高職高專特色教學

張 晨

摘要:我國高職高專教育的發展,為社會進步和經濟發展做出了巨大的貢獻。但隨著市場經濟的不斷深入發展,原來的人才培養方案,已越來越不適應社會需求。面對現狀,我們應進行課程和教學內容改革,培養實踐能力及創新能力,以提高教學質量,適應社全需求。

關鍵詞:高職 高專 發揮 建設 特色

中圖分類號:G712 文獻標識碼:A文章編號:1005-5312(2009)14-

高職高專學校辦學要具有自己的特色,區別與其他學校創出品牌專業,就是所謂的“職業性學位”。那么我認為區別就在這個“職”上。作為高職院校,應該充分發揮這個“職”字,全面建設這個“職”字,使其專業具有實用性。這樣就能凸顯出院校的特色。

一、充分發揮“職”

進入高職院校的學生大部分是因為理論知識不夠,那么他們選擇高職就是沖著這個“職”字,接受職業教育,學習職業技術。在高職院校的學習就是他們進入社會的一個預備熱身階段。選擇一門熱門或自己喜歡的專業,認真學習技能為將來的事業打下堅實基礎。因此我認為高職院校首先就要面向社會,開設特色熱門的專業。就拿我們涉外語言系來說,最開始領頭的是英語專業。前幾年開設了日語,法語專業而且生源量較多,特別是去年日語系居然開了六個班。今年學院再度創新,開設了韓語專業。

二、全面建設“職”

這一點就要求各個專業,各個教研室,各個老師在自己的領域全面建設這個“職”。各個專業,教研室應該與時具進,了解社會對該專業的要求,要有重點,針對性的修改教學大綱,教學內容以及教學方法,手段。并開設一些更具有特色的課程。例如:英語專業就開設了旅游英語,文秘英語等具有針對性專業。今年學院也開設了旅游日語和商務日語兩個專業。全部建設這個“職”。另外這一點也表現在老師授課過程當中。

隨著社會的不斷進步和發展,對現在人才的要求也越來越高。作為一個教師,當前的主要任務就是為祖國,為社會培養全面發展的復合型人才。我認為在教授課本上的知識同時,老師更應該傳授些社會實踐中得出的經驗。從而把課本上的知識與社會實踐相結合起來。培養出來的人不再是紙上談兵的“假把式”。這樣對老師的要求也越來越高了,社會不斷進步,老師也必須不斷的提高和完善自己的專業知識同時要很好的把理論和實際結合起來,讓學生在學習知識的同時也得到一些實踐經驗。

筆者是一名日語教師。日語只是一種交流的工具。學會日語也只能說是多掌握了一種與人交流的工具而已。所以對學習日語的學生來說,光掌握日語是不夠的,要很好的運用這個工具,學習到更多的相關的知識。這樣對他們的將來也很有幫助的。這就要求我:不僅要教好大家日語,同時也要讓大家從課本以外的地方去認識日本。講一些日本的風土人情,看一些日本的電影,組織大家一起去看櫻花等等。我希望大家全方面的了解認識日本,能從中真正發現學習日語的樂趣。快樂的學習。另外我覺得上語言課的時候也應該充分利用多媒體。尤其是會話課。學生在書上學習到一句話,但是弄不清楚應該在什么場合使用的話,那這句話永遠都不可能說出口來。但是上課時,透過多媒體就能很形象,生動的理解說話的場合,這樣在運用起來就會是得心應手了。而且聽覺,視覺的全部調動也幫助學生來理解、記憶這句話。學習語言主要的就是“聽,說,讀,寫,譯”,而其中最重要的就是“聽,說”。

在中國學日語相當困難,沒有語言環境,學到的東西不去運用就會淡忘。所以筆者在課堂上鼓勵大家盡量的用日語交流。不放過任何機會用日語和學生對話,哪怕是通過網絡聊天的時候我們也是盡量用日語對話的。努力給學生創造學習環境的同時,也要他們多與外教交流,多舉辦些與日語有關的活動。

另外,為了大家將來找工作考慮,學習語言的人必須有個等級證書。所以筆者也在不斷的鼓勵大家在畢業之前,最好都能拿到一個等級證書。所以在上精讀課的同時,我也會串聯的講一些關于考級的語法,閱讀等相關知識。希望對大家能有幫助。

在教學過程中,筆者總結以下六點教學方法:

第一,充分利用好教材。第二,在注意培養學生具有一般閱讀能力的同時,也要加強聽、說、寫、譯等語言技能的綜合訓練,尤其要注重口頭和書面表達能力的訓練與培養。第三,因材施教,對不同水平的學生應有不同的教學側重點。第四,從學生的實際水平出發,安排適當的教學內容,采用恰當的教學方法。針對學生的薄弱環節和實際需要,做到有的放矢。第五,精講多練,既提倡學生的自主學習,又充分發揮教師的引導作用。第六,加強過程性教學評估,作好平時成績記錄。

隨著教育的大眾化,高職高專學生的總體素質有所轉變,培養的目標也逐步在發生變化,對教師的教學方法與教學內容也不斷地提出新的要求。常言道:教無定法.但無論采用什么樣的教學方法都有一個共同的目的,就是向學生傳授知識,培養學生的技能和技巧,提高學生的素質。“教學相長”在教授學生的同時,老師也在成長。也要不斷的改善和完整自己的教學方法和知識體系。我從教時間不長,還有很多不足的地方。但是我一定會去做一個盡職盡責的老師,不斷的提高和完善自己。

參考文獻:

[1]孫小弟、魏曉紅.談高職高專教學改革.甘肅科技縱橫.2005(4).

[2]管頌東.職高專的高等數學教學改革勢在必行.西科技師范學院學報.2004(1).