電擊何以“成功”治愈網(wǎng)癮

洪珊珊

摘要:對(duì)于前段時(shí)間楊永信教授用電擊的方法治療青少年的網(wǎng)癮,社會(huì)各界以至媒體紛紛發(fā)表各自看法,引來(lái)各方爭(zhēng)議聲不斷。本文對(duì)此也進(jìn)行了探討和剖析,并認(rèn)為:電擊并非治療網(wǎng)癮最好的方式,而跟他們進(jìn)行心理上的溝通及疏導(dǎo),采用心理療法才是治療網(wǎng)癮的根本手段。

中圖分類(lèi)號(hào):G206文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A文章編號(hào):1005-5312(2009)14-

我們將網(wǎng)癮定義為上網(wǎng)者由于長(zhǎng)時(shí)間地和習(xí)慣性地沉浸在網(wǎng)絡(luò)時(shí)空當(dāng)中,對(duì)互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)生強(qiáng)烈的依賴(lài),以至于達(dá)到了癡迷的程度而難以自我解脫的行為狀態(tài)和心理狀態(tài)。它是對(duì)網(wǎng)絡(luò)的一種過(guò)度依賴(lài),表現(xiàn)為對(duì)現(xiàn)實(shí)生活失去興趣,網(wǎng)上操作時(shí)間超過(guò)一般的限度,以此來(lái)獲得心理滿足。當(dāng)網(wǎng)絡(luò)依戀失控,對(duì)人產(chǎn)生負(fù)面影響的時(shí)候,我們就把它當(dāng)作心理上的一種障礙來(lái)看待。可以看出,當(dāng)上網(wǎng)者過(guò)度依賴(lài)網(wǎng)絡(luò)而形成心理上的障礙,我們將其界定為“網(wǎng)癮”,可網(wǎng)癮是精神病嗎?我們能夠用治療精神病的方法來(lái)治愈網(wǎng)癮患者嗎?

如今,社會(huì)壓力使得家長(zhǎng)們常常忙于工作而忽視了孩子的教育問(wèn)題,這一代的孩子們往往是獨(dú)生子女,本來(lái)就存在孤獨(dú)感缺少玩伴,而網(wǎng)絡(luò)的出現(xiàn)恰好滿足了他們的各方面需求,這也是網(wǎng)絡(luò)自出現(xiàn)后就收到追捧的原因,有需求才會(huì)有發(fā)展。再者,很多父母本身就有發(fā)展為網(wǎng)癮的傾向,孩子自然會(huì)受其影響,可孩子畢竟沒(méi)有自控能力,很容易因此而走向極端。家長(zhǎng)和子女間缺乏必要的溝通,關(guān)系紐帶松弛導(dǎo)致青少年越來(lái)越不愿意向家長(zhǎng)傾訴自己內(nèi)心的想法,久而久之他們只好依賴(lài)于網(wǎng)絡(luò)來(lái)發(fā)泄。從這方面來(lái)看,楊教授的成功也是看中了家長(zhǎng)在其中所占的分量,他很清楚是家長(zhǎng)的間接忽視導(dǎo)致孩子走上迷途,那么通過(guò)家長(zhǎng)的約束力,喚醒家長(zhǎng)們的意識(shí),也能一定程度上拯救那些患有網(wǎng)癮的青少年們,通過(guò)成立家長(zhǎng)委員會(huì),實(shí)行“點(diǎn)現(xiàn)錢(qián)”的行為,正是很好的運(yùn)用了家長(zhǎng)們的力量來(lái)監(jiān)督改造孩子們。不可否認(rèn),楊教授的方法有他現(xiàn)實(shí)條件下的可行之處,就像創(chuàng)辦一個(gè)學(xué)校一樣,他在他的網(wǎng)戒中心制定了各種規(guī)章制度,有著嚴(yán)格的懲罰機(jī)制,中國(guó)人從小就習(xí)慣了條條框框式的約束,明晰的懲罰獎(jiǎng)賞制度有著不可忽視的力量。相比于家長(zhǎng)粗暴的教育方式,運(yùn)用暴力不是解決問(wèn)題的根本,煽情式的點(diǎn)評(píng)課或許可以攻破某些網(wǎng)癮少年心底最脆弱的防線,喚醒他們的親情意識(shí),流出淚水總比心理承受壓力強(qiáng),壓力得到釋放,情感找到寄托,孩子們與父母感情的修好,也不失為一種策略,這也是它某方面可以“成功”的因素。

從另一層面來(lái)說(shuō),電擊所帶給網(wǎng)癮患者更多的是恐懼,人的恐懼也是有極限的,在不超過(guò)個(gè)人所能承受的極限范圍內(nèi),恐懼能夠產(chǎn)生一定的作用,在電擊中我們可以認(rèn)為是因?yàn)椴幌朐偃淌苣菢拥耐纯?少年們寧愿改掉惡習(xí),是借助外界設(shè)備刺激人們的感官,讓他對(duì)物體感到害怕,楊教授自己也說(shuō)到,在電擊中還要配合語(yǔ)言的誘導(dǎo),多次提問(wèn)最終在大腦受外界刺激神經(jīng)系統(tǒng)時(shí)被逼就范,從某種程度上說(shuō),可將其比為牢獄中警察審訊犯人,若不招供,使用酷刑逼其就范一樣,因?yàn)榭謶侄坏靡堰x擇逃避的方式,就像變得麻木,想尋求一種更為簡(jiǎn)單的方式,如果僅僅簡(jiǎn)單的拋棄陋習(xí)就可以逃脫被電擊的魔掌,何樂(lè)而不為呢!

從各種實(shí)踐也可證明,我們往往追求結(jié)果多于完成的過(guò)程,因此在楊教授成功治愈網(wǎng)癮少年這一事件中,有其成功的典型事例,結(jié)果是有人確實(shí)被治好,那些即使看來(lái)“病急亂投醫(yī)”的家長(zhǎng)也無(wú)可奈何的一次次將深陷泥潭的孩子們送進(jìn)網(wǎng)戒中心,家長(zhǎng)們有些是不知道是用何種方式治療的,另外一些即使知道也不會(huì)產(chǎn)生質(zhì)疑,有家長(zhǎng)說(shuō)道:“用電擊即使殘酷也總比送孩子進(jìn)監(jiān)獄強(qiáng)。”以此來(lái)看,我們當(dāng)然愿意選擇電擊這種避免將來(lái)對(duì)社會(huì)產(chǎn)生社會(huì)危害的方式或者說(shuō)是家長(zhǎng)們?yōu)榱颂用撟约旱呢?zé)任,即使要孩子面對(duì)他無(wú)法承受的痛苦也得想方設(shè)法送他們?nèi)ソ渚W(wǎng)癮。

撇開(kāi)其引發(fā)爭(zhēng)議的儀器是否符合規(guī)范,電擊是否會(huì)對(duì)人體造成危害來(lái)說(shuō),對(duì)千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)有網(wǎng)癮少年的家庭來(lái)說(shuō),拯救了他們的孩子,就是挽救了一個(gè)幸福的家庭,幫助他們的孩子走上正路,即使給楊叔下跪也無(wú)妨。許多事實(shí)擺在面前,我們?cè)隗@奇于這一神奇的療法之時(shí)自然會(huì)產(chǎn)生非議,這是一個(gè)有著批判眼光的人都會(huì)不自覺(jué)發(fā)出的意識(shí),自然質(zhì)疑聲不斷。

筆者不想過(guò)多去追究網(wǎng)癮是不是一種精神病或者它與精神病的范疇到底有何不同,不是專(zhuān)家我無(wú)從去探究,因此對(duì)于是否能用電擊脈沖的方式去治療網(wǎng)癮這一說(shuō)無(wú)法準(zhǔn)確明辨。畢竟,在我們大多數(shù)人看來(lái),他的結(jié)果是治好了許多迷戀網(wǎng)絡(luò)的少年,至少在這事實(shí)面前我們無(wú)法辯駁,雖然他使用的方式存在困惑與不解,可是終究事實(shí)勝于雄辯。節(jié)目中楊教授制定過(guò)幾十條規(guī)定中的“不可挑戰(zhàn)楊叔模式”這一點(diǎn)令人印象深刻,不可挑戰(zhàn)那是種幾乎霸權(quán)的思想,而霸權(quán)是靠擁有絕對(duì)的實(shí)力才可以為所欲為的,它所借助的便是“點(diǎn)現(xiàn)錢(qián)”的方式,是進(jìn)行電擊的儀器,而實(shí)施對(duì)象也是那些沒(méi)有自控力的少年們。如果家長(zhǎng)多抽出時(shí)間與孩子溝通,如果在教育方式上不再采取暴力的方式,如果社會(huì)能多些關(guān)愛(ài)給青少年的成長(zhǎng),如果孩子們的心理問(wèn)題能得到更多的關(guān)注,至少我們可以相信那些熱衷于網(wǎng)絡(luò),沉迷而不能自拔的網(wǎng)癮患者能有一片更潔凈廣闊的天空,也就不會(huì)再依賴(lài)那些所謂的特殊網(wǎng)癮治療法拉,不會(huì)有其存在的空間和必要性了,從心理上脫離網(wǎng)絡(luò),遠(yuǎn)遠(yuǎn)比通過(guò)儀器來(lái)治療要好的多。

網(wǎng)癮是種社會(huì)日益嚴(yán)重的普遍現(xiàn)象,拯救那些走上歧途的少年,無(wú)疑真是件功德無(wú)量的事情,只是應(yīng)該采取什么更可行的方式,這有待我們進(jìn)一步的發(fā)掘出新。