院校長眼中的職教３０年

伴隨著改革開放在社會各領(lǐng)域的逐步推進，職業(yè)教育在過去30年中發(fā)展迅速，勞動者素質(zhì)由此得到了大幅度提高，職業(yè)教育的快速發(fā)展也對我國工業(yè)化進程起了重要推動作用。

值此30年紀念的特殊時刻，本刊特邀各院校長結(jié)合所在院校發(fā)展和個人經(jīng)歷，對過去的30年做總結(jié)性回顧和梳理，旨在從微觀的角度透析職教事業(yè)在過去30年中取得的成就。

主持人：萬祎 投稿郵箱：amelie_van@yahoo.com.cn

田秀萍：

先有作為 后有地位

唐山工業(yè)職業(yè)技術(shù)學院

作為30年職教的親歷者，我感受到30年來職業(yè)教育與國家經(jīng)濟同步發(fā)展，30年職教改革開放的實踐中，我飽嘗了奮斗的艱辛，也分享到了奮斗的成果與欣慰。

唐山工業(yè)職業(yè)技術(shù)學院和唐山市技師學院實行一體化管理，畢業(yè)生獲大專學歷證書和高級職業(yè)資格證書。學院是在1980年我國第一個教育改制高潮中，由過去的陶瓷中學、職工大學改辦的技工學校。經(jīng)過省、國家重點技工學校的建設(shè)，創(chuàng)建成河北省第一所高級技校后，于2001年升格為唐山工業(yè)職業(yè)技術(shù)學院、河北省唐山市技師學院。

30年來，伴隨著企業(yè)、經(jīng)濟、社會發(fā)展，沐浴著職教改革的春風，依托得天獨厚的區(qū)位優(yōu)勢，以先有作為的職教精神，塑造了后有地位的學院形象，實現(xiàn)了轉(zhuǎn)軌走向正規(guī)、接軌辦出特色的目標。目前，學院已成為全國數(shù)控技術(shù)緊缺人才培養(yǎng)的基地、全國數(shù)控專業(yè)重點建設(shè)的實訓基地、全國職業(yè)院校實施“雙證書”試點單位、全國示范性農(nóng)民工培訓基地、并牽頭組建“河北省曹妃甸工業(yè)職業(yè)教育集團”。

1980年由中學改辦技校以后的很長一段時期內(nèi)，學院都處在“開學愁生源，辦學愁經(jīng)費，畢業(yè)愁分配”的困境，舉步維艱。1995年至2007年的12年間，在辦學經(jīng)費自籌自支的情況下，我們始終堅持“以需求和發(fā)展觀點看職教，以頑強和創(chuàng)新的精神辦職教”，“面向市場找出路，服務社會求發(fā)展”等辦學理念，辦出了令企業(yè)、社會、政府滿意的職業(yè)教育。2004年從困難的陶瓷企業(yè)辦學轉(zhuǎn)為政府的直屬院校，到了2007年辦學經(jīng)費由自籌自支轉(zhuǎn)為政府財政撥款的事業(yè)單位。人才培養(yǎng)工作水平評估評為優(yōu)秀，今年被批準為省級示范性高職院校。

回顧學校的發(fā)展歷程，我們走過了一條不尋常的路，歷經(jīng)企業(yè)化管理、產(chǎn)業(yè)化運作、集團化發(fā)展等多個發(fā)展時期。現(xiàn)在面臨著新的發(fā)展機遇、新的挑戰(zhàn)，我們也將結(jié)合自身的發(fā)展特點，樹立我們的新發(fā)展目標。

黨的十七大把“提高自主創(chuàng)新能力，建設(shè)創(chuàng)新型國家”作為國家發(fā)展戰(zhàn)略的核心，并提出把增強自主創(chuàng)新能力貫徹到現(xiàn)代化建設(shè)各個方面，“注重培養(yǎng)一線的創(chuàng)新人才”。這就對職業(yè)教育提出了更高的要求。我們將堅持“讓無業(yè)者有業(yè)，有業(yè)者樂業(yè)”的辦學宗旨，為企業(yè)經(jīng)濟建設(shè)、社會發(fā)展培養(yǎng)高素質(zhì)、高技能人才。

潘四發(fā)：

創(chuàng)新是靈魂 理念是翅膀

北京外語電子職業(yè)高中

2008年是改革開放30周年，職業(yè)教育也走過了自己30年的風雨歷程！這確實值得大書一筆。我從事教育工作已經(jīng)34年，在普教14年，做教育督導工作9年，前后做職業(yè)教育近10年，其中當職業(yè)學校校長五年多。隨著時間的推移，我對職業(yè)教育產(chǎn)生了一種說不清的感情。

創(chuàng)新是靈魂 如果把一所學校比作是一艘航船，那么校長就是領(lǐng)航人。職業(yè)教育要想實現(xiàn)創(chuàng)新式發(fā)展，作為學校校長，就應該時刻保持清醒的頭腦，面向市場，不斷創(chuàng)新。我認為有以下幾個要點：

一是勇于創(chuàng)新。我認為，做職校校長就應該有一點“冒險”精神，我們現(xiàn)在碰到的許多問題過去沒有過，國外的職業(yè)教育也不能照搬，只能是“不唯書，不唯上，只唯實”才能成功。

二是善于創(chuàng)新。善于創(chuàng)新的標志是：具有捕捉機遇的敏感性和膽識；密切關(guān)注社會發(fā)展主動適應市場需求；發(fā)揮學校主體創(chuàng)新精神，構(gòu)建新的平衡關(guān)系。

三是勤于創(chuàng)新。我們應時刻關(guān)注職業(yè)教育內(nèi)外部環(huán)境變化，根據(jù)市場需求不斷進行調(diào)整。如果只滿足于一時的創(chuàng)新改革，學校終究會被市場淘汰。

四是樂于創(chuàng)新。樂于創(chuàng)新體現(xiàn)了創(chuàng)新型職校校長的精神境界和人生追求。

在經(jīng)過調(diào)查和思索之后，我提出，“只有打破舊模式、創(chuàng)立新機制，才能獲得飛躍性發(fā)展”。經(jīng)過全校師生四年的不懈努力，學校發(fā)生了很大的變化，聲譽好了，專業(yè)強了，畢業(yè)的學生質(zhì)量過硬了，出現(xiàn)了供不應求的可喜局面。

理念是翅膀 從實踐來看，一名校長是否具有先進的辦學理念，決定著學校能否樹立明確的辦學方向和目標，能否實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。

2007年對我來講是難忘的一年，這一年的下半年我被主管部門調(diào)到北京市海淀區(qū)外語電子職業(yè)高中擔任校長。這是一所國家級重點職業(yè)學校，在海淀的職業(yè)教育發(fā)展史上曾經(jīng)有過輝煌，當年它的部分專業(yè)在北京市有著相當大的影響，為海淀區(qū)乃至北京的職業(yè)教育發(fā)展做出過積極的貢獻。

但是近年來，學校的辦學卻遇到了極大的困難。在學校發(fā)展的關(guān)鍵時期，如何克服困難，走出困境？經(jīng)過一年的工作實踐，我們深刻體會到，構(gòu)建學習型組織，是提升教師的綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力，進而推動學校健康發(fā)展的必由之路。

幸運的是，學校擁有一批優(yōu)秀的管理人員和教師力量。大家集思廣益，團結(jié)奮斗，不僅圓滿地完成了學期初制定的各項工作任務，而且在教育教學、課題研究、校企合作辦學、社區(qū)教育、校園環(huán)境等方面都發(fā)生了令人欣喜的變化。

事實證明，校長只有具備先進的辦學理念，才能促進學校的可持續(xù)發(fā)展。作為一名職業(yè)教育工作者，為國家培養(yǎng)數(shù)以千萬計、數(shù)以億計的社會主義建設(shè)者、勞動者，把巨大的人口壓力轉(zhuǎn)化為人力資源優(yōu)勢，這是我們職業(yè)教育工作者當前的責任和歷史使命。

涂漢軍：

改革開放助推鄖醫(yī)發(fā)展進步

鄖陽醫(yī)學院院長

鄖陽醫(yī)學院始建于1965年11月。改革開放之初，雖經(jīng)過了十幾年的發(fā)展，但由于種種原因，學校辦學條件仍然簡陋，生活環(huán)境異常艱辛。當時，學校面積僅有一百一十多畝，在校學生人數(shù)不足四百人，專業(yè)也僅有一個臨床醫(yī)學專業(yè)，附屬醫(yī)院僅有一家，病床不足300張。

改革開放以后，職業(yè)教育迎來了發(fā)展的春天。學校于1977年開始招收本科生；1986年4月，隨武漢醫(yī)學院更名為同濟醫(yī)科大學，我校也更名為同濟醫(yī)科大學鄖陽醫(yī)學院；1994年經(jīng)國家教委批準獨立設(shè)置鄖陽醫(yī)學院，列入國家普通高校系列；1995年開始聯(lián)合招收培養(yǎng)碩士研究生；1996年，首批一次性通過了原國家教委組織的普通高等學校本科教學工作合格評估；2006年，提前一年參加教育部本科教學工作水平評估，并在評估中獲“優(yōu)秀”的好成績。

如今的鄖陽醫(yī)學院，高樓聳立，校容校貌煥然一新。校園面積達625畝。校舍建筑面積達到21.5萬平方米。在校普教生7023人，已培養(yǎng)和招收研究生287人。生源輻射29個省市。現(xiàn)有4個省級重點學科，8個碩士點立項建設(shè)學科， 3個“楚天學者計劃”設(shè)崗學科，17個校級重點學科，共有9個本科專業(yè)，基本形成了醫(yī)學、護理學及醫(yī)學相關(guān)專業(yè)協(xié)調(diào)發(fā)展，本科教育為主，專科教育、研究生教育及繼續(xù)教育適度發(fā)展的辦學格局。

縱觀鄖醫(yī)不平凡的發(fā)展歷程，鄖醫(yī)由小到大、由弱到強都是伴隨著改革開放的步伐。作為改革開放的見證者、參與者，本人認為發(fā)展是解決學校一切問題之本。無論是在機遇還是在挑戰(zhàn)面前，都必須堅持用發(fā)展的思路解決前進中的困難，并通過不斷解放思想，與時俱進，始終注重以內(nèi)涵建設(shè)促進科學發(fā)展。

在今后一個時期內(nèi)，我們將繼續(xù)以科學發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng)，堅持特色發(fā)展、內(nèi)涵式發(fā)展道路，堅持教育以育人為本，以學生為主體，堅持辦學以人才為本，以教師為主體，統(tǒng)籌規(guī)模、質(zhì)量、結(jié)構(gòu)、效益的關(guān)系，統(tǒng)籌改革、發(fā)展、穩(wěn)定的關(guān)系，統(tǒng)籌立足當前和著眼長遠的關(guān)系，實現(xiàn)學校事業(yè)又好又快發(fā)展。