巧用身邊的器材開展趣味緒論課

蔣紅梅

摘要：良好的開端是成功的一半，但是部分教師對緒論課實驗采取回避態度，主要原因是教具收集較困難。本文就筆者的實際教學經驗對人教版物理教科書緒論的三個實驗的教具收集與教學方法進行了探討。

關鍵詞：諸論課；實驗教學；教具收集

中圖分類號：G633.7文獻標識碼：A文章編號：1003－6148(2009)8(S)－0077－2

人民教育出版社出版的《全日制普通高級中學物理教科書(必修)》第一冊緒言部分收集了三個經典且驚險的實驗，旨在展示物理學習的趣味性并激發學生的求知欲望，筆者認為應盡可能地為學生演示。可是，在成都地區新教材使用的這七八年中，我所了解的中學對緒言中的實驗大多回避，主要原因是教具難收集。下面是筆者在教學實踐中對緒論實驗的處理方法，事實證明，效果極佳。

1“瓦碎蛋全”的實驗器材收集與器材改進

1.1海綿及其替代品的收集

家里包裝盒內的海綿通常被丟掉，在收荒處一般都能買到，理想的海綿厚約1.5cm，但海綿通常太厚約7cm～8cm，想要裁薄，由于沒有專業切割機，結果表面常常不平整，導致4個雞蛋受力不均，實驗失?。缓＞d若超過2cm，雞蛋會陷入其中，失去實驗帶來的懸念。我在實驗中常采用以下兩種物品替代海綿：一是棉墊替代品，首選其中間含有一層薄棉花的，這樣使用起來可隨意折疊，更容易掌握厚度；二是毛巾替代品，選取干燥且質地上乘的洗面純棉毛巾兩條，使用時將毛巾四層疊放，平鋪于操作臺上，雞蛋擺放其上，這樣已經很安全了，若不放心可在雞蛋上面蓋一層薄毛巾，不需講求質地?！?br>