書評

大學(xué)生就業(yè)：硬釘子和軟釘子——讀《決戰(zhàn)大學(xué)生就業(yè)》

《決戰(zhàn)大學(xué)生就業(yè)》

麥可思課題組 編著

清華大學(xué)出版社

從考場如戰(zhàn)場，到?jīng)Q戰(zhàn)就業(yè)職場，如今年輕人的人生之路，居然如此不輕松。更讓人驚心動魄的是，處在今天金融危機(jī)風(fēng)潮裹挾下的年輕學(xué)子，身處信息爆炸的時代，在自我的職業(yè)規(guī)劃、社會就業(yè)信息的把握上，竟大多處于茫然狀態(tài)之中。

《決戰(zhàn)大學(xué)生就業(yè)》發(fā)表的由麥可思2008年最新完成的“應(yīng)屆大學(xué)畢業(yè)生求職與工作能力調(diào)查”結(jié)果顯示，全國應(yīng)屆大學(xué)生畢業(yè)時的就業(yè)率只有55.8％，半年后的就業(yè)率為87.5％，這就意味著有60多萬大學(xué)畢業(yè)生在半年后不能順利就業(yè)，其中有4萬人無業(yè)但正在復(fù)習(xí)考研和準(zhǔn)備留學(xué)，另有近11萬人已經(jīng)放棄了求職和求學(xué)，當(dāng)上所謂“啃老族”，還有45萬人繼續(xù)在就業(yè)戰(zhàn)場上廝殺、爭奪工作機(jī)會。

從畢業(yè)時的就業(yè)率55.8％到畢業(yè)半年后的就業(yè)率87.5％，這個差距說明什么?說明大學(xué)畢業(yè)生缺乏對就業(yè)市場的認(rèn)識，是在求職中不斷地“碰釘子”，才逐漸了解到就業(yè)市場的真實(shí)信息。

“大學(xué)畢業(yè)生求職與工作能力調(diào)查”顯示出，我國最熱門的幾個本科專業(yè)都是供大于求，其中計算機(jī)科學(xué)與技術(shù)、法學(xué)、英語3個專業(yè)的學(xué)生在畢業(yè)半年后的失業(yè)人數(shù)都在萬人以上。

《決戰(zhàn)大學(xué)生就業(yè)》調(diào)查發(fā)現(xiàn)，許多讀研者的動機(jī)并非出自職業(yè)發(fā)展的長遠(yuǎn)考慮。有近一半的人是出于希望有更好的就業(yè)前景、希望去更好的大學(xué)甚至是“隨大流”這些動機(jī)而讀研，以考研“曲線就業(yè)”。

現(xiàn)實(shí)的情況是，應(yīng)屆大學(xué)畢業(yè)生讀研比例不增反降。這與近年來研究生畢業(yè)后同樣面對就業(yè)難的問題不無關(guān)系。中國大學(xué)擴(kuò)招從1999年開始，四年后的2003年研究生開始擴(kuò)招。2006年碩士研究生也開始面臨就業(yè)困境，大學(xué)生就業(yè)難的問題只是被讀研推遲了三年。事實(shí)上，有些讀研學(xué)生的心理也許是：我真的不知道自己想做什么，我覺得自己還沒有準(zhǔn)備好求職，我害怕經(jīng)受求職的挫折，更害怕社會的復(fù)雜，不如逃避這種對未來的規(guī)劃和選擇，繼續(xù)做我擅長的、已經(jīng)做了很多年的事情(讀書)。然而，缺少職業(yè)規(guī)劃而選擇讀研并不是對未來負(fù)責(zé)任的承擔(dān)，選擇逃避遲早要付出代價。

《決戰(zhàn)大學(xué)生就業(yè)》并非勵志之書，而是社會學(xué)意義的統(tǒng)計之作。這部由中國大學(xué)畢業(yè)生求職與就業(yè)研究課題組編輯的書，提供的是扎實(shí)的數(shù)據(jù)。“中國大學(xué)畢業(yè)生求職與工作能力調(diào)查”課題組從2007年開始，每年一度對畢業(yè)半年后大學(xué)生的就業(yè)狀態(tài)和工作能力進(jìn)行全國性調(diào)查，由此而形成全國大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)數(shù)據(jù)庫。這本書的數(shù)據(jù)來源于2008年調(diào)查的20多萬份有效答卷。如何就業(yè)的靈丹妙藥固然難尋，但明眼之人，盡可以從中獲得自己所需要的信息和幫助。

當(dāng)下，中國高等教育中存在的一個問題是，大學(xué)教育與就業(yè)市場，兩者的溝通并不順暢。高等教育本身也沒有在向?qū)W生傳道授業(yè)的同時，在學(xué)生的人生職業(yè)規(guī)劃這個基本問題上提供充足的信息和幫助，以使學(xué)生能夠做出相應(yīng)的規(guī)劃。而所有這些，靠一本書是解決不了的。

書訊

《大學(xué)教育職員制度改革研究》

作者：車愛民

出版社：經(jīng)濟(jì)管理出版社

ISBN：9787509604076

出版時間：2009年1月

定價：28.00元

大學(xué)管理人員和大學(xué)教師，是現(xiàn)代大學(xué)組織這駕龐大“馬車”上的兩個車輪，缺一不可。《大學(xué)教育職員制度改革研究》從大學(xué)管理人員的職業(yè)定位出發(fā)，梳理了大學(xué)管理人員職業(yè)的歷史演變，分析了中國大學(xué)管理人員的傳統(tǒng)身份定位及管理制度，考察了國外大學(xué)管理人員職業(yè)定位與管理制度，提出了深化我國大學(xué)教育職員制度改革的對策和建議。

本書作者現(xiàn)為中央財經(jīng)大學(xué)高等教育研究所副研究員，中國高等教育學(xué)會院校研究分會理事，曾參與撰寫并出版著作者，主持和參與各類科研課題9項，承擔(dān)研究生《教育行政管理與政策》本科生《大學(xué)發(fā)展簡史》課程教學(xué)工作。

人生須長修的能力——讀《和諧能力培育》

《和諧能力培育》

陶學(xué)忠 著

黨建讀物出版社

自黨中央提出。構(gòu)建社會主義和諧社會”戰(zhàn)略任務(wù)以來，筆者時常想到是否應(yīng)有培養(yǎng)個人和諧能力的問題，它應(yīng)包括哪些內(nèi)容，應(yīng)怎樣培養(yǎng)?進(jìn)而想到我們現(xiàn)行的各級各類教育中對這方面的教育還很欠缺。

但最近，筆者讀了黨建讀物出版社出版的《和諧能力培育》，并深深為書中對個體和諧能力培育的內(nèi)容分類和方法論述所吸引。本書將和諧能力分為個人和諧能力、人與人和諧能力、人與社會和諧能力、人與自然和諧能力和精英和諧能力等5個方面，又進(jìn)一步細(xì)分為33項勝任特征，并詳細(xì)敘述了每項勝任特征的培育方法，還列舉事例作以說明或以先進(jìn)模范人物做榜樣支持，每小節(jié)后都配置了情境訓(xùn)練題和實(shí)踐指導(dǎo)語。對筆者這個曾作過職業(yè)能力課題研究的教師來說，的確感到這本書無論在教育內(nèi)容上還是在學(xué)習(xí)方法上都極具先進(jìn)性。

書中許多內(nèi)容都能喚起筆者培育自身和諧能力的自覺性。可以說本書是一部非常好的素質(zhì)教育教材，其內(nèi)容是傳統(tǒng)教育所不足的，也是現(xiàn)代教育十分重要的內(nèi)容，如情緒覺察力、自制力、與人為善、寬容、利用多元化、創(chuàng)新活力、引領(lǐng)力、助人發(fā)展以及人與自然和諧等。許多內(nèi)容還提供了進(jìn)一步的行為規(guī)范。可想而知，如果一個群體都能知曉、遵守這些規(guī)范，就建立起了和諧文化，必將共享和諧之果。

筆者讀后感悟到，和諧能力是每個人都應(yīng)終生學(xué)習(xí)、提高的能力，不能因業(yè)績提高而松弛，不能因職位升遷而懈怠，不能因快速發(fā)展而輕視，不能因生活富裕而忘記，不能因遭遇坎坷而休止，不能因走完職業(yè)生涯而放棄。因為，它是能讓你走向身心健康、工作快樂、事業(yè)成功、生活幸福的能力。這本書筆者已看過幾遍了，但仍時常翻看并思考著，并在為培育和諧能力改變著自己。

《高職教學(xué)設(shè)計》

作者；楊彥如

出版社：中國輕工業(yè)出版社

ISBN：9757501965670

出版時間：2009年1月

定價；26.00元

本書討論了高職教育教學(xué)設(shè)計的一系列重要問題。全書分為十二章。首章闡述了教學(xué)設(shè)計的基本概念、現(xiàn)代教學(xué)設(shè)計的淵源和發(fā)展、高職教學(xué)設(shè)計體系的構(gòu)建；第二章系統(tǒng)簡述了高職教學(xué)設(shè)計的理論基礎(chǔ)和方法論基礎(chǔ)：第三章研討了高職教學(xué)設(shè)計過程及其模式；其后各章依次闡述了高職課程教學(xué)設(shè)計的內(nèi)容，學(xué)習(xí)需要分析，學(xué)習(xí)內(nèi)容分析，學(xué)情分析，教學(xué)策略設(shè)計等。

本書注重理論聯(lián)系實(shí)際和可操作性，力求適應(yīng)高職教學(xué)創(chuàng)新的需要，是高職教師從教和備課的讀物，可作為高職院校教育技術(shù)培訓(xùn)的教材或參考書，也可供高職院校教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)者和一般教學(xué)管理者閱讀，作為教學(xué)設(shè)計、教學(xué)管理的參考。

精品教材

《幫你識讀鋼結(jié)構(gòu)施工圖》

人民交通出版社

本書根據(jù)編者多年的教學(xué)經(jīng)驗和工程實(shí)踐經(jīng)驗，著重講述鋼結(jié)構(gòu)識圖的基礎(chǔ)知識和建筑鋼結(jié)構(gòu)工程圖的識讀兩大部分。為了配合施工圖識讀方法的講解，本書附錄中還引用了3套實(shí)際工程的施工圖，讀者也可以此做進(jìn)一步的練習(xí)。

“幫你識讀工程圖系列圖書”共分5冊：鋼結(jié)構(gòu)施工圖、公路工程圖、建筑施工圖、電氣工程圖、裝飾工程圖，本書是系列圖書之一。本套圖書內(nèi)容系統(tǒng)、理論聯(lián)系實(shí)際，可作為鋼結(jié)構(gòu)工程初學(xué)者的入門必備指導(dǎo)書，也可作為鋼結(jié)構(gòu)專業(yè)學(xué)生的教學(xué)用書。

期刊

《人民論壇》

警惕公務(wù)員考試背后的“貓膩”

在看到公務(wù)員制度不斷規(guī)范化發(fā)展、越來越多的大學(xué)畢業(yè)生志愿從事公務(wù)員事業(yè)的同時，我們也要警惕在考試過程中的不規(guī)范、不公正現(xiàn)象。現(xiàn)在看來，筆試工作越來越向著科學(xué)化、規(guī)范化方向發(fā)展，考試的科學(xué)性、有效性不斷顯現(xiàn)。但是，相對筆試而言，面試操作的彈性較大，在進(jìn)入面試考察時，一些沒有社會關(guān)系的普通家庭出身的大學(xué)生可能處于不利地位。一些面試可能把一些本來優(yōu)秀的人才拒之門外，也在一定程度上造成了人才的浪費(fèi)。

《求是》

讓教師黨建工作充滿勃勃生機(jī)

高校具有人才集中、學(xué)科綜合的獨(dú)特優(yōu)勢，擁有大批高學(xué)歷、高職稱的拔尖人才。積極發(fā)展高級知識分子入黨，是加強(qiáng)高校黨的建設(shè)的重要組成部分。當(dāng)前，我國高等教育事業(yè)的發(fā)展站在了一個新的歷史起點(diǎn)上，高校的組織結(jié)構(gòu)和黨員隊伍呈現(xiàn)出一系列新的階段性特征。因此，必須把高知群體作為黨員發(fā)展工作的重點(diǎn)對象，積極開展高校黨員培養(yǎng)模式的改革創(chuàng)新，并在黨建工作中發(fā)揮好正面典型的作用，以組織為平臺、以感情為橋梁、以身邊典型為榜樣開展教師黨建工作，使教師黨建工作呈現(xiàn)出一派生機(jī)勃勃的景象。

《自然》

經(jīng)濟(jì)衰退致美國博士申請數(shù)量大增

經(jīng)濟(jì)衰退雖然導(dǎo)致美國大學(xué)所得的政府資助減少，但是多所頂尖大學(xué)的統(tǒng)計數(shù)據(jù)均顯示，現(xiàn)階段美國科學(xué)和工程博士的申請量大增度增加。近年來美國本土培養(yǎng)的科學(xué)家和工程師人數(shù)偏少，博士學(xué)位申請量的提高無疑為美國的發(fā)展注入了一劑強(qiáng)心針。

這一現(xiàn)象符合以前經(jīng)濟(jì)衰退的情況，在經(jīng)濟(jì)低迷時期，很多學(xué)生選擇繼續(xù)學(xué)業(yè)而不去找工作。美國研究生院理事會主席黛布拉-斯圖爾特表示，一般在經(jīng)濟(jì)衰退期開始和學(xué)位申請高峰期之間會相隔一年的時間，預(yù)計下一年度的申請數(shù)量將會繼續(xù)上升。

《經(jīng)濟(jì)周刊》

經(jīng)濟(jì)衰退改變美國大學(xué)發(fā)展計劃

哈佛大學(xué)發(fā)言人約書亞·蒲柏稱，該校繼去年年底宣布將捐贈基金由369億美元削減至288億美元之后，又開始考慮大幅度修改原定的發(fā)展方案，就連正在施工建設(shè)的耗資10億美元的科學(xué)綜合樓都將可能遭遇停工。普林斯頓大學(xué)的媒體關(guān)系人卡斯·科萊特介紹說，該校神經(jīng)系統(tǒng)科學(xué)和心理學(xué)大樓的施工也將推遲一年進(jìn)行。

經(jīng)濟(jì)問題正在波及高等教育領(lǐng)域，很多知名院校紛紛修改校園建設(shè)方案，進(jìn)一步削減開支以保證其平穩(wěn)度過衰退期。就高校校園建設(shè)來說，各校都已經(jīng)把資金轉(zhuǎn)向用于財政補(bǔ)貼和發(fā)放教

報紙

中國教育報

把高校畢業(yè)生就業(yè)擺在當(dāng)前就業(yè)工作首位

普通高等學(xué)校畢業(yè)生(以下簡稱高校畢業(yè)生)是我國寶貴的人力資源。當(dāng)前，受國際金融危機(jī)影響，我國就業(yè)形勢十分嚴(yán)峻，高校畢業(yè)生就業(yè)壓力加大。各地區(qū)、各有關(guān)部門要把高校畢業(yè)生就業(yè)擺在當(dāng)前就業(yè)工作的首位，采取切實(shí)有效措施，拓寬就業(yè)門路，鼓勵高校畢業(yè)生到城鄉(xiāng)基層、中西部地區(qū)和中小企業(yè)就業(yè)，鼓勵自主創(chuàng)業(yè)，鼓勵骨干企業(yè)和科研項目單位吸納和穩(wěn)定高校畢業(yè)生就業(yè)。

解放日報

支持大學(xué)生創(chuàng)業(yè)更需制度創(chuàng)新

面對美國金融危機(jī)衍生的對全球經(jīng)濟(jì)的影響，我國政府及相關(guān)部門積極推出措施，運(yùn)用職能資源扶持大學(xué)生創(chuàng)業(yè)就業(yè)、與“企業(yè)抱團(tuán)過冬”穩(wěn)定就業(yè)隊伍，但是職能性資源畢竟有限。因此，創(chuàng)新制度，是放大“創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)”政策效應(yīng)的必由之路。

我國的準(zhǔn)入制度改革已經(jīng)起步，如2005年2月，國家工商總局發(fā)布有關(guān)規(guī)定，農(nóng)村流動小商小販免予工商登記；又如2008年國務(wù)院發(fā)出專項通知降低創(chuàng)業(yè)者市場準(zhǔn)入門檻。

相信，有中央政策指導(dǎo)，通過制度創(chuàng)新，創(chuàng)業(yè)價值觀引導(dǎo)和創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)培訓(xùn)，上海大學(xué)生和全民創(chuàng)業(yè)的熱潮一定會融化危機(jī)中的堅冰，走好踏實(shí)的每一步。

人民日報

參加自主招生為何喊累

近日，不少高校輪番上陣推出自主招生，部分學(xué)生疲于奔波，在幾家高校之間“連軸轉(zhuǎn)”。

自主招生的本意，是不同學(xué)校按不同特色命題，與不同專長的學(xué)生進(jìn)行雙向選擇。北大、復(fù)旦、同濟(jì)、財大……隨著具有自主招生權(quán)的高校增加，學(xué)生的選擇機(jī)會也越來越多。于是，不少原本只瞄準(zhǔn)北大的同學(xué)，也參加了財大的自主招生；有些學(xué)生平時實(shí)力一般，也不顧自身實(shí)際要“進(jìn)軍”清華。學(xué)生普遍覺得不能錯失良機(jī)，高校自主招生出現(xiàn)“趕場子”現(xiàn)象也就不足為奇了。問題是，不同層次、不同能力的學(xué)生參加，不僅有違自主招生初衷，也與統(tǒng)一參加標(biāo)準(zhǔn)化高考漸趨漸近。

工人日報

樸素辦校慶是大學(xué)精神的回歸

武漢大學(xué)建校115周年的校慶，沒有奢華和喧鬧，以紀(jì)念抗戰(zhàn)時期武大西迂樂山70周年為主線的系列活動，很有創(chuàng)意，也給人啟迪：通過收集整理當(dāng)年的人和事，讓學(xué)生在參與校慶的活動中不斷追尋并領(lǐng)略了大學(xué)的精神。

一次樸素安靜的校慶為何能形成如此強(qiáng)的“效應(yīng)”?原因很簡單，返璞歸真的校慶回歸到了大學(xué)精神：擺脫了一哄而上的盲從燒錢和好大喜功。沒有奢華和喧鬧的校慶，就像一位謙恭知禮、不愿隨俗、潔身自好的君子，邁著獨(dú)立自主、卓爾不群的步伐，走進(jìn)信息時代，帶來令人敬畏和敬仰的視覺沖擊。

光明日報

謀劃科學(xué)發(fā)展辦好人民滿意的教育

2009年，教育部門將以深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動為契機(jī)，集中力量解決人民群眾關(guān)心的教育熱點(diǎn)難點(diǎn)問題，促進(jìn)教育事業(yè)又好又快發(fā)展，辦好人民滿意教育。要堅持教育改革開放，深入推進(jìn)教育體制改革，合理布局、優(yōu)化結(jié)構(gòu)，改革教育教學(xué)模式，創(chuàng)新教育發(fā)展道路，提高教育現(xiàn)代化水平。要堅持促進(jìn)公平，把教育公平作為社會公平的重要基礎(chǔ)，堅持教育公益性，保障人民群眾接受良好教育的機(jī)會，努力辦好人民滿意的教育。職員工工資。