高校新生如何為就業(yè)做準(zhǔn)備

當(dāng)前嚴(yán)峻的經(jīng)濟(jì)形勢，使得應(yīng)屆高校畢業(yè)生就業(yè)面臨前所未有的挑戰(zhàn)。據(jù)中國社會科學(xué)院最近發(fā)布的2009年《經(jīng)濟(jì)藍(lán)皮書》預(yù)計，2008年年底將有100萬高校畢業(yè)生不能就業(yè)，而2009年又將有近611萬大學(xué)生面臨就業(yè)。

在這樣的環(huán)境中，一方面，不少畢業(yè)生手忙腳亂，準(zhǔn)備不足，慨嘆“找工作真難”；另一方面，仍然有不少優(yōu)秀的高校畢業(yè)生找到了不錯的工作。這說明，能否就業(yè)，主觀因素不容忽視。

高校應(yīng)屆畢業(yè)生在面對就業(yè)時所做的主觀方面的準(zhǔn)備是否充分呢?近日，《河南商報》和《京華時報》等媒體報道，在招聘會上，不少高校應(yīng)屆畢業(yè)生的表現(xiàn)令人失望，比如：專業(yè)知識不夠扎實，專業(yè)之外的知識匱乏；沒有把知識轉(zhuǎn)化為能力；沒有細(xì)致全面地了解用人單位及其需求等等。

鑒于此，筆者認(rèn)為，大一新生應(yīng)當(dāng)循序漸進(jìn)，逐步為自己的就業(yè)進(jìn)行規(guī)劃。

其一，大一新生入學(xué)之后，以畢業(yè)的去向來看，四年后最直接的目標(biāo)就是深造或就業(yè)。而深造不可能持續(xù)一輩子，最終還是要落實到就業(yè)方面。所以，大一新生在樹立目標(biāo)的時候，盡可能地兩者兼顧，而又側(cè)重于就業(yè)。

其二，要弄清楚自己有什么，沒有什么；要明白自己的優(yōu)勢在哪里，不足在哪里，要正確地對待和估量自己。飽滿的雄心和熱情，對大學(xué)的無限期待與憧憬，也是大一新生所特有的。年輕就是資本，一切都可以從頭開始。然而，沒有豐富的經(jīng)驗，沒有充足的閱歷，沒有較強(qiáng)的能力，沒有炫目的成績，這也同樣是大一新生所苦惱的。“尺有所短，寸有所長”。所以，大一新生要認(rèn)識自己，要正確全面地對待和評價自己。

其三，知己知彼，百戰(zhàn)不殆。認(rèn)識自己，僅僅是向前走的基礎(chǔ)。在市場經(jīng)濟(jì)的環(huán)境下，不了解用人單位的需求，無異于南轅北轍。那么，用人單位的需求有哪些，或者說他們有什么樣的心理需求呢?權(quán)威人士概括了四點：第一求“專”，第二求“全”，第三求“通”，第四求“變”，一言以蔽之，即要求人才具備較為全面的能力和素質(zhì)。

據(jù)此，筆者建議：首先，大一新生樹立大學(xué)習(xí)的觀念。所謂大學(xué)習(xí)，乃是與我們通常所說的單純文化課學(xué)習(xí)不同的一種學(xué)習(xí)，它的內(nèi)涵和外延要深廣得多。就其內(nèi)涵而言，要求我們具備終身學(xué)習(xí)的意識，隨時學(xué)習(xí)，隨地學(xué)習(xí)。就其外延來說，要求我們向一切可以學(xué)習(xí)的東西學(xué)習(xí)，所謂“世事洞明皆學(xué)問”。有些技術(shù)和能力我們將來不一定要以之謀生，但一定要會。比如，我們學(xué)習(xí)駕駛，不一定要去做司機(jī)；我們學(xué)習(xí)烹調(diào)，不一定要去做廚師。

其次，行動起來。如果覺得自己禮儀知識匱乏，舉止不當(dāng)，那么就去查一查有關(guān)方面的書籍，或者加人禮儀協(xié)會等相關(guān)的組織；如果認(rèn)為自己的口才不行，那么就刻意地去努力，不放過任何一個當(dāng)眾發(fā)言的機(jī)會……

再次，針對就業(yè)做一些功課。從進(jìn)入大學(xué)的那一天開始，要逐步發(fā)現(xiàn)自己感興趣的職業(yè)，如果沒有就要慢慢培養(yǎng)。找到之后，利用業(yè)余時間做一些調(diào)查，搜集一些資料。看這一職業(yè)的現(xiàn)狀如何，發(fā)展前景怎樣；再看進(jìn)入這一行業(yè)需要做哪些方面的準(zhǔn)備，專業(yè)之內(nèi)有哪些，專業(yè)之外有哪些，如果是專業(yè)之內(nèi)的，是否是自己所學(xué)專業(yè)，如果是專業(yè)之外的，自己是否具備。調(diào)查的結(jié)果出來之后，開始著手學(xué)習(xí)與培養(yǎng)所需的知識和能力。課余的時候，選擇一些自己感興趣、也比較權(quán)威的關(guān)于就業(yè)方面的講座聽一聽。多和就業(yè)指導(dǎo)中心的老師接觸，從他們那里了解一些就業(yè)方面的信息。選擇一些自己感興趣，能夠與人交往，能夠增強(qiáng)組織能力、管理能力的社團(tuán)，適當(dāng)?shù)丶右藻憻挕：罴俚臅r候，調(diào)動家里的社會關(guān)系，找一些能夠鍛煉自己口才、交際能力、組織能力等能力的實習(xí)機(jī)會，接近用人單位，感受用人單位。

當(dāng)然，這一切并不是在荒廢文化課的前提下進(jìn)行的，而是在搞好專業(yè)的基礎(chǔ)上，錦上添花。因為，就業(yè)的時候，用人單位所需要的，不僅僅是精通本專業(yè)的人，還要是能力全面的人才。