繼往開來 加快推進我國職業教育科學發展

30年前召開的十一屆三中全會，確立了全黨工作重點轉向以經濟建設為中心，實行改革開放戰略，從此在中國大地上出現了波瀾壯闊的偉大實踐。短短30年間，各項事業取得了巨大成就，作為教育事業重要組成部分的職業教育也成就顯著。

在認真學習貫徹黨的十七大和十七屆三中全會精神，開展深入學習實踐科學發展觀活動之際，來自教育部職成司、中國職業技術教育學會、中華職業教育社、教育部技術教育中心研究所、北京市教委等職教界的領導、專家、學者們共聚一堂，以“改革開放30年職業教育改革發展回顧與展望”為主題，舉行了“紀念職業教育改革發展30年座談會”。

會上，中國職業技術教育學會會長、教育部原副部長張天保對30年來職業教育發展進行了評價，并對職業教育下一步的發展提出了要求，“我們要抓住機遇，認真學習貫徹科學發展觀，切實把職業教育擺在發展經濟社會發展的重要位置，進一步解放思想，改革阻礙職業教育發展的體制和機制，推動職業教育發展，力爭到2012年職業教育的規模、質量、結構、效益基本適應經濟社會的需求；到2020年，初步形成有中國特色的職業教育體系，基本實現職業教育現代化。” 這是中國職業技術教育學會參與研究《國家中長期教育改革和發展規劃綱要》，對職業教育發展提出的分階段目標。

原國家教委副主任王明達總結回顧了30年來職業教育發展所取得的成就，“進入新世紀，國家進一步確立了職業教育在社會主義建設和教育工作中的戰略地位，把職業教育擺在更加突出的位置；職業教育各項改革全面推進，教育質量和辦學效益逐步提高；職業教育的保障體系逐步建立，成效明顯；職業教育的對外開放交流合作有很大進展。”他認為，這些輝煌成就的取得離不開經驗的積累，要把一些好的經驗堅持下去。“現在職業教育雖遇到不少困難，但更多的是發展機遇。我國正在全面建設小康社會和逐步實現現代化，需要大批高素質勞動者和技能型人才，這為職業教育提供了廣闊的發展前景。”王明達的這番講話進一步堅定了職教工作者辦好職業教育的信心。

教育部副總督學、職成司司長黃堯在回顧30年來職業教育改革與發展取得重大突破的同時，提出了今后一個時期，我國職業教育改革發展的基本思路，“以服務為宗旨，明確今后相當長一個時期職業教育的辦學方向；以就業為導向，堅持面向市場、面向社會辦學，大力推行工學結合、校企合作、頂崗實習的辦學模式；以發展為主線，堅持大力發展職業教育的方針，重點發展中等職業教育，中等職業教育的招生規模要保持與普通高中大體相當，一些地方，中等職業教育的規模要超過普通高中；以農村為重點，認真貫徹落實中央關于社會主義新農村建設需要的技能型人才；以改革為動力，增強職業教育發展和辦學活力；以質量為核心，深化教育教學改革，提高職業院校辦學效益；以制度為保障，加快提高職業教育的管理水平。”

中華職業教育社總干事陳廣慶介紹了中華職業教育社在我國職業教育領域的歷史地位、主要工作、獨特的自身優勢以及重要的社會作用。作為一個歷史悠久，以宣傳、實踐、推動職業教育發展為職志的職業教育團體，近年來中華職教社將職業教育與培訓、職業指導與就業兩種手段相結合，通過宣傳推廣、辦學實踐、社會服務和理論研究等多種方式，積極探索多領域、多層次的職業教育新模式，提高人們對職業教育的認識，努力營造良好的社會輿論氛圍，不斷推動我國職業教育事業的發展。

來自北京市的教育主管部門的相關領導及部分院校長代表也出席了此次座談會。北京市教委專職委員孫善學介紹了30年來北京市職業教育的發展狀況；北京電子科技職業學院院長李振華、北京市交通學校校長李怡民分別從不同角度介紹了30年來學校的發展變化。

這次的會議認真總結和回顧了我國職業教育在30年中走過的難忘歷程，取得的發展成就以及積累的寶貴經驗，對于我們堅持改革開放，探索有中國特色的現代職業教育，進一步取得職業教育發展的新成就，辦人民滿意的教育具有重要意義。