實施科技教育戰略　推進科技校園建設

陸久廣

當今世界，科技和教育被許多國家視為發展戰略的核心，提高綜合國力的關鍵。眾所周知，為所有兒童提供高質量的教育是一項艱巨的任務。從某種意義上講，教育問題的解決，教育質量的提高有賴于科學的發展。我國的科學發展水平與年輕一代的科學素養極為相關，未來科技人才的培養事關一個國家科技的可持續發展。因此，強化小學和中學的科學教育，有利于盡早發現具有科學興趣和研究潛力的人才。

遵循教育規律，實現教學轉型

教育部實施課程改革以來，在中小學全面推進研究性教學方式，目的在于優化教學手段，提高學生在認知過程中的接收能力，在基礎教育階段使學生養成善于思考、勤于體驗、愛好創新、力求進取的習慣，從而成為具有科技素養的潛力型人才，這是符合教育發展方向和教學規律的，也是形成和增強國家智力資本體系的舉措。

實現教學轉型是本次教育改革的重點內容，學校中對科學課教改呼聲尤為強烈，突顯出培養科技人才是教育的主要目標任務。推進改革重在實現兩個轉變，首先是教師的工作理念轉變。學校以學生為中心，但教學是以教師為中心的。如何遵照認知規律，針對當前學生對科學課興趣下降、教學方法不當、教學水平不高的難點問題，進行有力的反省和改變是非常必要的。科學課教學過程里讓學生在玩中學、學中思、思中做是世界教育界的共識，符合學生的成長規律，沿用傳統課堂單向教學方法顯然不行。因此，教師要發揮引領學生去學、思、做，共同完成教學任務，實現師生共同進步。其次，實現教學模式轉變。科學課的教學非常重要，沒有好的硬件和軟件配套，產生好的教學效果是不現實的。新教材中涉及科學實驗內容較多，但實驗教學具卻很少，而且許多實驗具有多原理交叉現象，好的教學效果勢必要做到教師和教學具的有機結合，尚能真正實現教學轉型。因此，解決好教學需求正式成為改革突破口。

建設科技校園，實施科技興校

學校是科技教育的主要場所，校園科技化程度高，則學生的見識就多，就贏在起跑線上。辦人民滿意的教育的目標的提出，對教育管理部門和教師都明確了目標任務。如何實施科技興校，教育部首批國家課改實驗區——寧波北侖區和慈溪市教育部門顯然領先一步。自2006年始，該區在所轄區域內全面建成小學科學創新實驗室，大膽實踐研究性教學方法，取得明顯的教學效果。例如：小學生通過教學具的實驗，知道多種的光學、電學、磁學、力學、天文學現象知識原理；并有部分學生運用原理在教師和家長指導下，有了自己的小發明，初嘗成功喜悅并在省市科技作品競賽中獲獎。新型多功能實驗室設備創新也為師生營造了互助學習環境，適應師生共同參與做教學的實驗，這些改變打開了特色教學方式的發展空間。

北侖區以建設科技校園實事工程為抓手，從小學科學課切入，全面推進科學探究實驗教學，使學生科技意識和素養明顯提升，得到政府和社會一致贊賞。在完成小學建設同時，政府決定加大投入力度，全面推進中學科學課改。又如，浙江省重點學校——華茂外國語學校，依托全國最大教育科技企業華茂集團的支撐，在校園內建起10大主題內容的科技館，另外配套建起中小學科學探究實驗室、機器人、車航模、陶藝、數字化實驗、技術與設計、電子控制技術等多平臺的科技活動室，形成具有科技教育特色體系的辦學模式，也為當前國內首創出一個典型的科技校園，培育出一大批國內外科技比賽中勝出的學生。10年辦學歷程依托科技教育特色辦學，既培養出社會歡迎的學生，又實現了成為社會上公認度高的名校，走出一條可供各校借簽的科技興校之路，同時嘗到實施科技教育發展戰略的甜頭。

科技校園建設是教育發展的趨勢，基礎教育階段落實素質教育，科技校園是培養學生最有效的平臺。讓學生身處現代科技教育手段先進的環境，形成學有擴展、學有樂趣、學有所獲的教學鏈，無疑已指明了科技校園對培養人才之重要和創辦人民滿意教育的辦學模式，值得全面推廣，以利加快形成科技興教、興校的發展局面。

城鄉同步建設，實現教育公平

我國是教育大國，經濟發展不平衡由多因素條件形成，但在教育發展方面是必須重點對農村傾斜，這是所有國家都在做的。針對農村和偏遠地區資源匱乏，能否實施科學教育這個問題，國務院科技教育領導小組做出很好的指示：“農村和偏遠地區應該而且必須為兒童提供有效的科學教育。受科技迅猛發展帶來的沖擊最為直接的就是農村、偏遠和欠發達地區，如果不在這些地區普及科學教育，這種數字和科技鴻溝將會越來越大，使農村人口無法成功地參與社會和經濟生活，難以擺脫貧困狀況。”教育部專家組建議：“將科學教育納入促進農村教育發展整體工作之中。因為缺少了科學教育，高質量教育便無從談起。”上述重視科學教育的戰略要求都提出加快科技校園建設，從娃娃開始抓科學教育作為重點教育改革任務，正成成為國家共識。

科技校園建設是一個漸進過程，在整個教育經費投入中絕對是很少一部分。如寧波北侖區教育局對所轄農村小學每所補助3萬元，鄉鎮財政補助2萬元，為23所農村小學都建成配有完整實驗室設備和教學具、教學指導書的科學探究性實驗室，滿足新課改教學需求，做成政府、學校、師生、社會都滿意的實事工程。既體現了科學課對人生成長息息相關的重要性，又結合全區農村學校多的實際，率先在科技校園建設方面做到城鄉同步建設整體推進，縮小現實差距。事實證明，北侖區政府的作為，大部分地方都有能力做到。

科技校園作為教育現代化的重要組成部分，已列入國家科技教育發展戰略，部分省市教育管理部門已在啟動建設試點，國內知名集團企業都在結合學校應用加大研發投入，教育部研究部門也在加快制訂科技校園建設標準。相信在大家共同努力下，科技校園建設會使中國教育的競爭實力日益增強。

（作者：浙江省寧波市政府教育督導；寧波市教育裝備行業協會副會長）