fā)音都不一樣，就好像普通話和中國各地方言的區(qū)別一樣。比如西班牙語除了在西班牙使用外，在拉美地區(qū)應(yīng)用也很廣泛。我們在國內(nèi)學(xué)校所學(xué)的語法屬于比較正規(guī)的，但到了西班牙會發(fā)現(xiàn)，當(dāng)?shù)貢幸惶讓儆谧约旱恼Z言習(xí)慣，無論是發(fā)音、用詞，還是語法方面。

我總是聽很多人講，相比較英語而言，法語、德語、西語會很難，比如語法會復(fù)雜一些、有些單詞不太容易發(fā)音，但是我覺得所有的語言在難易程度上沒有太大不同，在學(xué)習(xí)過程中都會經(jīng)歷困難和瓶頸，關(guān)鍵還是要勤用。其實在歐洲，特別是北歐，每個人都會說幾個國家的語言，這是很平常的技能，他們的學(xué)校也并沒有專門開設(shè)語言學(xué)院，把學(xué)習(xí)一門語言當(dāng)作大學(xué)的一個專業(yè)。對于歐洲人來說，語言只是一門溝通技能，多交流就會熟能生巧。

一個人的旅行

在這兩年時間里，我利用假期去西班牙各個城市還有歐洲許多國家旅行，這些經(jīng)歷雖然對于我所學(xué)的專業(yè)沒有太大幫助，但是對于生活在一個歐洲的國家，對于提高我的西班牙語言是很有益處的。我喜歡一個人到各處旅行，衣食住行都靠自己打理。雖然我不是很習(xí)慣和陌生人交談，但是一個人在旅途中，碰到迷路、尋找餐館和旅店的情況，必須要和別人交流溝通。偶爾旅行到疲倦的時候，犒勞自己一下，吃一頓大餐。

在這個過程中，我對葡萄牙這個國家印象最深刻。我一直住在馬德里，而國內(nèi)多數(shù)人對于西班牙也只知道馬德里、巴塞羅那等大城市，它們之于西班牙就像北京、上海之于中國，都是繁華發(fā)達(dá)的國際大都市，人越來越多，城市之間相似程度越來越高。國內(nèi)大多數(shù)人對葡萄牙不是太熟悉，我到達(dá)里斯本以后才感到一些原汁原味的歐式風(fēng)格，當(dāng)?shù)厝说纳罟?jié)奏明顯緩慢許多。這并不表示那里很落后，只是當(dāng)?shù)氐淖匀伙L(fēng)光和風(fēng)土人情結(jié)合得很純粹，并且它保持了一種獨(dú)有的風(fēng)韻，并沒有被國際化影響太大。

在西班牙境內(nèi)的大城市我基本都去過，給我印象最深刻的是西班牙西北角有一條“圣地亞哥朝圣之路”。在歐洲，圣地亞哥·德·孔波斯特拉的名字無人不知、無人不曉，這座人口不到10萬的彈丸小城是基督教中與羅馬、耶路撒冷齊名的三大圣城之一，并由于地理位置的偏遠(yuǎn)，在中世紀(jì)被人們稱為世界的盡頭。以此為終點(diǎn)的跨越比利牛斯山脈，連綿蜿蜒于西法邊境的漫漫長路就是鼎鼎大名的圣地亞哥朝圣之路，從遙遠(yuǎn)的中世紀(jì)直到今天，不計其數(shù)的虔誠信徒長途跋涉、歷盡千辛萬苦沿著這條荒涼的朝圣之路奔向終點(diǎn)圣地亞哥頂禮膜拜，不由得記起看過但丁寫到的一句話：去過或即將前往圣地牙哥之家的人，才稱得上是真正的朝圣者。傳說耶穌的得意門徒圣雅各布在當(dāng)時還十分偏僻的西班牙傳教布道七年之后，回到了耶路撒冷并在那里殉教，他的弟子們把他的尸骨運(yùn)回了他生前鐘愛的西班牙埋葬，靈柩就放在圣地亞哥，實際上，這座邊遠(yuǎn)的城市也正是以圣雅各布而得名。但隨著阿拉伯人在西班牙長達(dá)800年的異教統(tǒng)治，雅各布的墓地也被破壞埋沒，所在之處再也無人知曉。直到公元9世紀(jì)初期，一個牧羊人憑借著天上星光的指引終于發(fā)現(xiàn)了雅各布的墓穴和遺骨，這座城市從此聲名大噪，并在歐洲大陸廣為流傳，隨著時間的推移，逐漸形成了一條長達(dá)800公里的道路，每年吸引著超過50萬人次的朝圣者和旅游者踏上征途，最終成為了基督教的圣地之一。圣地亞哥朝圣線路1985年被正式確定為聯(lián)合國世界文化遺產(chǎn)，隨后又被歐洲議會定為第一條歐洲文化旅行路線。

圓桌模式的“頭腦風(fēng)暴”

當(dāng)時我有很多師哥師姐在西班牙讀書，其中一個朋友專門操作國內(nèi)的一個球員，目前那個球員是效力于西班牙職業(yè)聯(lián)賽唯一一位來自中國的球員。我親眼見證了我的朋友運(yùn)作這個球員職業(yè)生涯的整個過程，從在西班牙首次亮相到打比賽。這位中國球員當(dāng)時在西班牙南方一個球隊踢球，聯(lián)賽的時候來到馬德里，我到現(xiàn)場為他吶喊助威。

西班牙碩士學(xué)位期間，課堂上學(xué)習(xí)時間不長，大部分時間會組織學(xué)生進(jìn)行和本專業(yè)相關(guān)的社會實踐活動。學(xué)校組織我們觀看皇馬球賽，在那幾年，對于一個喜歡足球的球迷來說，皇馬還是一個很神圣的球隊。觀看的同時，我也接觸到了一些體育圈內(nèi)人士，和足球經(jīng)紀(jì)人進(jìn)行座談，畢竟我們當(dāng)中有很多人將來會在足球俱樂部等機(jī)構(gòu)任職。這也說明西班牙大學(xué)教學(xué)制度的成熟，善于利用自己的強(qiáng)項，學(xué)以致用，和現(xiàn)實結(jié)合的比較緊密。

馬德里大學(xué)的教學(xué)口號是模仿哈佛大學(xué)的“圓桌教學(xué)模式”，比如這堂課是講Marketing，教授會舉出一個案例，由我們來討論。同學(xué)們根據(jù)教授提出的一些理論，結(jié)合自己的觀點(diǎn)和實際案例。討論到后面，大家很容易就吵起來，這時候教授就會引導(dǎo)我們分成兩個陣營開始辯論。教授不會指出某個案例應(yīng)該采取什么樣的方法解決，他們更愿意啟發(fā)大家的自主性，沒有定論。課后，教授會把自己的結(jié)論通過電子郵件發(fā)給同學(xué)。

這種根據(jù)自己的理解和掌握的一些工具及方法來分析問題，并不提供一個權(quán)威說法阻礙你的思想，我認(rèn)為非常科學(xué)。當(dāng)時在課堂上只是覺得，這樣的一堂課時間很快就過去了，考試也很容易通過。等到回國工作后就發(fā)現(xiàn)，其實在生活和職場中，并沒有太多唯一的答案，當(dāng)初課堂上一件件案例就是現(xiàn)在工作中一個個任務(wù)。

謝隆崗把自己的人生比作一場旅行，他很享受這個過程，在西班牙的這兩年時光是他這場人生旅行中很精彩的一段。